黄彩珠
广西百色市西林县古障镇第二幼儿园 533507
摘要:随着国民素质的不断提高和国家经济事业的快速发展，越来越多的人开始提高对教育的重视程度。幼儿园作为孩子们首次接触正规教育的场所，不仅能够培养其基本的生活能力和行为习惯，而且还可以在一定程度上提高孩子们的集体生活能力。由于幼儿园的教育阶段在孩子们的成长过程中产生着深远的影响，所以教师和家长应该对这方面的教育活动给予足够的关注。幼儿园的孩子相对来说年纪较小，自我控制能力比较差，因此各项教学活动基本由教师主导，教师的班级管理能力将直接影响到幼儿的学习效果。本文围绕这个话题展开了深入的研究。
关键词:幼儿园；班级管理；自我意识
引言
幼儿园的孩子一般处于三到六岁之间，在各方面的基础都像一张白纸一样，幼儿园教师的教学能力和班级管理能力将对孩子们的一生产生着深远的影响。所谓自我意识其实是指人的内心个性和心理特征的缩影，正确的自我意识可以有效的调整和控制自己的情绪，养成良好的自我意识也意味着幼儿跨入了下一个成长阶段。据有关调查显示，二到四岁是幼儿产生自我意识的关键时期，而这一年龄段的幼儿大多已经进入了幼儿园，因此幼儿园教师应当更加注重自己的教学能力和班级管理能力。
1 培养幼儿自我意识的意义
幼儿园的孩子年纪比较小，对各种事物的判断能力还比较薄弱，相对来说缺乏思维上的自主性，容易学习家长和教师的行为方式。因此从某种程度上来说，不具有自我意识的人很容易受到他人的影响，这对于幼儿的个性化、健康化发展是非常不利的。培养幼儿的自我意识不仅可以使幼儿初步形成独立的判断能力，有选择的接受各种外来信息，还可以促进幼儿加强自身管理，实现综合性的发展。幼儿园的孩子基础薄弱，尚未定性，教师的行为和语言能够对其产生深刻的影响。因此在日常的班级管理过程中，教师要尽可能的给予耐心和悉心的帮助，使孩子们从心底里接受并认可，这样一来他们自然会逐渐形成一定当然自我约束力和判断力。
2 在幼儿园班级管理中幼儿自我意识的培养策略
2.1 幼儿自我了解认识，自我意识逐步培养
幼儿年纪较小，心思单纯，许多方面都需要教师指导和帮助。幼儿园的教育阶段也可以被认为是孩子们的启蒙教育，幼儿园教师要约束自己的行为和语言，从各个方面起到榜样的作用。在日常的教学活动中，教师需要不断的引导幼儿认识自己和了解自己，这对孩子们自我意识的培养发展是非常有帮助的。
比如说教师可以从教导孩子们认识名字做起，学生们在练习写自己名字的过程中能够初步意识到自己与别人的不同，进而开始认识自己，感受自己。除此之外，教师可以设计并开展不同的活动来帮助幼儿从不同的角度认识自己。比如说教师可以依据孩子们的性格特点和实践能力设计相关的比赛，通过比赛的形式不仅可以丰富孩子们的日常生活，提高孩子们的积极性，还可以进一步增强孩子们对自身综合能力的认识。在此基础上，教师可以引导孩子们发现彼此的不同点和相似点，进而在反复对比的过程中产生一定的自我意识。幼儿园的孩子都比较喜欢听故事，教师可以抓住这一点，在班级内展开相关的故事比赛。通过这个比赛，孩子们不仅能够增强对相关故事的理解和记忆，同时还能够增强对自己的登台表现力和语言表达能力的认识。不同的孩子相对来说在各个方面的能力和天赋也有所不同，通过比赛和日常的观察，教师和幼儿都能够有一定的发现。比如说讲故事本身并不是很难，但是对于幼儿来说，由于他们的逻辑思维能力和语言表达能力尚未发育完全，所以在台上的表现也相对欠佳。在实际比赛的过程中，幼儿之间的差距就能够被明显的表现出来。有的孩子站在台上落落大方，毫不怯场，不仅讲的很有条理，而且绘声绘色；还有的孩子则比较内向，在台上很紧张，讲的磕磕绊绊。在这种情况下，教师要注意教学的方式方法，对待不同的孩子有不同的引导，这样才能更好的促进其个人的发展。
2.2 交流是有效培养幼儿自我意识的关键
幼儿园阶段的孩子不需要承担太大的文化课学习任务，只要掌握一定的生活能力和形成较好的习惯素质即可。学会交流，掌握一定的沟通能力对于幼儿来说是非常重要的。自我意识的形成与发展不仅需要孩子们对自我进行剖析和思考，还需要适当的听取别人的意见，从别人口中进一步完善对自我的认识，因此教师要适当的引导并鼓励孩子们加强交流和沟通。在当前的社会环境下，大多数幼儿来自独生子女的家庭，集万千宠爱于一身，由于没有分享的对象，所以不可避免的具有较强的自我意识，但显然这样的自我意识是存在很大缺陷的。过于自我的人无论在任何阶段、任何场合都不能生活的很好，教师和家长要积极的引导孩子们加强与别人的交流，同时和其他小朋友之间形成一定的友谊。在日常的教学活动中，教师可以设置一定的团队性游戏来增加学生们的沟通机会，使其产生一定的集体意识。
3 结束语
由于幼儿年纪尚小，在各方面的发育都比较薄弱，很容易受到外界环境的影响，所以幼儿园的教育水平和班级管理能力就显得尤为重要。作为幼儿园教师，不仅要具备较强的专业素养，能够以良好的心态面对各种问题，还要具备一定的社会责任感，愿意积极努力的创造高效的教学方法，从而促进幼儿自我意识的培养。
参考文献:
[1]藏兰荣.幼儿园班级管理中幼儿自我意识的培养策略探讨[J].中国校外教育,2017(10):148-149.
[2]马从敏.幼儿园班级管理中采用精细化管理模式的有效措施[J].教育,2016(2):3.