张扬
江苏省徐州市沛县河口镇孟庄幼儿园 221600
摘要：儿童绘本是利用丰富多彩的图片和简单的辅助文字构建的阅读文本。文本构建中会加入符合儿童年龄特点的故事内容和图片，激发儿童的学习兴趣，达到促进儿童多种能力共同发展的目的。近年来，随着绘本教学研究的深入，绘本教学在幼儿教育中的教学价值逐渐增加。新时期，为了保证培养孩子的教学效果，越来越多的教育工作者将绘本引入幼儿教育。
关键词：幼儿园;?绘本教学;?幼儿教育;
绘本在幼儿教育中具有很高的教学价值，可以帮助教师有效地启发和引导儿童。因此，在幼儿教育中，幼儿教师应加强对绘本教学的研究，使绘本在幼儿教育中发挥更大的作用。因此，本文着眼于幼儿园绘本的有效教学策略，简要阐述了幼儿园绘本教学的意义和存在的问题，并从绘本的选择、教学形式、教师自身建设和师生互动等方面提出了优化措施。
一、绘本教学在幼儿园教学中的意义
首先，在绘本的呈现方式层面，绘本借助大量的图片和图形以及相对简单的语言文字来讲述一些简单的故事。这样的呈现方式可以有效地对幼儿的观察能力、想象能力、理解能力以及审美能力等多种不同的能力进行培养。而这些能力正是支撑幼儿能够有效学习和发展的重要基础。其次，绘本教学存在的价值之一是，可以实现对幼儿的阅读能力和阅读习惯的培养，这不仅体现出绘本教学对幼儿教育的价值，也体现出了绘本教学对幼儿教学的意义。最后，幼儿正处于身心发展的初级阶段，其思维能力还不够强，精神世界和生活经验较为匮乏，而绘本的存在就可以对幼儿思维能力的发展进行引导，并借助绘本本身的故事性去丰富幼儿的精神世界，充实幼儿的生活经验，帮助教师实现对幼儿的有效培养。
二、在幼儿园中开展绘本教学存在的问题
（一）未突出幼儿的主体地位
在当今的教育理念中，主流思想是将课堂归还给幼儿，尊重学习者课堂学习的主体地位，这样能够有效地提升课程的教学效果，突出幼儿在学习中的主体地位是当前教育教学工作者的普遍认知。但是在幼儿绘本教学中，部分教师被局限于传统的教学理念中，未能将幼儿的主体地位突显出来，在绘本教学中依然采用传统的教学方式。在这种情况下，教师主导着幼儿课程学习的全过程，但是未能给幼儿留有消化、理解以及想象的空间和时间。这样做的后果是，不仅未能将绘本教学的价值发挥出来，更是让绘本成为了幼儿学习和发展的负担，违背了绘本引入幼儿教育中的本意，并且与当前教育背景下的教学理念相悖。
（二）教学模式老旧
绘本教学不同于传统的学科，其需要教师在课程教学中可以不断地创新教学的模式和教学的方式，以提升课程的教学效果。但就当前幼儿园绘本教学的现状而言，教学模式老旧的情况依旧存在，这主要体现在以下两个层面。第一，受传统的教学思想的影响，教师在绘本教学中照搬传统学科的教学模式，导致课堂教学氛围比较低沉、枯燥，无法有效地激发幼儿对绘本学习的兴趣，最终导致课程教学的效果降低，无法有效体现出绘本教学的价值。第二，受教师个人建设的影响，部分教师在绘本教学中，受自身建设的影响，不能及时地对教学模式和教学方式进行创新。
三、幼儿园开展绘本教学的措施
（一）增加幼儿和教师的互动
幼儿与教师之间的互动也能够有效地提升绘本教学的效果，其内在的机理在于良好的师生关系可以促进和谐教学氛围的构建，而良好的教学氛围可以实现对幼儿学习兴趣的激发，从而让幼儿主动、积极地参与到教师的教学活动中，实现教学效果的提升。此外，幼儿与教师之间的有效互动，还能帮助教师把握幼儿的学习情况和心理特点，这对教师调整教学计划或者引入绘本材料都具有较高的价值和作用。为此，在课程教学中，教师应坚持平等的原则，给予幼儿充足的尊重，突出幼儿在课程
（二）丰富教学形式
教学形式是影响绘本教学效果的重要因素之一，部分幼儿园的绘本教学受教学形式的限制，导致绘本教学无法真正地体现出对幼儿学习和发展的促进作用。所以，在幼儿绘本教学中，教师应当在课程教学中加强对绘本教学形式的创新，以此提升绘本教学效果的提升。为此，教师在教学的过程中可以从以下角度进行思考。
第一，加强教师对绘本的阅读能力的提升。教师在开展绘本教学时，需要引导幼儿有效地去理解绘本内容。为此，教师在教学的过程中可以结合肢体动作、声音语调、节奏等多种要素的综合作用，提升教师对绘本的阅读能力，从而激发幼儿主动参与到绘本教学中的兴趣，提升课程的教学效果，促进幼儿的建设和发展。
第二，加强对绘本情境的创设。教师可以在教学的过程中根据绘本的内容为幼儿创设出适宜幼儿理解的学习情境，让幼儿在情境中对绘本的内容进行感知，这样不仅可以加深幼儿对绘本的理解和印象，还能实现对幼儿的阅读能力、理解能力、创新能力以及实践能力等多种能力的激发，提升绘本教学的价值和意义。
（三）建设学习共同体，提高教师的专业能力
教师是幼儿绘本教学的主要承担者，教师的专业能力也是影响绘本教学效果的重要因素。所以在绘本教学中，相关的学校管理者和学校教师可以从教师专业能力提升的角度出发，建设学习共同体，以此提升绘本教学的效果。为此，教师可以从以下角度进行考虑。第一，加强教师间的交流，让教师在彼此的交流中，逐渐地更新教学观念，开拓教学的思路，逐渐提升课程教学效果。第二，加强教师与幼儿之间的交流。教师要想在绘本教学中有效地对幼儿进行引导，就必须站在幼儿的角度上去思考，结合幼儿的心理特点和学习情况将绘本教育引入到课程教学中，实现对幼儿的有效培养。
学习的主体地位，引导幼儿主动地与教师进行交流和互动，实现对幼儿的有效培养。
四、结语
绘本在幼儿教育中具有较高的价值，教师必须基于绘本教学的价值进行深入的思考，不断地完善和优化当前的绘本教学模式，确保绘本教学可以在幼儿教育中可以发挥出本来的价值，实现对幼儿的有效培养。
参考文献
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