陈先虎
布拖县民族小学
摘要：随着社会的不断进步，教育理念也在不断地变化发展，曾经的课堂教育模式已经难以满足当前社会对于学生全方面发展的诉求，学生需要更多的教育资源来进行知识积累，所以就需要小学的数学教师改变原有的教学模式，在小学数学的教学课堂中使用生活化的教学方法，可以提升老师的数学教学质量，增强小学生对数学这门学科的学习兴趣。
关键词：生活化教学法；小学数学；运用
数学可以让学生用更客观的思想去了解和探索事物的本质。学生对数学感兴趣的程度在数学的学习过程中的地位是极其重要的，历朝历代的数学家的成功，没有一个不是充满了对数学的热爱。在数学学习方面的主动性指的是不借助外在力量自己自主的去探索去深入研究数学的奇妙之处，有利于学生把课上明白的数学知识在课外展开实践活动，从而达到巩固数学知识的目的。而生活化的教学方法可以让学生把学习的内容应用到生活实践里去，从而满足对知识的充分理解与记忆的加深，从而达成有意义的数学学习内容，更深层次的明白数学在生活中的重要意义。
1关于生活化教学法的概述
生活化的教学方法指的就是，把生活中的事情运用到教学课堂中去，给学生营造一个和日常生活相似的氛围，这样可以让他们充分的融入课堂里去，从而产生对数学学习的兴趣，是一种非常适合小学数学课堂的教学方式。因为对于数学这门学科来说，在生活中到处都是数学的运用，日常生活中出现的大部分的东西都有着数学知识的影子。而且人们学习数学就是为了解决实际生活里的难题，而这些难题大部分和数学息息相关，所以生活化的教学方法极其适合小学数学的课堂，因为对于小学年级的学生来说，大部分学生们对数学这门学科不会有特别大的兴趣，但是他们对生活中的东西都会感到新奇。所以，生活化教学法将两者结合了起来，把生活中学生会感到新奇的事物运用到了数学课堂中去，这样就可以更好的养成学生学习数学这门科目的兴趣，也会让学生的印象十分深刻，学到的知识就会更加牢固。
2生活化教学法在小学数学中的运用策略
2.1激发学生对数学的学习兴趣
小学年级是激发学生对数学的学习兴趣的非常重要的一段时间，老师们要改变传统的数学方面的教学方式，不可以让学生只是做题然后听老师讲题，而要让学生自己明白这个题的解题思路，并在日常生活里寻找与题目所对应的例子。例如：在学习“位置和方向”这一章时，可以让学生说一说自己好朋友的座位在自己座位的哪个方向，自己的家在学校的哪个方向，并且可以让学生尝试着画出来，这样巧妙的把数学教课内容与日常生活联系起来。让学生可以在关注于课本上的知识时，通过生活里的例子来加深对知识的巩固。同时也能够增加学生对数学的热爱。
在教学中找到和引进更多学习方法，提升课堂学习效率，让学生数学学习效果更加明显，更加成功。学生进入小学阶段学习，会表现出好动、好奇、对一切事物感觉新鲜的举动，因此在小学数学课堂教学中运用生活化教学法就变得极其重要。
2.2把小学数学与日常生活相结合融入备课中，引导学生对数学思考
在小学的数学教学课堂中，教师在进行备课时就要综合考虑到学与做相联系，把日常生活的事物加入课堂中，在对课题展开设计、所要讲解的概念、以及公式的演变中，寻找可以和日常生活情景联系起来的方面，指引学生把数学思维应用到生活中，从而可以得到使用课堂知识解决日常生活问题的自豪感。把课堂上的知识应用到日常生活当中，并获得有效的反馈，有助于增强学生对数学理论的充分了解，从而在一定程度上提升自身的全面素质。
2.3在课堂中引用日常生活中的事物
小学数学老师要尽量在教学的过程里联系日常生活情境对学生进行授课，通过日常生活的设计引导学生找出数学问题，也可以利用现代课堂多媒体对数学问题的实景进行演示，通过这种方式更让学生有代入感，更能激发学生独立自主的思考难题并解决难题。生活化的教学方法不仅能够激发学生对数学的学习兴趣，让学生来主动思考，教师可以通过这种素材的应用导入本章学习的内容，从而提升学生自主学习数学的能力。
2.4营造舒适的课堂氛围
在当今小学的数学学习过程中，大量的的学生体会到了学习数学的乏味而不是乐趣，他们就会越来越讨厌数学这门课程，小学数学老师要针对这个现象使用适合的教学方式，在课堂上添加游戏类的内容，让学生在课堂上可以体会到数学带给他们的乐趣， 尽量的避免或消除这种排斥心理。小学年级的学生在心理上并不是独立的，而是整体性的，他们的学习要建立在乐趣的基础之上， 现如今作为小学数学老师要以学生为中心，了解他们的心理想法，考虑到他们的实际年龄等情况， 让数学成为更生动有趣的存在，使用这样的学习方式，完善他们在自身内部的学习数学的系统。
3结束语：
激发小学生对数学的学习兴趣与小学数学教师对数学的教学方式是息息相关的，小学老师只有自身对数学有了清楚明确的认知与了解，才可以更好地进行小学数学的课堂教学工作。数学方面的教学不仅突出数学知识的使用价值，更强调要把理论与现实里的问题相联系。同时，在提升小学生数学学习效率的过程中，要用生活化的教学方式，让学生渐渐的喜欢上数学并且热爱数学。
参考文献：
[1]林秀媚·浅议小学数学生活化教学的有效途径[J].学周刊，2017（07）.
[2]叶占海·小学数学生活化教学探究[J].中国校外教育，2018（25）.