朱林
四川省南充市仪陇县仪陇中学金城分校 637600
摘要：课堂是老师与学生交流的地方，在这里学生通过对老师教授的知识的学习与整理，才能得到一整套完整的知识结构图谱，不同的教师都拥有不同的教学方法，本文以快乐教学法在初中八年级数学的应用研究为主题做具体分析。
关键字：快乐教学法；八年级数学；应用
引言：
现在学生的压力都非常大，不仅有同年龄段人群的互相竞争，更有父母望子成龙，望女成凤的翘首以盼，但是过于繁重的学业以及枯燥乏味的学习，在经过长时间的压抑以后，就造成了现在学生对于学业产生厌学、逃学的现象，有严重的情况甚至看到书本就心里发慌，呼吸急促，让他们认为学习是一件非常痛苦的事情，而目前国家所推行的快乐教学法以一种更轻松、更娱乐的方式来解决当前的这些问题，今天就以八年级数学使用快乐教学法做主题来具体分析。
一、一般性八年级数学教学法
多数情况下，教师采用的都是普遍的传统数学教学的方法，即将对应的公式，知识要点，相关题型，以一种填鸭式教学全部灌输给同学，但是不同情况的同学理解能力不同，强理解同学会以短时间内快速掌握，而对一知半解的同学造成打击，会产生一种自己是不是很笨的想法，无形间增加自己的压力。进而产生厌学、恐学的想法，这样就让学生想要逃避学习，逃离这种痛苦，而教师与家长的不理解则会进一步加剧反应。
所以这种传统的教学方法虽然便捷性上有很高的效率，但是不关注学生内心的教学方法，也很难产生更多优秀的学生。
二、快乐学习法的应用
快乐学习法的意义在于教师通过以不同的方式将课本的知识以及内容生活化，通过不同的途径，例如游戏、语言、动作、动画或者模型的方式，为学生们提供一个轻松愉快的学习氛围。从环境上带动学生乐学好学的心态，这样更有利于学生在学习的过程中学习并快乐的获取更多的知识。
而数学作为一门比较枯燥的课程，大多数时候的同学们除开特别喜欢数学的，基本上都是在枯燥和烦躁中度过。所以将快乐学习法应用到八年级数学中来的话，更能体现快乐学习法所带来的影响非常的巨大。
（一）快乐学习法如何在数学中使用
大家都很清楚，作为学生时代最重要的功课之一，数学从本质上来讲就是高难度，知识点多，学习成本高，学习兴趣低，容易产生枯燥泛味的学科，那么数学教师们如何使用快乐学习法来上课呢？
具体到教学中，三角形作为八年级所必须掌握的知识，在学习八年级数学上，第十二章：《全等三角形》的过程中，相较于传统的数学教学方法，快乐学习法更注重如何引入同学们的兴趣。比如你可以这样引入同学学习：众所周知，古埃及作为传承的四大文明古国，其最大的特征就是金字塔与狮身人面像，而作为埃及最大的建筑物，金字塔程四方三角体，那么金字塔三角形不同的数据有哪些相关呢？比如塔高乘以10亿就是地日距离，塔的周长米数正好与一年的天数相吻合（即365.24），其周长乘以2正好是赤道的时分度，坡面的高是纬度的6%...
以这种方式来吸引同学们对于金字塔的数据的好奇，试想一下，在远没有紧密仪器测量的今天，金字塔就包含了许多数学的奥秘，特别是金字塔和三角形有关，这样不是以一种神秘的状态来吸引同学们对于三角形数学相关的学习嘛。而且期间也包含了圆与其他数学知识的引领。
（二）如何使用语言来进行快乐学习
一个有趣的开场白更能吸引学生们进入学习的状态，在快乐学习法中，语言的使用尤其重要，据大数据分析，上课期间相较于平凡毫无起伏的状态进行数学教学，生动有趣的语言更能够提高学生们的兴趣，因为学生在愉悦的情况下能够大量分泌多巴胺，多巴胺能够使学生始终处于一种欢快开心的心态，在这种情况下，学生会逐渐喜欢这种状态，进而提高学习的兴趣。
在教学中，教师首先转变严肃的态度，以一种开心愉快的态度来带领同学进入状态，比如可以在学习八年级数学上，第十三章：《轴对称》时可以这样开头：今天天气晴朗，最适合来学点新东西，大家都知道人体从表面看来都是对称的吧，那么大家试想一下，如果大家都不是对称的，那么生活会有多困难，大家发挥想象力，可以说一说具体的例子。接着在同学们一个个发表自己的看法后，再接着引出今天所需要学习的主题：今天我们要学的是轴对称这个知识点。使大家始终处于一种比较微微兴奋的状态。有利于大家在学习中举一反三，更能灵活的开动脑筋。
（三）学会夸奖学生
学生在上课回答问题中，无论回答的正确的与否，都要去尝试夸奖对方，对于处在青少年时代的学生们，对于别人的看法是非常在意的，一句夸奖所带来的成就感非常的高，而且夸奖也会让多巴胺大量分泌，这样学生始终处在一种愉悦的学习氛围之中。
即使学生回答错误，你也可以这样夸奖他：这位同学，你表现得非常好，非常的有勇气，这道题计算很困难，过程复杂，只有你站出来了，整体上计算都是没啥大问题，只有一点点小失误，只要改正了这个小错误，就是完美的正确答案了。这样不仅能够提醒他的错误，也能够让他更加的有学习的欲望。
三、结束语
简要分析完以上的快乐学习法，总结下来就是教师在教学过程中创建具体的情景，以新奇的方式激发学生的学习兴趣，让他们自己投入到对数学知识的探索中去，相较于传统模式下的数学教学，快乐学习法更能够以一种轻松愉悦的方式让孩子们爱上学习，这也是现阶段国家教育所推崇的教学方法。
参考文献
[1]张兴源. 快乐教学法在初中八年级数学教学中的应用研究[J]. 试题与研究, 2019(14).
[2]张全鹏. 初中八年级数学快乐教学法应用实践[J]. 教育观察(上旬), 2019, 008(004):57.