朱节霞
湖南省郴州市汝城县第六中学 424100
摘要:在现如今这个信息化时代，数学的学习对于中学生来说尤为重要，初中时代，最主要的学科为语文,数学和英语，其中数学尤为符合现代化发展的标准，数学来源于生活又回归于生活，然而对于学校来说，对于数学的教育也越来越贴近生活，把理论知识和实践生活相结合，更加的让同学们了解到数学的微妙，用生活化这一教学模式可以很大程度上提高同学们学习数学的兴趣，使学生更加高效的学习数学知识，本文也就针对生活化教学在初中数学教学中的应用进行了微探。
关键词:生活化教学；初中数学；教学中的应用
前言:数学是一门有魅力的学科，很多人认为很多数学都令人匪夷所思，无法理解，学习起来很费脑子，但其实如果找对了学习数学的方式，那么就会对数学产生很大的兴趣，把学习数学和生活结合起来，这样一来可以挖掘出很多数学的奥秘，其实数学是一门有规律的学科，他可以通过一道数学题反应出很多的实际情况，生活化教学会使数学学习起来更加的轻松，这样一来，就需要教师创新教学方式，不能依靠以往传统的教学模式，使生活化教学理念贯穿于同学们学习的始终。
一.生活化教学在初中数学教学中的意义
（一）、提高了同学们学习数学的学习兴趣
同学们处于初中阶段，好奇心等各方面都比较重，正处于一个求知欲较强的时段，所以把学习数学和生活实际结合起来，使他们更加容易理解数学的理论知识，也能够使他们思维更加的灵活，更加有激情的去学习接下来的知识。
（二）、提高了同学们的创新能力和灵活运用能力
创新源于实践，也就是说实践是创新的动力和来源，生活化教学对于学生来说不失为一种很好的教学模式，他创新了以往传统的教学模式，使课堂更加的活跃，让同学们更加容易的去理解教师所讲的课堂内容，教师也从以往死板的讲解概念转变为了生活化教学，让同学们不再那么反感数字，同学们也会把自己所学的知识应用到现实生活中去，随之增加的是他们的创新能力。
二,生活化教学在初中数学教学中的方法
（一）、利用生活中的素材，概念数学教学生活化
数学和我们以后的生活有着很密切的关系，在我们以后的社会生活中发挥着很重要的作用，把生活中的一些素材应用到数学教学课堂上，可以使同学们更加容易理解本堂课的重点，也会快速的接受概念，把概念更加准确的应用到做题中来，这样同学们可以更加的喜欢数学，激发他们学习的兴趣，为枯燥无味的数学课堂融入了无限的活力。举个例子来说，例如:在初中教学中学习几何图形的时候，教师帮同学们解释几何概念，如果空洞的去解释，同学们很难理解。
如果教师讲课的时候拿出一些几个模型，例如三角板，圆柱模型等，这样一边讲几何概念，一边拿出模型去讲解，可以事半功倍，同时还可以在讲解概念的时候解释一些现实生活中的事物，例如路上的一些指示标志，金字塔的形状和窗户的形状等，这样利用生活中的一些素材，把数学教学与生活结合起来，可以大大的提高同学们学习数学的积极性，为同学们以后学习数学打下一个坚实的基础。
（二）、自行设计习题，使习题更加生活化
在现代的数学教育中，很多教师还是只专注于课本和练习册的习题，并无很大的创新，所以使数学更加的枯燥乏味，教师可以根据实际生活去设计一些数学题，他们对于生活中的例子较为熟悉，所以有欲望去解决这一数学题，把数学题换成生活实例，让学生用所学的数学知识去解决所遇到的生活问题，这样一来，数学的教学就会更加的有生机，课堂氛围也会更加的活跃。举个例子来说，例如张三和李四有意向去动物园游玩，他们想要带着自己的孩子和父母，他们选择了两家价格较为合理的动物园，其中一家动物园的门票是孩子打三折，老人五折，成人不打折，另外一家是所有人都为五折，在这种情况下，用一元一次方程式可以很快的计算出哪一家动物园更加的便宜。
（三）、多进行课外学习，使数学更加生活化
对于初中生来说，他们对于这个世界有着很大的好奇心，教师仅仅局限于课堂的教学已经不能满足学生的要求，课外活动也即是解决这一缺点的方法，同学们的实践能力相对来说在初中时期较强，开展课外活动，让同学们自己去了解生活中的问题并用数学知识去解决他，运用平常所学的课堂内容去应用到生活中，例如现如今共享单车较为盛行，共享电动车为2.5起价，每超过15分钟就多扣一元，在此基础上教师可以设定一个问题，如果骑车50分钟应该花费多少钱？这个问题来源于生活，同学们可以一起组队去做调查，在骑单车的时候去证实自己计算的准确性。
（四）、利用多媒体让同学们了解生活实例
现代的科学技术也很受同学们的欢迎，教师可以利用多媒体找出一些现实生活的实例，让同学们去感受，从而利用数学知识解决这些问题，收集更多的资源，为同学们积累更多的素材，利用现在的科学技术可以发现很多生活中的我们不知道的事情，相同的素材可以让同学们更加熟练的掌握相同的一个知识点，这样一来，可谓是一举多得。
结束语:生活化的数学教学打破了以往传统的教学模式，开创了一套较为符合初中学生的教学方法，这种生活化教学有效的提高了同学们的学习效率，为以后数学教学的发展打下了坚实的基础。
参考文献:
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