贾智彤
吉林省洮南市万宝镇中心小学
摘要：同以前的教学相比较，我们可以看出，现在的教学课堂已经变得越来越多彩了，除了要想学生展开关于语、数、英的科目教学之外，美术、音乐等科目也融入了进来。这是因为现在，我们更加提倡的是要对学生的综合素养进行培养，而在小学阶段开展音乐课堂的教学活动，可以使学生的情感收到熏陶，从而来促进学生的身心健康发展。但是，综合现在的教学现状来进行分析，却很少有教师重视对学生的音乐教学的开展，从而使得小学音乐课堂没有真正的体现出其价值意义所在。文章对在小学阶段开展音乐课堂的教学意义进行了探讨，以期可以提升音乐教学质量。
关键词：小学音乐；教学活动；开展意义
一、小学阶段音乐课堂教学现状
（一）教师对小学音乐课堂教学重视程度不够
我们可以看到，素质教育在不断地推行，为我国的教育赋予了新的生命意义，但是，纵观现在的教育大环境，几乎很少会有教师来重视对于学生的素质教育，整个教学的现状仍旧是以传统的应试教育为主，忽略了对学生综合素养发展的培养。而且，现在的小学阶段的音乐学科的教学活动开展，教师仍旧会选择让学生来进行自习或者是将课堂“转手”给其他的教师，从而使得小学阶段的音乐课堂教学开展没有什么实质性的意义，既不能够使得课堂教学对学生产生效果，使学生可以具备一些音乐知识基础，也不能够使得学生的素养受到培养，在影响课堂发展的同时也影响了学生的发展。
（二）缺乏审美与情感体验
在以往的小学音乐课堂教学活动开展的过程中，往往教师只是让学生进行自习，或者是教师带领学生学习几首简单的曲子，然后经过一整个学期的学习之后，学生仍旧只是学会了几首简单的曲子，如果问学生一些基本的音乐基础知识，也可以发现学生根本回答不上来，甚至于学生连乐器都不认识，这样的音乐课堂教学活动的开展是没有意义的，既浪费时间又耗费精力。而且，传统的音乐课堂教学不能够使得学生形成一个自己的音乐知识体系，从而使得学生的审美与情感体验不能够得到加强，导致学生没有学习音乐的兴趣。
（三）教学设备不完善
由于音乐学科的学科特性，就要求音乐学科在开展的过程中应当具备完善的教学设备作为基础支撑，从而使得学生可以更好地进行知识内容的学习。而且，音乐学科同语文数学英语的学科性质不同，其具备较强的实践性，需要学生在学习知识内容的过程中反复进行联系，从而加强对于音乐知识内容的熟练程度。所以，学校就需要完善音乐课堂的教学设备，给予课堂教学活动开展的支撑条件。
二、小学音乐教育的意义
（一）培养小学生艺术审美能力
对于音乐学科的教学活动开展而言，其不仅仅是对学生的音乐核心素养可以进行培养，提升学生的音乐能力。学生在展开音乐学科的知识学习活动中，还可以通过音乐来陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。因此，教师在开展小学音乐课堂教学活动的过程中就应当加强重视程度，从而来促进学生更好地发展。例如，教会在带领学生学习《银杯》这一课的知识内容时，由于这是《草原牧歌》的第一课，而且是一首内蒙古当地的祝酒歌，具有比较强烈的民俗韵味在其中，学生在学习时，可以通过曲调以及歌词等来感受当地的民俗风俗，可以更加深刻的体会内蒙古的风土人情，从而在陶冶学生情操的过程中提升学生的审美能力。
（二）培养中小学生思维能力
有调查研究发现，音乐可以对人的逻辑性思维进行培养，促进右脑的发育。虽然现在的小学阶段的学生还正处于抽象思维发展的一个重要阶段，但是，这并不意味着教师就可以不培养学生的逻辑思维。因此，教师在开展小学音乐课堂教学活动的过程中，就应当重视对学生逻辑性思维的培养，通过引导学生进行音乐知识内容的训练过程中，锻炼学生的注意力，培养学生的逻辑思维。例如，教师可以在带领学生学习某一段节拍时，如果单纯地让学生来学习的话，则会使得学生觉得枯燥乏味，而教师如果通过用手打拍子或者带领学生借助身边的课桌或者水杯等事物来进行节奏的击打的话，则可以激发学生的学习兴趣，使学生可以更有兴趣地展开对于这一段节拍的学习。这样一来，学生在学习节拍记忆节拍的过程中，就会对学生的逻辑性思维能力进行培养，促进学生综合素养的提升。
三、推动小学音乐教育发展的对策建议
（一）明确音乐教育教学意义
不论是教师还是学生，甚至于是学生家长，都应该肯定对于学生的英语教学活动的开展，不是将音乐看作为耽误孩子成绩提升的一门学科，而是应当将其同其他小学学科的教学活动开展“一视同仁”，从而来加强对于小学音乐学科的教学，提升教学效果。因此，教师在开展小学阶段的音乐教学活动时，就应当要全面认知音乐教育的意义与价值，强化音乐教育教学理念。
（二）营造音乐教育的良好氛围
小学音乐教学活动的开展不仅仅局限于课堂之中，而是应当融入到学生的日常生活中，可以在学生课间通过学生的广播等来向学生播放一些富含音乐知识内容的曲目，从而来提升小学音乐课堂教学效率。
参考文献：
[1]赵昭.在小学音乐教学中培养学生音乐素养的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2021(05):127-128.
[2]刘秋宁.如何提升小学音乐课堂教学效果[J].文理导航(下旬),2021(03):65-66.