钟小燕
五华县华西中学 514471
摘要：在学校管理中，班主任起到关键的作用，他是学校和学生的纽带，也是学生和家长、老师之间的桥梁。他是一个班级的组织者、领导者、教育者和协调者，他全面负责所在班级德、智、体、美、劳各方面的工作。初中生正处于青春期，他们的心理和生理发育均不成熟，这也决定了初中班主任管理工作的重要性。本文重点阐述了中学班主任管理工作中存在的问题及其解决策略。
关键词：中学班主任；管理工作；问题；解决策略
前言：
“中小学班主任工作暂行规定”里明确指出了班主任的基本任务是：按照德智体美劳全面发展的素质教育要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。初中是学生身心发展的关键时期，这一时期的学生抗拒心理、虚荣心等表现都比较突出，同时这一时期的学生思维独立性也愈加明显，自我意识和意志力等方面也发生了很大的变化。此阶段，班主任需要及时发现管理工作中的问题，并认真探讨寻找出解决策略。
一、中学班主任管理工作中的问题
（一）初中生心理问题疏导不够
青春期的孩子正处于成长的十字路口，他们心理发展不健全，比较容易受外界因素的影响。而且初中生也不像小学生一样对老师尤其是班主任有崇拜心理，会把老师的话奉为金科玉律。这个时期的孩子矛盾心理表现得极为显著，他们既想要父母、老师帮他们解决问题，又希望自己可以做决定。但是在目前的中学班主任管理工作中，对学生的心理疏导还是不够全面，大部分的学校缺少专业的心理辅导老师[1]。
（二）管理方式不科学，管理制度不健全
在实施素质教育之前，传统的班主任管理多数都是崇尚“棍棒教育”和“严厉治学”，这就使得学生对班主任存在敬畏之心，更不敢跟班主任“交心”。这种管理方式，容易加剧学生叛逆心理的产生，更严重的有可能还会激发学生厌学等情绪。由于班主任也要兼顾教学任务，精力有限，管理制度往往不能高效地落实，有些形同虚设，管理工作只是浮于表面，不能达成管理目标。
初中生的自律性普遍较差，也特别容易有从众心理，如果班主任不能及时的使用科学的管理方式及健全的管理制度来引导学生，很容易致使青春期的学生价值观偏差，不利于身心健康发展。
（三）管理即工作厚此薄彼
“成绩导向”是所有任课老师根深蒂固的想法，忽略了学生其他方面的发展。
在很多学校，教师的收入、职称等都与升学率直接挂钩，这就更致使任课老师只关注学生的成绩，导致班主任的管理工作有失平衡。一切以成绩说话，在工作中过分看重成绩，忽视了对学生其他方面比如待人接物等的教育工作。
二、中学班主任管理工作中问题的解决策略
（一）加强青春期学生的心理疏导
班主任作为青春期学生的指明灯，中学班主任应当特别关注初中生的心理健康发展。针对青春期学生的发展特点，多鼓励他们学会用理智解决问题，不能由着性子冲动行事，使用正确的路径启发学生的思想，约束其行为。另外，中学班主任在管理中也要兼顾学生各种潜能的发掘，帮助学生树立积极向上的人生观，避免逆反心理的产生[2]。
（二）尊重学生，完善制度，科学管理，
班主任管理班级的过程,实质上是教师与学生之间的一种双向的情感交流过程。班主任在开展工作时，要充分尊重学生的个体发展，不能有“上位者”的心理，多营造跟学生之间良好的沟通氛围，在学生表达想法时要认真听取，不能有敷衍之心。在遇到问题和评判学生的行为时，不能轻易“一言堂”，不能只有简单的说教，老师要换位思考，甚至以身作则，结合实际来处理，切忌简单粗暴，要做到管理科学:①利用对的时机，即抓住恰当有利时机，进行疏导。②利用对的地点，即绝不在大庭广众的地方批评学生。③一人一策，抓住学生的个性特点，因人施教，切忌千篇一律。④不要翻旧帐，不秋后算账，也不上纲上线。班主任既是教学的参与者又是管理者，因此要特别注重自身能力素养的提升，充分研究并完善管理制度。完善的管理制度不仅能建立班主任和各任课老师之间的有效沟通，同时也能增进学生和家长之间的交流。
（三）提升管理能力，力求雨露均沾
素质教育是以全面培养学生各方面素质为目标的一种教育模式。随着素质教育的发展与普及，对班主任的要求也越来越高。班主任应不断钻研，提升自身的管理能力，不能只关心学生的成绩，也要其他方面的人才培养，促进学生的全面发展，切实贯彻素质教育的核心思想[3]。
结语：
综上所述，虽然现阶段的中学班主任管理工作中还存在着一些问题，但是只要班主任能及时发现问题并找对解决策略，就能有效解决管理中的弊端。中学班主任在管理过程中应注重学生的全面发展，引导学生的价值观和人生观的正确发展。此外，班主任的工作较为繁琐，为保证工作的顺利开展，中学班主任应不断学习，提高自身的能力，完善管理制度以保证中学班主任管理工作的公平，公正。
参考文献：
[1]张小林, 隆郑梅. 中小学班主任开展情感教育存在的问题及解决策略的探讨[J]. 明日, 2019, 000(007):1-1.
[2]王君帅，崔艳青.关于初中班主任管理工作中问题与对策的探讨[J].新课程(中学),2019(5):216.
[3]李志恒. 新时期初中班主任管理中的问题与应对策略探析[J]. 中学生作文指导, 2019, 000(024):P.210-210.