朱小清
江苏省常州市武进区夏溪初级中学
摘要：阅读对于当代的学生来说是非常重要的，英国哲学家平跟曾经说过，读书可以陶冶个性，免于一种心理缺陷，都可以通过聪明的阅读来弥补。前苏联教育学家苏霍姆林斯基也曾经说过，积累30年的经验使我学习学生的智力，取决于良好的阅读习惯，所以说阅读对于学生来说其实是十分重要的事情，阅读可以帮助学生不断的了解未知的世界，增强对教育生活的指导。
关键词：班主任；课外阅读；增加阅读；充分运用；利用时间
阅读同时还可以丰富学生的心灵，提升学生的内涵。长期累积阅读可以帮助学生养成一个良好的学习习惯，有利于构建高校课堂有利于构建阅读型社会。有专家曾经指出过10~15岁是一个人的黄金阅读期。而这个阶段恰恰是学生的初中阶段，如果学生的初中阶段错过了，不能在这个阶段进行大量的阅读，那么对于学生的成长将会造成难以弥补的遗憾。
增加学生阅读量
一、增加学生阅读量
提高学生的阅读水平，增加学生的阅读数量，是学生初中阶段尤为重要的事情。中学生课程标准，曾经对于初中学生的阅读做出过明确的要求，在阅读与介绍方面，曾经要求学生根据自己的学习目标来制定阅读数量在初中阶段选取经典名著和其他的优秀读物，认真的进行阅读，在阅读中应该感受名著的力量，感受名著的思想，体会民族的艺术魅力，提高自己的想象力和审美力，在初中阶段应该进行多层次的阅读，能够时常分析优秀作品，从中获得新的体验和发展，同时在阅读的过程中，要学会用历史眼光和现代观念相结合，共同审视作品，认真体会作品内里包含的优秀思想。
例如，在初中阶段，如果能够拥有广泛的阅读兴趣在阅读的过程中扩大自己的视野，丰富自己的内涵，提高自己的精神世界水平。学会自主的正确的选择阅读材料。谢婉莹曾经说过读好书好读书书读好。这点对于初中学生来说具有十足的激励作用。另外初中生行为准则对于初中学生有明确的规范，初中生在初中阶段的时候，应该至少阅读5部以上的文学名著阅读的总字数不得少于150万字。同时课程标准在这一阶段，对于初中生也有明确的规范，教师应该不断引导学生在初中阶段的时候就应该学会如何制定自己的阅读计划在初中阶段应该广泛的阅读各种类型的名著，同时这一阶段的课外阅读数量不得少于260万字，同时每一个学年应该阅读2~3部的经典名著，背诵至少80篇优秀的诗文，初中生在最后一个年级的阅读总质量应该提高至400万字以上，所以教师可以了解到加强，初中学生在初中阶段的阅读是一件十分重要的事情。
二、充分运用课外阅读
教师为什么一直在强调课外阅读，因为在初中阶段，课内的篇目已经不能满足学生的阅读量了，学生在这一阶段的阅读量是巨大的。
我国著名语言学家吕叔湘先生曾经说过，他学习知识的时候三分得益于课内7分得益于课外，同时前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过，如果一个学生的兴趣仅仅局限于准备功课。如果一个学生的学习生活，除了必修课知识之外的其他的知识都没有掌握的话，那么。学生的智力就会仅仅局限于教科书里的内容，缺乏创造性的知识。学习对于学生来说就会成为枯燥的，沉重的单调乏味的苦差事。苏霍姆林斯基认为，一个善于学习的学生在脑力上所花费的时间应该是在教科书上花费的时间的三倍。其中2/3的时间应该阅读课程标准之外的课外阅读
例如，教师在教育教学的工作中，应该重视学生的课外阅读，加强学生课外阅读的质量和数量存在的问题。在教室如此强调课外阅读重要性的情况下，学生的课外阅读仍然存在一些问题，那么是什么原因导致这些问题的出现？首先第1个就是学生的课外阅读的时间很少，顾名思义，课外阅读就是在课程之外的时间进行阅读，但是对于初中学生来说，他们在初中阶段是一个情绪不稳定而且容易浮躁的阶段，他们由于身体和心理产生的变化，对于学习并没有小学阶段来说特别认真。
三、充分利用时间阅读
在初中阶段来说，他们逐渐的进入了青春期，同时由于升入初中之后，产生的一系列变化导致了他们在学习方面没有那么强的精力。如果在初中阶段没有一个固定的时间可以安排进行课外阅读，那么他们不会利用自由活动的时间来进行课外阅读，同时初中学生的晚自习时间是非常紧张的，除了要完成教师留下的固定作业之外，剩下的许多时间都用来预习复习，补齐学习上的漏洞。同时有很多教师在晚自习的时间禁止学生进行课外阅读，所以学生的课外阅读时间明显的是十分不充裕的。其次课外阅读没有一个固定的教师由于教师在教学和班级方面的事务比较繁多，有很多的教师忽略了课外阅读的重要性，他们不仅本身的阅读量和阅读水平不高，同时也不断的轻视课外阅读的作用。
例如，在带领学生学习时，随着新课改的不断提倡，素质教育在不断的上升，教师应该逐步的重视学生的整体素质，而并非是成绩。有很多教师喜欢占用学生的空闲时间，一旦学生拥有了空闲时间，他们会占用学生的空闲时间来对学生进行一个拔高。从而在潜移默化中给学生传导一个信号，就是课外阅读其实并没有那么重要，但其实这种想法是非常错误的。这些种种的方面导致了学生课外阅读的时间变得特别少，学生也在逐步的忽视课外阅读的重要性。哪怕学生认识到课外阅读是非常重要的，但是因为学生之前没有进行过课外阅读，他们不知道应该如何挑选高质量的课外阅读，
总而言之，在学生的阅读过程中，有很多的学生会根据自己的兴趣爱好来选择读书的板块，但是学生在挑选的时候，往往挑选自己感兴趣的名著和经典读物就成为了最不受学生欢迎的一种类型。部分学生在进行课外阅读的时候，只是一味的阅读，即没有目标，也没有方法这种文学作品的思想深度对于提高学生的学习质量以及阅读作品是完全没有作用的。教师应该及时的帮助学生学会挑选阅读的种类，帮助学生进行高质量的阅读。
参考文献：
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