万冬霞
四川省雅安市石棉县新棉小学
摘要：为了实现现代信息技术在小学语文的改革，分析出信息技术在教学的影响，再提出信息教学在小学语文的运用好处，现代化信息技术结合老师的板书一起教学，体现了小学生的学习兴趣性和积极性。
关键词：信息技术；小学三年级；语文教学
在现代的社会已经普遍的使用信息技术教学，信息技术能让学生们更好的学习知识，让孩子们更容易接受知识，提高了学习的效率，让孩子们更有动力去学习。改变了从前的学习方式让我们开始了新的教学模式，让老师和学生有了更好的意境，这样学习语文就能更加的轻松，从而提高了语文阅读质量，我们要探索更好的信息技术来提高学习语文的能力。
一、信息技术在小学中年级语文教学中的运用好处
（一）增加氛围
在课堂上老师为了让学生们更好的学习课文中的人物，一般采用电脑课件播放图片或者视频，让学生更好的了解人物的性格和精神，使学生们像身临其境一样去感受其中的故事，增强环境的氛围。这样学生在读文章的时候就会产生强烈的情感，当然老师在播放的时候要打开配音，在用信息技术教学有利于小学生们的识字能力的提升。直观的看视频学习语文课文，生动形象，让小学生们感觉自己就是文章中的人物，真正了解课文的情感。用信息技术表现出来的动态内容，更好的让小学生更加集中精力产生心灵和知识的碰撞，也能突出信息技术在语文的好处。
（二）提高学习的兴趣
学生的学习兴趣来自于心里，把握住小学生的心里特征，把兴趣变成学习习惯，提高小学生们主动学习的兴趣。现代的信息技术可以有效的运用在上课上，让小学生们感受更好的意境，画面也变得生动精彩，增加小学生们的积极性，让小学生在上课观看时，沉醉在画面中，提高了积极学习，为以后的学习提供基础，同时也让老师的教学质量提高，小学生们的学习效率也提高，让小学生们对学习产生了浓厚的兴趣。
二、信息技术在小学中年级语文教学中的原则与策略
（一）信息技术具有价值型和辅助性
信息技术在当代社会有着很大的价值，只对于小学语文而言就有着很大的价值，不仅仅给课堂带来了更好的质量和学习效率，还给小学生了更多的想象，让他们能体验到文章的乐趣。老师也能用信息技术表达出想要教给小学生的内容，实现人机教学一体化，能让课堂的实效性表达出来。关于信息技术的辅助性，它是一个辅助的工具，让老师教学的知识点表达在教学文件上，让小学生更好的学习知识点，当然这个工具也能让老师比较放松，教学方式也被辅助工具改变。
虽然信息技术有价值性和辅助性，但是也不能过度依赖于它，使用过度就会出现信息技术比学习的知识重要的情况，让小学生产生错误的理解，让信息技术出现什么用都没有的境地。当作为一个辅助工具时，这个设备有很大的限制性，它极大程度的使用可能使教学的质量和重要程度改变，一些培训少的老师，使用不当就会出现教育主体的偏差。所以对于一些老师而言，信息技术只是辅助工具不能把它放在主要层次，不要转换主次之分，信息技术的正确使用让教育事业蒸蒸日上，这才能体现信息技术的真正价值。
（二）信息技术在教学过程中的实际运用
在小学生阅读能力弱的情况下，使用信息技术可以帮助他们更好的锻炼他们的阅读能力，信息技术把课文中的一些课文变成更好理解的排序，加上动画，这样还能提高识字的能力，同时也帮助老师的教学。信息技术不仅仅能帮助阅读，也能让写作提升，现在小学的看图写作锻炼小学生们的思考能力，看着画面自己写出场景的人物以及环境，使用信息技术正好能提升这一点，帮助学生写出更好的作文，提升写作能力。信息技术实际应用的操作还要有规律性的进行，不能盲目过度使用，要按照现实情况使用，要根据教学情况分析使用，符合小学生们的实际情况。在语文教学中的信息技术让学生们的学习情况有所改善，变得更好，让老师也知道如何更好的教导学生们。也让孩子们有更好的接触信息技术的环境，让他们更好的学习，让他们喜欢上学习，实际信息技术的应用非常重要。信息技术还能和老师教学结合，达到人机合一，老师配合信息技术完成教学，这样的运用使老师也减轻的很多的负担。老师可以用黑板和信息技术完成教学，相结合能更好的让学生们理解知识点，信息技术可以运用到很多方面，让现代教学变得普及，提高现在小学生们的教学质量。
三、结语
在现在社会发展快的时代，跟上社会的进步运用信息技术教学，提高教学的优势，正确的使用信息技术作为一个很好辅助工具，让小学生能更好的方式学习知识，分析彻透信息技术的运用，在提高教学的同时，小学生们素质也在提升。在使用信息技术的同时老师也要结合其他的东西，这样才能激发小学生们的主动性，运用信息技术也能帮助老师了解学生的学习情况，能更好的分析教学方法，从而响应国家教学改革，让学生们更好的完成学习任务。当然在教学的过程中也不能让小学生们感受到压力，让他们感受身临其境，在心情开心中完成学习，这样也能提高学习的积极性。
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