冯秀娥
陕西省延安市宜川县第四幼儿园 716200
摘要：随着新时期教育的不断进步，对幼儿园教育提出了更高的要求，明确指出教师要将幼儿教育中的内容有机联系起来，做到相互渗透，因此教师在进行绘本阅读教学时，可以通过多样性的教学手段，将文学、音乐和美术有机联系起来，提高幼儿的绘本阅读学习效果，增加幼儿的情感体验。因此本文主要探讨了教师在中班的绘本阅读教学中，渗透艺术教育的策略。
关键词：中班；绘本；艺术教育
引言：
幼儿园的绘本阅读中包含很多优秀的文学作品，绘本阅读具有生动形象的特点，符合中班幼儿的思维发展特点，同时也可以提高幼儿对阅读的兴趣。绘本阅读不仅可以丰富幼儿的视觉，同时还可以丰富幼儿的情感，因此绘本阅读教学的审美价值功能需要教师在教学实践中不断挖掘和总结，因此教师可以将绘本阅读中的文学和艺术元素有机联系起来，将绘本阅读教学的教育功能发挥到最大，使幼儿可以与绘本展开心灵的交流。
一、绘本阅读融入表演活动
中班的绘本阅读教学过程是一个动态的过程，因此教师可以为幼儿提供一个可以自由发挥的平台，为幼儿创建一个可以自由表达的情景，促进幼儿想象力的发展，为幼儿提供表演的机会和条件，鼓励幼儿用自己的肢体语言或表演等表现出自己对绘本的理解，实现绘本阅读和艺术教育的有机融合[1]。例如教师在教授中班幼儿绘本《老虎拔牙》时，虽然绘本的内容主要是为了使幼儿明白少吃糖，要学会保护牙齿的道理，但是这个绘本故事的重点最关键的还是狐狸和老虎这两个动物形象，因此，教师可以引导幼儿通过形象的语言去具体体会，将绘本内容进行角色扮演。幼儿在阅读、理解绘本内容之后，教师可以组织班级中的幼儿表演其中的精彩情节或片段，幼儿在表演的过程中不仅可以加深自己对绘本阅读的理解，同时还可以有效锻炼自己的语言表达能力。
二、绘本阅读与美术活动结合
幼儿园的绘本中会蕴含着极为丰富的教育意义，同时幼儿园开展绘本阅读教学活动的其中一个目的就是为了发展幼儿的想象力，激发幼儿对创作和学习的兴趣，因此在中班的绘本阅读教学中对幼儿进行情感的迁移就显得十分重要，它不仅是绘本阅读教学的主要目的，还是幼儿进行绘本阅读学习成果的直接表现。在实际生活中，我们经常会听到幼儿说自己喜欢画画，所以很多幼儿会用绘画的方式来表达自己的感受，而绘画的内容和方式多种多样，因此教师可以根据中班幼儿的身心特点满足幼儿的绘画表达需求。
例如在绘本阅读教学过程中，当幼儿阅读完绘本之后，教师可以留给幼儿自由观看和想象的时间，引导幼儿用简短的语言表达出自己阅读体会，用绘画的方式表达出自己的情感。
三、绘本阅读与歌唱活动结合
教师在选择中班的绘本类型时，很多时候一些绘本中会包含一些歌曲，所以教师可以利用歌曲引导幼儿学会观察生活、学会从不同角度体验自己熟悉的事物，同时在歌曲的吸引下，幼儿也可以更加深入的了解绘本中的陌生世界，不断丰富幼儿的情感体验，深化幼儿的心灵世界[2]。因此在实际的绘本阅读教学过程中，教师可以选择和绘本阅读内容有一定联系的歌曲，或者将绘本中的故事改编成歌曲等的方式，在绘本阅读教学中融入唱歌活动，可以在较短的时间内让中班的幼儿广泛的参与绘本阅读学习中，增加幼儿对绘本中故事内容和情节的理解。例如教师在组织《恐龙进城卖萝卜》的绘本阅读教学时，这个绘本内容主要描写了好心办傻事的故事，因此教师在教学的过程中可以将内容分为两个部分，首先向幼儿讲解恐龙进城的理由，然后向幼儿讲解由于恐龙进城给城市带来的混乱，同时教师还可以将这两部分内容改编成歌曲，组织幼儿进行歌唱，在歌唱的过程中会加深对绘本内容的理解。
四、绘本阅读与音乐鉴赏结合
在幼儿园的绘本阅读中很多故事情节都可以通过音乐进行诠释，同时还能使幼儿对绘本阅读的内容记忆更加深刻。例如教师在教授《一起睡着了》绘本阅读时，因为绘本内容非常简单美好，因此幼儿在潜移默化中会学会安静的发现生活中的美，知道别人在睡觉的时候不打扰，不大声喧哗。因此在教学准备过程中，教师可以首先播放一些安静、舒缓的音乐，如《童年情景》，然后再进行绘本阅读教学，使幼儿在舒缓的背景音乐中感受到绘本中的小动物一起睡觉时的温馨场景。伴随着舒缓的音乐，教师在讲到绘本中的最后是，幼儿也会逐渐投入进去，仿佛自己正在和小动物一起睡觉，安静的欣赏者音乐，和其他幼儿一起进入这香甜的梦境。因此在绘本阅读教学中融入音乐欣赏的活动，可以在音乐的感染中使幼儿产生身临其境的感觉，可以帮助幼儿快速地融入到绘本中的角色中。
五、结束语
综上所述，绘本阅读不仅可以丰富幼儿的视觉感受，更多的是增加幼儿的情感体验，增强幼儿的心灵体会。因此在中班的幼儿绘本阅读教学中，教师要不断挖掘绘本中的艺术元素，运用灵活、多元的教学方法，实现绘本阅读和艺术活动的有机结合。在绘本阅读学习中，不仅可以实现幼儿与绘本的心灵对话，还可以使幼儿切实体会到周围的美好，帮助幼儿形成良好的阅读习惯，为将来的学习奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]杨燕蕾.走进绘本,敲开美术之门——浅谈中班绘本阅读与美术教育的融合[J].才智,2019(11):147.
[2]高张思.如何将绘本与幼儿园艺术活动有效融合[J].文理导航·教育研究与实践,2019,000(004):19.