马榕
陕西省榆林市绥德县明德小学 718000
摘要：在当前教育不断发展过程中，以人为本是其中的重要理念，而人本主义就是以以人为本为基础所形成，要让学生在学习过程中能够更好的发挥自身的自主性，更加重视在教育中人的地位。随着教育理念的不断更新，就应该打破原本传统教学模式，更好的饿构建人本管理理念，推动我国教育事业的稳定向前发展。
关键词：人本主义；小学教育；管理
在教育管理中，通过将人本理念应用其中，能够更好的提升学生的综合素质，解决教育管理中的问题，有效的处理学生和教师之间的关系。在人本主义下，管理人员应该将学生作为主体，以学生为中心，对学生进行全方面了解，为其营造一个良好的学习氛围，只有这样才能够达到更好的学习目的。
一、小学教育管理模式现状
（一）教师工作效果不好
教师在对学生进行管理过程中，并没有针对学生的实际情况来进行具体管理，而且也缺少工作积极性，这样就使得小学教育管理不能够取得理想的管理效果，不仅影响小学生的发展，而且也导致教师不能够满足教学要求。
（二）学生专业水平较差
对于小学生而言，不管是学习状态还是成绩，每一位学生都有着不同，也就是学生存在着两极化的特点。学校在小学教育管理过程中，是需要让学生能够均衡发展，让每一位学生都能够有所进步[1]。但是，当前学生所呈现的结果并不是这样，如果想要实现学生的统一发展，还需要深入研究，让教师和学校能够共同努力。
（三）教育管理传统
在小学教育管理过程中，学校依然采取的还是传统的管理模式，这样的管理模式并不能够迎合时代发展需求，也不符合当前的教育理念。在人本主义视域下，如果不积极的改革教育管理模式，那么就不能够满足学生发展需求，也就无法提升教学质量。
二、人本主义视域下小学教育管理策略
（一）贯彻以人为本的教学管理
1.完善激励制度
学校在对教师进行管理时，大多都是利用量化管理方法，这在一定程度上并不能够激发教师的教学积极性，还会让教师产生较大的教学压力。因此，学校对于教师的管理，就不应该过于注重量化，而是应该加入一定的情感，这样才能够更好的激发教师工作积极性。
学校在这其中积极完善激励制度，对于表现好的教师应该给予奖励，进而来让教师能够更加努力地工作[2]。比如学校领导和教师应该能够定期沟通，让教师能够感受到关怀，这样才能够让学校教育更加稳定的运行。
2.提高教师素质
只有教师的专业水平达到相应要求，这样才能够对学生进行更好的培养。因此，就应该努力的提升教师的专业素质，学校应该积极的为教师提供培训机会，让教师之间能够多多交流，丰富自身的经验，以此来更好的提升自身的专业素质。根据实际情况和工作需求进行了解，可以通过多种方法来更好的提升教师的专业素质。比如，教师可以从杂志、报刊上来学习相应内容，了解当前教育行业的最新动态。还可以通过网络学习，当前的网络较为发达，所以教师就可以在网上学习。通过这些方法来更好的提升教师的专业水平，有效的激发教师的工作积极性。
（二）树立学生为本的发展理念
小学阶段的学生，自身有着明显的特点，所以在对其进行教育管理的时候，也应该根据学生的实际情况来制定相应教学方案，以此来更好的满足学生心理发展需求。在人本主义视域下，教育管理人员应该能够将学生作为主体，更加注重培养学生的素质，并且在管理过程中也应该能够尊重学生的差异。学校在这其中也应该能够积极研究以人为本的教学理念，在对学生关注的同时，还应该能够推动学生个性发展，为学生创作更多的发展空间。比如，学校就可以在人本理念下，来开展亲子活动，让学生能够和家长共同进行跳绳、拔河等等比赛，让家长走进校园，与学生更好的合作。在这其中要始终以文明、友善等等理念来开展比赛，这样才能够有效的推动学生向前发展。
（三）打造育人环境
如果想要取得真正理想的教育管理效果，将人本思想落实到教育管理中，不仅需要为学生营造一个良好的环境和提升教师的专业水平，还应该能够从学校的设施、环境上加以重视。比如，对于小学的食堂，学校就应该从资质信誉、经营管理水平等等方面来进行具体研究，并且要和承包商进行积极讨论，制定合理的方案，这样才能够改善食堂环境，让学校的食堂能够达到学生满意。此外，对于学校外界环境，小学为了能够更好的保证小学生的安全，就可以通过黑板报、墙报等等方法，来宣传食品安全。此外，还通过开设家长会的方法，来由教师辅助学生来对卫生问题进行研究，提升小学生的卫生认识水平，让学生能够更好的懂得勤俭节约、卫生环保，进而推动小学生更好的发展。
结语：
总而言之，在小学教育管理中，不仅要有相应的教育管理制度，还应该能够努力提升教师的专业水平，为学生打造一个良好的育人环境，树立以学生为本的发展理念，这样才能够达到理想的管理效果。
参考文献：
[1]韩志鹏. 基于人本主义的小学教育管理者自主管理研究[D].河北师范大学,2020.
[2]王万虹.试论人本主义理念下的小学教育管理模式[J].科学咨询(教育科研),2017(08):2-3.