叶选航
广西壮族自治区贺州市昭平县樟木林镇樟村村小学
摘要：社会实践能力是小学生在成长过程里面一项非常重要的能力，学生如果掌握了社会实践能力，对于以后在社会上面立足是很有帮助的。本文根据一些例子，对小学生社会实践能力培养做出思考。
关键词:创新视野；小学生；社会实践；能力培养
引言：社会实践活动对于小学生而言有着非常重大的意义，社会实践活动可以弥补学生在学校里面所缺失的社会经验，可以协助他们走向社会，同时意识到社会这个概念，并且在活动里面在教学上的实践能力，推动学生的综合素质的发展。但是这个时期的小学生社会实践活动还有着很多还没有解决的问题，需要作出深入的研究，才能够形成有效培养。
一、选择合适的实践活动主题
根据调查可以得知，有的学生进行的社会实践活动非常单一，比如说参观烈士陵园，历史博物馆，进行参观的时候，可以给学生做出非常抽象的说教，从而表面上完成社会实践活动。但是小学生的心智发育还没有很成熟，对这些内容没有丝毫的兴趣，并且也不会真正理解这些内容，甚至有一些学生会非常排斥社会实践的心理。社会实践活动的主要目的是这就是什么实践能力，但是这些脱离现实的社会实践内容，和我们进行社会实践活动的初衷背道而驰了[1]。
二、以人为本，贴近学生实际
就现在的情况来说，许多的学校在进行社会实践活动的时候，根本不考虑实际的情况，也没有考虑到小学生的特征，导致学生在做这些社会实践的时候很难完成，这就很严重的阻碍了小学生的积极性，这是非常不利于学生成长的。新课标所提出的学生是学习的主体，在学习的时候让学生成为主导位置，同时，学校在进行德育教育的时候，要充分注重以人为本这个话题，并且尊重学生的现实情况，从学生的日常生活出发来进行社会实践活动。学生可以在自己力所能及的范围里面做一些日常生活的事情，那么这个社会实践的教育就有了非常好的效果。比方说，学校再给学生选择要节约资源的时候，就是可以想一想学生在平常生活的时候有哪些方面可以做到节约资源。比如，学生可以把没有写完的作业本，空白的地方撕下来，当做草稿纸，这样可以很好的节约树木资源。在学校放学以后，大部分学生都会不记得把教室里面的灯给关闭，造成了电力资源的浪费。教师可以让学生积极思考，写一些标语警醒自己班里面的同学，让他们在最后一个离开教室的时候不要忘记把电灯给关掉，这同样可以培养学生观察生活的能力。在进行社会活动的时候，要充分尊重学生的心理和生理特征，给他们分配一些学生自身能够力所能及的事情。
三、加强对学生正确价值观的引导
在进行社会实践活动的时候，可以把德育教育放在里面，可以给孩子们灌输一些正确的价值观，这样就能够使得学生在这些社会活动时间的时候获得更好的效果。比方说，学校让孩子们在家里面找一些力所能及的家务事，他们在做家务的时候就可以体会到劳动的艰苦和父母的不容易，还可能会做家务的时候碰到一些困难。这种时候教师就可以教育他们，劳动是非常不容易的，这是非常光荣的，我们需要非常尊重别人的劳动[2]。并且，在劳动的时候碰到了难题，需要有持之以恒的精神品质。再碰到一些自己不能够解决问题的事情，可以向父母或者其他人求助，在这个过程里面 , 学生们能够明确地意识到每个人都是不一样的个体，在进行社会活动的时候，需要与他人进行合作才可以把事情更好的完成。
通过社会实践，我们可以对他们进行一些引导，就可以协助这些学生有着一个正确的价值观世界观和人生观，从而能让学生重视社会实践活动，并且在社会实践活动里面得到非常大的收益。
四、将社会实践和学生所学的内容相结合
教师在进行课堂教学的时候，不仅要跟学生传授文化知识，还要教会学生实际使用的能力。学习的主要目的在于运用，学生学习了这些知识以后，要在实践里面真正使用这些知识，这样就可以加深学生对这些知识的理解和记忆。学校在进行社会实践教育里面，可以把社会实践的内容和学生学过的知识结合起来。比如说，学生在学习了数学里面的元，角，分有关的知识以后，老师可以让他们和家长一起去买一次东西，在这个买东西的过程里面，家长可以向这些学生提出问题，买这些东西需要花多少钱，应该怎么去支付这些钱。在这些环境里面，学生可以更深的体会到自己所学到的也能在平常生活里面使用上，如此一来，有助于他们对所学知识内容的理解，并且可以激发学生对文化课的兴趣[3]。
五、学校要建立健全实践活动安全保障管理机制
学生的安全是这些社会活动实践过程中十分需要注意的，学校在组织社会实践活动的时候，一定要提前预示好相应的保护方法，在确保学生安全的情况下进行。比如说，在这些社会活动之前，学校可以提前安排有关的工作人员到进行活动的地点进行考察，同时和有关的工作人员作出有效的沟通，希望他们可以协助学校帮助孩子们或者社会实践活动
同时学校还需要租安全可靠的班车，统计好总人数，避免人比座位多的情况发生，教师在组织学生出行之前还可以召开安全教育主题的班会，使学生能够意识到进行社会实践活动不仅仅只是接触这个社会，还需要知道怎么保护自己，自己的安全才是步入这个社会的保障。
结束语：
综上所述，社会实践能力是一个人可以在社会里面发展所必备的能力。学校也要对学生社会实践能力的培养引起重视，这样可以提升学生的综合素质，在进行社会实践教育的时候，学校需要考虑全面并从实际出发，以人为本。同时还可以在进行社会实践的时候，给孩子们灌输正确的价值观，并且还可以把社会实践的活动的内容和学生在学校里面所学的知识结合起来，如此就可以使得社会实践活动达到非常好的效果。
参考文献:
[1]安月欣.基于生活视野下的小学综合实践活动教学探究[J].综合实践活动研究,2019,(6):34-35.
[2]范征世. 浅谈中小学综合实践活动课程实施的思考[C]// 教师教育论坛（第四辑）. 2019.
[3]龚智慧. 浅谈社会实践提升学生素养之方法[J]. 文学少年, 2019, 000(006):P.1-1.
[4]陈淑云. 浅谈在学生社会实践活动中加强德育实效性的研究[J]. 文理导航, 2019(20):80-81.
[5]王智慧. 浅谈如何利用社会实践活动开展初中人生规划教育[J]. 综合实践活动研究, 2019, 000(005):25-26.