苏红
新疆乌鲁木齐市第四十三小学校 830000
摘要:在国家要求新课改的背景下，如何使小学高年级学生阅读能力有大幅度提升已经成为现代小学高年级语文教育的主要教学策略，结合语文这一学科的内容特点可以知道，语文教学内容中蕴含着极其丰富的人文素养、道德精神。所以，语文老师进行各种阅读教育的根本目的不仅是为了教授学生知识，而是为了激起学生的文化素养。树立自觉阅读的观念对少年来说非常重要，作为在他们的成长中不可或缺的小学教育中，可以将阅读的观念渗透于其中。
关键词：小学高年级语文；阅读能力；策略
在新课改的大背景下，提升学生的综合素养成为各学科教师的教学重心，这样的举措对渗透阅读教学思想的相关工作的发展有着非常重要的促进作用，极具重要意义，树立自觉阅读的观念在小学语文教学中的渗透有助于培养学生的语文素养，对于学生综合素质的各方面提升都有很大的推进作用。所以小学语文教师要切合实际制定可以提高小学高年级学生阅读能力的策略。
一、激发阅读兴趣
对小学生来说，阅读是提高他们文学素养的重要途径。小学生文化积淀不多，所以除了学习课本内容之外，还需要重视阅读，但学生难免在学习课本知识方面心浮气躁，所以这时候便需要语文老师制定一系列相关的阅读教学策略来激发学生的阅读兴趣。
例如老师可以与学生分享自己的阅读感受，通过老师真情实感地描述阅读的感觉，来吸引学生的兴趣。经常给学生讲述自己在阅读之后的心得体会以及新的人生感悟，引发学生的共鸣，激起学生的阅读欲望。还可以时不时地给学生讲一些有趣的历史事迹或者英雄的人物背景，学生一般对课本外的知识十分感兴趣，所以采取这种方法可以让学生感受到阅读的重要性，让学生爱上阅读。
阅读是学生积累词汇量的重要途径。小学高年级学生虽然已经有了一定的词汇储备，但还是需要通过阅读来开拓视野、感受文化的魅力。新课改要求学生扩大阅读量并不仅仅是为了应试，而是为了让小学高年级学生开阔眼界，掌握的知识不仅仅局限于课本，而是要放眼世界，让学生从小就有关心国家事的观念，那么对学生日后的发展也是有很大的帮助的。
二、掌握阅读方法
阅读并不仅仅是将书本上的内容走马观花地看一次，而是要掌握一定的方法来对内容进行吸收。但作为小学生，知识储备还是稍显不足，也不能运用正确的、适合自己的阅读方法，所以这时候就需要老师来为学生做正确的指导，为学生提供合适的阅读方法。
比如对于一些科研方面的文章，往往是为了写作方面的需要，所以学生可以采用“略读法”来进行阅读，比如课文《只有一个地球》，这篇课文不需要学生全部掌握，在学习了这篇课文之后，学生可能会对人与自然产生浓厚的兴趣，便可以主动去查阅相关资料，有选择地去略读有关内容。还有就是“精读法”，对课本或者课外读物上的一些重要文段，就需要精读，教学生用自己的心灵去感受作者的写作意图。有些文章引用了经典著作，老师可以以这些经典为例来引导学生进行精读，要求学生全身心投入到分析阅读之中，做到边读、边想、边批注，让学生逐渐掌握这种阅读方法。
小学高年级学生需要将自己的文化储备进行运用，在这个阶段如果老师不加以正确的引导，那么学生将不能很好地运用自己学到的知识，也就不能更好的进行阅读。所以老师应该将实用的阅读方法教给学生并要求学生努力掌握，这将为学生日后的学习生活奠定重要的基础。
三、坚持阅读习惯
对于刚接触到知识的小学生来说，他们在此期间学到的人生观念大多会影响他们日后的生活。如果在这时引导学生养成良好的阅读习惯，那么对学生以后的学习生活都有一定的好处。所以老师应当有意识地培养学生的阅读习惯并且鼓励学生坚持下去。
例如老师可以举办一些关于读书分享的课外实践活动，比如“诗朗诵”、黑板报以及展览读书心得体会等，都可以督促学生养成阅读的好习惯。老师更要起带头作用，从老师做起，让学生以老师为榜样。老师可以主动参与到学生的阅读过程中，陪学生一起养成自主阅读的习惯。还要配合学生的阅读过程，督促学生不要半途而废，要养成“一旦开始就要坚持下去”的阅读习惯，还可以让学生学会做读书笔记，而不是单纯的看书，更要学会理解。也可以让学生自己制定一份属于自己的读书计划，当学生体会到阅读的乐趣之后，阅读习惯也就自然而然养成了。
阅读是人的一生中必须要做的事情，不仅仅是为了增加文化储备，更是为了开拓眼界。小学高年级学生尚未接触社会，所以阅读可以让他们了解到外面的世界，而不仅仅是自己身边的事情，也可以为他们的写作提供巨大的帮助。在小学时期，语文教育是非常重要的一门课程，作为传授语文知识的教师自然也是无比重要的岗位，所以语文教师有责任有义务把自主阅读的观念的渗透放在首位，充分发挥自己所在岗位的作用。
四、结语
培养阅读观念是学生发展的基础。小学阶段的教育对学生人生观的建立具有良好的导向作用，就教师而言，对学生进行阅读教育不仅仅是完成了“教育”这一目的，在对学生传授知识的同时也在不经意间锻炼了自己的教学能力并且提升了自己的文化素养；就学生而言，将自主阅读观念渗透到语文教学中不仅可以将自身的知识储备提升一个高度，还可以改进自己原有的不成熟的观念，让学生更加注重文化传播，提高自己的社会责任感，为日后的发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]宋鸣《提高高年级小学生阅读能力的几点思考》.《小学教学参考》，2011年，33期。
[2]刘春丽《浅谈提高小学生语文阅读能力的几点做法》
[3]重视基础教学，培养学生优秀的学习习惯浅论小学语文教学工作《南北桥》2015年1期。颜春花