石启成
佛山市华材职业技术学校
摘要：当前，许多学校在对学生开展教育的时候，通常注重理论知识的学习，对于实践只能够停留在学校层面，导致学生职业技能较差并且需要很长时间才能适应企业要求。这些问题的关键在于原有的教育模式已不再适合现代企业生产要求。因此本文结合当前机械加工技术专业的实际情况，改变传统的技术人才培养模式并拓展渠道与其他公司建立紧密的合作关系，为企业培养了专业化人才，还为学校提供实习地点，并提供相关的技术支持，开展校企合作，创新教学模式，积极探索和真正实现“校企合作，工学结合”教育模式。
关键词：校企合作；机械加工；生源；培养方式?；策略探究
通过开展校企合作，为合作企业提供了大量的一线技术人才，进一步加强了校企之间的良好合作关系，也能够为学校的建设发展提供全新的思路。同时，校企合作的形式也加快了双师型教师的建设，让中职学校教育的开展更加符合时代发展的潮流。
一、引企入校，校企合作，积极创建校内、外实训基地?
中职技术加工专业在充分深入了解本专业的特征之后，并且进行对于校企合作的本质，积极与当地企业进行深度合作，为学生建立多元化的校内和校外培训基地。通过专业与实践的相结合，以实现课程的系统化建设。在开展校企合作的过程中，学校为企业未来培养专业化的人才，企业可以为学生提供专业实践所需要的设施和设备以及原材料消耗。学校老师和学生参与公司的现场生产和产品开发，这样能够实现企业与学生的双向发展，不仅仅是学生，通过校企合作也可以为合作公司的员工提供理论培训，并整合理论和实践，以实现校企资源的整合和共享。
在校企合作的过程中通过赋予渠道的多元化拓展，与企业进行广泛的联系，形成足够数量的校企合作伙伴，让学生能够形成理论与实践的统筹，学校利用好校企合作的机制。积极建设校内的实训基地，以校企合作为途径，组织学生专业技能竞赛，并邀请企业专业人士进校园指导，从而使学校和企业建立一个全面的交流平台。保证学生知识与实践的有效联系，强化学生与企业之间的关系，通过校内校外实践的开展，可以提高校企合作的质量。
二、借助企业形象，吸引充足生源
在校企合作模式的开展当中，学生也不仅仅是以学生的身份进行学习，他们将通过校企合作实践的方式成为公司的准雇员，实现学生在专业学习结束后的就业渠道。学生包括学生父母在内，尤其是在中职阶段下，在关注学校和专业知识学习的同时，更加关注将来会找到工作的公司，因此业务合作伙伴的形象已成为吸引学生的重要亮点。所以通过强化校企合作的方式，除了能够让中职学校更加符合时代脉络的发展潮流，也能够强化学校的竞争力。
对于知名公司，学校要充分利用现有的社会认可，加强与企业之间的联系，同时专注校企合作模式对于专业的推动作用。不断提高机械加工技术专业知识内容与社会需求的契合度，为学生提供良好的就业前景，吸引学生，而在劳动密集型产业中，以机械化和自动化，新知识和新技术为重点能够满足学生未来的职位需求。为学生提供良好工作环境，劳工保险福利，工资水平，管理水平等所需的条件。实现学生对企业的深入了解是学生更有效地选择学校的基础。
所以在课程的实际开展当中，需要教师能够通过校企合作的方式来借助企业形象，吸引充足的生源，来实现对于中职学校的有效建设。
三、优化校企合作培养方式?
首先可以依托学校的整体优势，需要能够满足专业知识的成长需求，并积极与企业和机构进行沟通和谈判，让学生可以直接对于专业内容进行系统化的学习，学校可以在尊重学生意愿的基础上，与企业签署订单培训模式，明确双方的责任，学校负责根据公司的要求来开展校企合作模式。建立符合教育目标的培训计划和课程计划，并与通过借助企业实训的方式以教育学生为学生提供实践的机会，并且借助社会力量来实现对课程知识的构建，完善校内实践基地，同时鼓励学生参与职业资格证书考试，增强学生在当前阶段下的核心竞争力。其次可以采用现场实习模式在学校学习的初始阶段，学生将主要强化其专业的理论知识，实践技能和基本专业素质。之后根据社会所需的工作类型和就业条件，将在校外培训基地进行教育实践和培训，并在实践的指导下进行循环培训。熟悉实际操作标准和职位要求，这样能够不断提高学生自身的专业工作技能。同时在每个学期至少要进行以专业为主的实习期至少两个星期，以了解企业与自身专业的需求，了解设备的生产过程和设备的操作原理。这使学生能够将理论与实践相结合，增加他们对学习的兴趣，强化学生自身的专业操作技能。最后学生与企业积极合作，利用校园和其他资源来进行校内教育资源的建设。学校充分拓展培养学生实践能力的有效途径，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养方法和方法，并利用生产项目对师生进行培训，实现对于资金的有效利用。
同时，校企合作形式的技术培训应紧紧围绕社会对于专业的需求。在内容上，需要在加强学生自身文化基础，完善专业理论，提高学生实践能力的框架内开展教学活动。面对学生在当前阶段下的现状，明确学生自身的教育要求，并能够完成相对应的教育任务。在专业课程的开展当中需要既注重基础研究成果，又注重实践成果，将学生的知识应用能力作为考虑的首要因素，改变以往过于深奥的纯理论知识学习，不断拓展教学方式以拓宽学生的知识视野。强调专业的实践课程，并使用项目教学方法作为载体来组织实践培训。在实践中对于理论知识进行验证，然后将其用于实际操作中，以结合学生在当前阶段下的实际学习情况，以真正实现实践教育一体化的课程开展方式。除了对学生开展实践教育，组织学生的定点教育，以建立稳定的校内教育基地。
综上所述，通过企业与学校之间的紧密联系，学校和公司共同制定教育指导计划和人才培训目标，了解新技术并提高教育水平，双方共同实现教育的有效性，并根据教育计划，学生定期参加实习，以提高他们的技能和综合素养。
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