龚新成
广西桂林市灵川县定江中心校 541200
摘要：随着教育改革的不断推进，以及教学要求对学生虽然的不断提高，小学阶段教育不仅仅停留在知识层面，道德教育方面也对教师和学生提出了更高的要求。小学阶段是学生进入无系统化学习的初级阶段，在世界观，人生观，价值观的形成上都处于启蒙化阶段，所以德育教育对于小学阶段的学生而言是至关重要的。在小学语文的教学中，结合语文教育的学科特点，在课堂之中体现出人文精神，能够更高效率的实现语文教育，有利于积极培养学生的道德素养和学科素质。
关键词：新课程标准；小学语文；人文精神
引言：语文在众多学科之中是基础性学科，在学科教育方面，不仅承担着知识教育的任务，在学生的人格培养以及综合能力的提高上也承担着重要责任。所以在小学语文教学的过程之中，应当以提升学生的综合素养和语文方面的能力，为教学目标进行有针对的培养。在小学语文的教学过程中，应当将人文精神积极融入到课堂教学之中，通过语文课堂教学模式的改革和创新，让课堂达到知识性教育与道德性教育兼具的效果，为教学的人文化和学校的关怀化教学探索新方式。
一、人文精神基于小学语文教学的意义
语文科目的教学在小学的学科教育上承担着非常重要的作用，而小学正是小学阶段的关键时期，既摆脱了低年级的懵懂，又有着学生自身独立的思考与独立的行为。所以在教育过程中应当改变以往的教学方式，在新课程的标准下，积极探索能够体现人文情怀的教学方式，将人文性教育融入到学科性教育之中，为学生打造高效率，高质量的教育环境在提升学科素养的同时，还能够培养各方面的综合能力，对于教育而言是一种高效而值得采取的方式。而且针对于以往的教学阶段，可以发现，很多学科教育的过程中都一味地注重知识性内容的学习，而忽略了学生自身人文精神的教学方式，能够提高学生在课堂教学中的主体地位，积极地从学生自身角度出发，为学生寻找有效的教学方式。
在教学过程中，学生应该是语文教学的主体，从学生的角度出发，根据学生的现状进行教学方式的探索，不仅能够在人文精神教育的同时提高学生语文学科的素养，也能够提升学生对语文学科的兴趣，在兴趣之中提高学习成绩是教学过程中非常值得实验的一种方式。其次，人文精神是一种精神化教育，将精神化教育融入到小学语文的学科教育之中，不仅是语文学科素养的创新性探索，同时对学生的世界观，人生观价，价值观等观念也有着非常重要的影响，让学生在有人文情怀的环境下长大，对后续的成长与发展都起着非常重要的作用。
二、体现人文精神教学方式的探索
（一）重视人文教育作用
为了使人文精神在小学语文教学之中占有重要地位，同时让人文精神在学生的观念之中拥有更多思考，首先要提高教师以及学校层面对于人文精神的重视程度。注重人文教育能够让语文学科更具有人文情怀，能够让学生个人成长更具有人文素质，能够做到积极培养语文学科素养的同时，提高学生多方面的综合能力。在教育过程中，教学设计与教学样态都应当得到创新，积极地将人文精神融入到课堂教学之中，结合每一课课本内容，我们的不同进行相关的课堂创新设计，有利于在潜移默化中影响到学生。比如在“盘古开天辟地”这一课时的教育之中，可以针对盘古开天辟地的奉献精神，以及首创精神进行相应的人文情怀教育，让语文学科的教育更加突出历史文化特点。课堂设计以古代经典故事为出发点，通过盘古的行为突出盘古人文精神，奉献特点以及敢于尝试和敢于创新的精神，有利于在学科教育的同时提高学生的精神素质，积极为学生培养正确的价值观念。
（二）进行人文精神主题教育
人们精神主题教育在语文教学之中可以发挥重要的作用，通过一系列的人文精神现象和能够体现人文精神神的人物活动，可以让学生更加深入的体会到人文精神在身边的表现，以便将人文精神教育更加深入学生的内心。例如《观潮》可以进行相关的环境教育，一方面让学生认识到祖国大好河山，另一方面也要向学生表达积极保护环境，共建美丽家园的思想意识。在小学阶段为学生树立正确意识，在日常生活中指导学生将正确的人文精神融入到生活实践之中，有利于推动语文教育的更好发展，也有利于帮助学生培养实践能力和思想道德素养。
（三）积极开展实践教育
实践过程对学生的记忆深刻程度以及知识影响程度都有非常重要的影响，为了使人文精神的教育能够更加深入，学生内心可以进行积极的实践教育。比如在课本第四单元的教学过程中，可以鼓励学生积极的进行古代文化故事的搜索神话，民间传说等类型的故事，并且在课堂上据学生特定的时间进行相应的故事展示。一方面能够在搜索的过程中提高学生的搜索能力和语文学科素养，另一方面在文化熏陶的环境下能够提升学生的人文情怀，以及对于人文情怀的更深刻认识。无论是对语文学科教育而言，还是对人文精神的学习而言，都具有非常重要的影响作用。
结束语：在小学语文教学的过程中积极体现人文情怀的学习内容，将具有人文关怀的教学方式积极融入到小学语文的课堂教学之中，可以提升教学的数量以及学校的人文关怀感。另一方面，也能够在语文教学的同时，提高学生多方面素养，对于学科素质的培养和个人能力的提高而言都具有至关重要的作用。
参考文献：
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[2]王凤云. 浅谈小学语文教学中人文精神的体现[A]. 中国教育教学丛书编委会.中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）[C].:中国教育教学丛书编委会,2009:2.