吴飞翔
陕西省咸阳市乾县周城初级中学
摘要：我国在长期发展中已形成了许多伟大的传统美德。在初中进行道德与法治教学时，教师应将这些传统美德与课程结合起来，以帮助学生确定正确的价值观、人生观和世界观并提高教学质量。
关键词：中国传统美德；道德与法治；深度整合
在中学将传统美德适当地纳入道德与法治课程，对于发展教学至关重要。这种结合的方法可以丰富课程，提高学生的能力，改善当前的教学体系，并允许学生在学习过程中传承伟大的中国传统美德，提高学生的整体素质，并鼓励学生多元化发展，也可为国家提供更多高素质的人才。
一、将传统美德融入中学道德与法治课程的重要性
1.促进中国传统美德的传承
初中是学生成长和发展的关键时期，初中学生处于青春期，他们的教育往往直接关系到学生的成长。初中生，社会主义发展目标的追随者，将传统美德纳入法治课程中，是传承中国传统美德的重要途径。道德与法治课程本身具有很强的道德教育功能，它与中国传统美德相关的文化历史和精神品质密切相关。通过不断地教学，学生可以逐渐发展文化自信心并传承中国的传统美德，进而逐渐提高了学生的道德品格。
2.有助于提高道德与法治教育的质量
从初中道德与法治课堂的角度来看，通过将中国传统美德融入课堂，教师可以使用各种教材来分析学生的道德与法治知识的掌握情况，中国传统美德传承情况也是如此。有无数关于尊重传统美德，做人诚实、守信的故事，这些故事丰富了学生的学习和生活。代代相传的传统美德故事可以更直观地提供道德素质的细微差别，从而优化初中道德与法治的教学效果。
二、中国传统美德与初中道德与法治课程深度融合的策略
1.更新培训概念并改进课程
知识和研究是教学过程中的两个重要目标。一方面，教师需要侧重于教科书的内容，根据教科书的内容开发课程，并着重于收集与中国传统美德相关的资源。教师可以使用任何对教学资源有用的内容，用于更好地整合课程资源。例如，通过学习“尊重他人”的内容，教师可以提供《宋濂借书》和《城门立木》中的示例，以便学生通过特定的示例来加深对教科书知识的理解。另一方面，教师有必要把重点放在探索性学习上，改变以前的知识学习的观念，花一些时间鼓励学生独立思考中国传统美德的实用价值，并加强学生对传统中国美德的理解。通过结合课堂和课外的经验和看法来获得美德。
2.思考与传统美德相关的问题
随着新课程改革不断深入，学校在不断改进教学方法，教师正在努力摆脱传统的教学思想，寻找新的教学方法。
课堂上的教学主体正逐步从教师转变为学生，从而使学生有更多机会表达自己的想法，以中国传统美德为起点，以解决问题和分享为起点，在教学中，教师可以让学生主动参加课堂活动，让教师了解学生的想法，从而不断调整教学方向，并继续探索传统的美德。例如，当教师讲解“团队成长”课程时，他们可以首先帮助学生探索如何生活在团队中，如何与他人相处以及每个人在集体生活中的表现，教授学生语言，总结共同点，并检查是否有遗漏。此外，教师可以使用几个短故事来进一步加深学生的理解，即：对他人的尊重，诚实与正义，谦卑，对老人的尊重和对年轻人的爱。例如，在三个兄弟姐妹分享蛋糕的故事中，教师让学生参与并彼此讨论如何分割蛋糕，以便每个人最终都能得到它。这种非常普遍的生活状况已融入道德与法治教育中。一个可以迫使学生产生共鸣和亲密感的教室，将中国传统美德与初中德育更容易地自然融合，并继续实践中国传统美德。
3.以教科书的内容为切入点，整合传统美德
在道德与法治课程的教学中，如果教师希望整合传统美德以使学生更好地学习，则教师必须根据课程内容选择适当的传统美德内容，并创新教学方法以促使学生进行自主学习。如果教师在教学活动中无法将教学内容结合到教学活动中，将导致学生对教学内容的理解不正确，从而忽略了本课程的重要性，从而大大降低了课堂有效性和质量。例如，通过向学生讲解“诚实与守信”，教师可以将晏殊的故事融入教学中，以诚实和守信的重要性来启发学生。这种方法不仅可以使学生对中国传统美德有更深刻的了解，而且可以使学生对教科书的内容有透彻的了解，教给学生成为值得信赖的人。此外，教师还可以向学生介绍现实生活中实际发生的事件，作为教育材料，这样，可以有效地提高学生对我国传统美德的理解力，并促进符合社会主义基本价值观的新青年的成长。
4.充分利用中国传统美德的优势，促进学生的德育教育发展
传统道德与法治教学有许多陈词滥调的讲道，对于青春期的初中生来说，这种教学方法没有效果，道德与法治教室成为学生的“休闲”课程，因此，教育很难发挥其应有的作用。相较于空口说教，中国传统美德具有深厚的历史基础和丰富的生活案例。在教学过程中将教材与中国传统美德相结合，可以借助历史线索和现实案例丰富课堂。例如，在“支持国家利益”部分中，教师可以使用历史线索来显示处于民族危险时期的中国人民的正义，并且可以使用许多资料（如基本国土措施）来保护国家利益。通过收集和整理资料，分享和传播故事，总结和反思发展，学生对国家利益至上的真实含义有了现实的理解，而对中国人将国家安全的整体概念联系起来也有了更深刻的理解。传统美德增强了创建更好的家园、促进学生集体主义和促进学生爱国主义的愿望。
结论：
必须将中国传统美德纳入中学的道德与法治课程中，这不仅有助于学生树立正确的世界观、生活观和价值观，还可以增强学生的民族自信心和国家自豪感。因此，教师在道德与法治教学过程中，有必要解决教材与中国传统美德的关系，协调学生的心理发展水平，以便更好地进行道德教育。
参考文献：
[1]马小龙.中华传统美德与初中道德与法治的深度融合的措施探究[J].考试周刊，2020（77）：102-103.
[2]田福录.浅析中华传统美德与初中道德与法治的深度融合的策略[J].考试周刊，2020（53）：84-85.