钟清平
五华县华东中学 514471
摘 要：新课改和素质教育的不断深化，使得我国教学事业迎来了更高的挑战。在初中英语教学中，教师不仅要注重基础知识的传授，还要将学生写作能力的培养重视起来，并加以有效实践。为了更好地落实这项工作，广大教师积极革新、优化教学方法，其中，以阅读文本为基础这一教学方法凭借着自身的优势，获得了广泛的认可和关注。基于此，以下就将初中英语写作教学作为载体，着重分析以阅读文本为基础的教学方案，希望提供参考。
关键词：阅读文本；初中英语；写作教学
写作不仅是初中英语教学中不可或缺的一个环节，更是学生必须掌握的一项技能。然而就现阶段教学情况来看，写作依旧是大多数学生的短板，整体写作水平得不到良好提升。实际上，阅读与写作具有极为紧密的联系，大量的阅读可以积累丰富的写作素材，有效的写作能够促进阅读水平的提升。对此，教师就可以将阅读文本作为着手点，以此实施高效的写作教学，提高学生的写作能力，让学生笔底生花。那么，在实际教学中，如何将阅读文本为基础的写作教学落到实处呢？具体如下。
一、基于文本背景，完善写作素材
对于英语写作来说，不管是哪种类型，写作素材与个人思想、情感的融入都是不可或缺的，因为只有这样，才可以确保作文的真实性和说服力。教材是由专家学者反复挑选、精心编制而成的，有着极强的参考价值和意义。对此，在初中英语写作教学中，教师可以将教材中的阅读文本利用起来，在讲解基础知识的同时带领学生深入剖析其文化、社会等背景，并就此进行相应的延伸和拓展，在加深学生理解的基础上，让学生的视野更加开阔。如此一来，学生对于阅读文本的思想和内涵形成更加立体的感知，并从中获取更加丰富的写作素材，为接下来的写作创造良好前提[1]。例如：在教学“We're trying to save the earth！”这部分知识内容的时候，可以明确的是，本章节的内容主题为“Save the earth（拯救地球）”，对此教师可以充分发挥已有资源的优势，通过网络渠道查找、整理一些与“Save the earth（拯救地球）”这一主题相关的素材、资料，并且将其制作成微课，让学生利用微课进行自主学习，对地球环境、资源的利用情况及保护地球的手段等形成更加充分的了解。在此基础上，让学生阅读文本，则能够有效唤醒学生的环保意识，并有效扩充学生的素材储备量，进而有效增强学生的写作素养。
二、阅读经典文本，熟悉写作结构
纵观中学生作文，有一个普遍的现象，即大多数学生在写作过程中都会混淆中文写作和英文写作，常常以中文写作的格式进行英文写作，最终导致作文“四不像”。要想有效改善、解决这一问题，教师就有必要从写作结构入手，让学生对其形成清晰的把握。具体来说，为了更快地达成这一目的，教师可以将学生熟悉的阅读文本作为出发点，要求学生试着剖析、解读文本的结构，并且进行中、英文对照，从而明确二者的差异，并加深记忆，将其融入写作实践。例如：在教学“Sad movies make me cry.”这部分知识内容的时候，教师就可以将重心放在文本结构的教学上，当学生对本章节阅读文本的结构形成大致感知后，教师就可以为学生设计以下任务，即：结合文本的结构，写出一篇相似主题的作文，其中要涉及到本章节所学的单词和句式，不少于120字[2]。通过这样的方式实施教学，不仅可以升华学生对文本结构、主旨的把握，还能够提高学生的写作水平，有效避免中、英文写作混淆这一现象的出现。
三、注重阅读教学，加强写作训练
以阅读文本为基础的初中英语写作教学，教师需要对阅读予以充分重视，找出阅读与写作之间的契合点，不断加强对学生的写作训练，让学生的写作水平得到进一步的提升。需要注意的是，在这个过程中，教师应当多加注重过程，而不是一味地关注结果，通过循序渐进的引导，学生的写作水平自然会提高。例如：在教学“My favorite subject is science.”这部分知识内容的时候，考虑到本章节的内容与学生的学习、生活有着极为密切的联系，学生必定有话可说。对此，教师就可以让学生结合实际情况，谈谈自己最喜欢的课程，阐述喜欢该课程的理由，最后将其写下来。这样一来，阅读教学与写作教学之间的联系就会更为紧密，学生可以在阅读的同时不断提高自身的写作水平。
结束语：
总而言之，以阅读文本为基础的初中英语写作教学，不仅是提高整体教学实效的有力举措，更是推动学生全方位发展的必由之举，值得受到充分重视。作为一名合格的教学工作者，应当深刻认识到这一点，并且采取切实可行的策略将其落实到位。具体来说，可以从基于文本背景，完善写作素材；阅读经典文本，熟悉写作结构；注重阅读教学，加强写作训练三个方面入手，实现高质量英语课堂的构建，让学生的写作能力和阅读水平得到稳步提升，为未来学习和成长发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]仲艳芳. 以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略刍议[J]. 中学生英语, 2019, 000(022):P.56-56.
[2]任天敏. 刍议初中英语写作教学[J]. 软件(教育现代化)(电子版), 2019, 000(009):118-118.