张朝平
砚山县 平远镇蒲草小学 云南省文山州 663101
摘要：在小学课程中语文教育对学生产生很大的影响，在语文教学中让学生学习我国的传统文化引导学生正确的价值观，能够让学生正确地认识中国传统文化，感受到中国文化博大精深源远流长以及培养学生的爱国情怀，在小学语文教学中对优秀传统的文化的问题进行探讨，并且提出了在语文教学中做好优秀文化的方法。
关键词：传统文化；小学语文教学；分析与策略
引言 中国传统文化历史悠久博大精深，传统文化所表现出来的有很大的爱国情怀，还有的描绘出祖国的大好河山，传统文化在小学教学中教给学生都会让学生受益匪浅，老师在教学中要承担起自己的教学责任，积极地向学生传播我国的传统文化，也让小学语文教学变得更有趣味性。让学生形成正确的价值观，人生观和世界观
一，传统文化在语文教育中的意义
我国是一个文化大国，几千年的时间体现出我国文化历史悠久源远流长，而语文在小学教学中是一项很重要的学科，优质的语文教学可以让学生的人际交往能力以及语言的表达能力都能够得到提高，在语文教学里学习传统文化，第一，可以让我国的传统文化得到传承与发展，让学生们的爱国情怀得以加深，学生们的价值观得到升华。现在的小学生在学习方面并不是很主动，并且他们的身心发展还不是很完善，所以将我国的传统文化纳入到语文教学当中，可以让语文课堂变得更加生动有趣，让小学生对语文产生兴趣，这是一种学习语文的好方法，而且还会让小学生们的心智得到一定的发展。他们理解到了我国传统文化的意义，就能够在传统文化中学会到自己身上所没有的品质。例如：每年的端午节，老师在语文课堂上都可以讲述端午节的来历，以及讲述屈原，传达出伟大的爱国精神，这个方式就是借用了我国的传统文化，让学生感受到爱国情怀的同时让学生知道了端午节是我国的传统节日，在讲述这一个传统文化时，可以让学生们自己收集信息材料，在课堂上进行信息分享，这样有利于每位学生对中国传统文化有了更深刻的了解，同时也促进了我国传统文化的传承与发展。老师要主动地承担起传承中国传统文化的责任，向学生树立起传承中国传统文化的意识，一个民族要想长期地发展下去，就不能离开自身的传统文化。
二，传统文化在语文教学中的现状
2.1语文老师没有重视传统文化
在一节课堂中，学生上课的主体，老师则是个引导人，所以老师向学生传递的教学内容都是对学生产生很大的影响，在一定程度上是决定学生们获得知识的多少。所以在一节语文课中，老师对传统文化的重视程度是很重要的，目前来看，有大部分的语文课堂上老师并没有重视传统文化对语文教学的作用，没有认识到传统文化的重要性。所以在进行讲课时，大部分都讲述书本中的知识，这就会造成学生对我国传统文化不是很了解，要加强语文教学素养，让传统文化在语文教学中多方面地体现出来。
在语文课堂上，老师可以举一些生活中的例子，或者是在讲解一篇文章时，引进传统文化多方面进行解读，这就会大大提高小学语文教学的有效性 在学生的潜移默化学习中将中国的传统文化得到传播。
2.2教育发展急需教学方式勇于创新
在小学教学当中，也存在着很大的压力，所以老师在进行讲课时，只是按照书本中的知识教给学生，这又导致学生只掌握了书本里的知识对其他的知识都不了解，教学内容太固定，教学模式太过于僵硬，那就不利于学生自主性地进行学习，没有看中学生们的主体地位。如果老师在进行讲课时只按照书本里的知识让学生学习，那么在传统文化方面没有得到传播。学生在这样的模式下进行学习，就很难对语文有兴趣感，语文老师在进行讲课时，要让课堂变得具有趣味性，以及多扩展一些关于传统文化的内容，在一定程度上可以影响学生对语文产生兴趣，而且还促进了学生的全面性发展。
三，小学语文教育学习传统文化的措施
3.1改变教学模式
创新传统教学模式，让新的语文教学多与生活相联系，语文教学与生活有了联系，就会让学生感受到认同感，所以将传统文化纳入到语文教育当中，可以让小学生可以更好地适应生活，还能够在语文课堂上活跃气氛，让学生们积极的参与到课堂当中，激发学生们学习语文的兴趣以及学习的主动性，每一个传统文化都是生活中演化而来的，我国传统文化历史悠久，所以这是与生活离不开的，要想让学生在课堂中感受到学习的认同感，那么就应该引进传统文化，让学生更加的了解到中国，培养他们的爱国情怀，以及树立正确的价值观，人生观，老师可以使用多媒体，让学生更加详细的了解中国传统文化，还可以在每一节上课之前讲述一个传统文化小故事，那个方式就可以直接的让学生感受到语文课堂的趣味性。
3.2老师加强专业素养以及拓展课外知识
小学语文教育需要老师不断地加强自身的专业素养，还能让学生拓展课外知识，比方说让学生多背一些唐诗宋词，在每一天的晨读中读一些诗词老师进行讲解，这样就在潜移默化中让学生感受到中国的传统文化。还可以在一周之内开展一次或两次的阅读课，让学生准备好关于文化的书籍，让学生阅读可以在一周之内开展一次或两次的阅读课，让学生准备好关于文化的书籍，学生进行阅读，这样就是无时无刻地影响着学生去提高他们的核心素养。
四，结束语
传统文化在小学语文教学中渗透，老师要对传统文化重视起来，其次要让学生处于一个拥有文化氛围的环境，在进行讲课时可以与生活联系起来，提高他们对知识的认同感，让学生更加充分地了解传统文化提高核心素养，以及加强对传统文化的归属感和认同感。
参考文献：
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