陈裕波
兴宁市水口中心小学 514500
摘要：我国是一个体育大国，但不是一个体育强国，特别是在足球、篮球等运动上，往往处于比较薄弱的位置。究其原因，在于团队型的运动需要从小培养，需要从兴趣上引导，只有让孩子从小就树立了对足球运动的信仰，从小养成了足球训练的习惯，才能进一步地提高自身的技术和水平。在全面发展学生综合素质的背景下，提高小学体育足球课程的趣味性，让学生养成体育锻炼的好习惯迫在眉睫。
关键词：小学体育；足球课程；趣味性
足球是世界第一运动，它不但能够锻炼学生的身体，还能让他们学会团队合作，认识到团队合作的重要性，在体育足球教学中，教师能够培养学生吃苦耐劳的精神[1]。在目前的小学体育教学过程中，还存在着不少问题，教师在教学方式上较为单一，足球课堂的趣味性还不够，学生对于足球课程不是很感兴趣。
一、小学足球教学趣味性的重要性分析
小学生正处于从幼儿园过渡到小学的阶段，他们同样处在一个身心发展的关键阶段，现阶段小学体育足球课程的训练内容大多单一而枯燥，往往是老师引导学生进行重复性的练习，这样学生对足球的兴趣完全提不起来。在足球教学中增加趣味性内容，能够帮助学生缓解压力，在趣味性的足球训练过程中，学生的思维能力能够得到激发和拓展，他们能够保持这种欢快的状态到学习中去，这样一来学习的效率也能得到提高。
二、目前小学足球体育教学中存在的问题分析
由于受到传统应试教育理念的影响，在很多教师心目中，体育课程占用了“文化课”的时间，所以只要一临近考试，就会出现其他科目挤兑体育课程的现象。而且在体育课程的训练过程中，很多教师都采取千篇一律的教学方式。归其原因，无非就是体育教师不够专业，体育教师没有足够丰富的教学经验，很多体育教师往往理论知识不错，但到了训练场上可用的方法就那么几个，他们无法对现有的教学方法进行创新，这就导致了体育课程的质量上不去[2]。
三、如何增加足球教学的趣味性
1.激发小学生争强好胜的心态
小学生正处在一个身心发展的重要时期，他们生活经验不足，对新鲜的事物倍感兴趣，同时他们也拥有着争强好胜的心态，不管在游戏中还是在学习上，他们往往都不甘人后。作为体育教师，要把握住小学生这种心态，去激发他们的竞争欲望，比如可以定期地举办射门比赛，将学生分为四个小组，每个小组5-7人，然后由组内竞选选出4位学生去挑战同一门将，时间规定为10分钟，在比赛之前学生们就会私底下苦练射术，希望在组内得到大家的认同，参加比赛，在规定时间内射门命中率最高的小组，将会有集体合影，并且会刊登到校园网站和校内刊物上，大家的积极性变得空前高涨。
2.将体育游戏融入足球训练中去
体育游戏能给学生们带来更多的乐趣，特别是在足球体育教学中，因为足球运动需要耗费的体能巨大，如果单一地进行技术和体能上的训练，学生会感到枯燥无味，从而对足球训练课产生抵触的心理，在这种氛围下学生往往很难真正的提升自己。这时候教师则可以在训练中加入体育游戏，让学生可以在快乐的氛围下去学习，举个例子，教师可以在传球练习中采取接力赛的方法，将学生分为若干小组，带领学生绕着操场，或者绕过障碍物去练习。而障碍物的设置也是有讲究的，教师可以设置为孩子们喜欢的卡通造型，比如海贼王元素、王者英雄元素或者变形金刚元素，这些元素对于孩子的吸引力更大，在这种氛围下学生的控球能力得到提高，他们更愿意去积极地参与到比赛中去，而不是产生抗拒。体育游戏有很多种，诸如此类，教师还可以设置“射门大赛”，一名学生充当守门员，其他学生进行射门练习，比比谁的“准星”高，这时候大家都跃跃欲试，都想获得场上的“金靴”。
3.导入多媒体教学情境
足球作为世界第一运动，它代表了一种运动元素，也是一种文化符号，所以足球运动的魅力，除了在赛场上，还可以延伸到影视作品里。小学生好奇心强，他们生活在一个互联网信息社会，接触到的各种媒体渠道也很多，所以教师可以在足球训练课堂导入多媒体情境，让小学生了解到更多的足球知识，或者趣味足球视频等。举个例子，在足球课程开始前，教师可以为学生播放经典影片《少林足球》，或者《像贝克汉姆一样踢球》，在《少林足球》中有很多经典桥段，里面也描述很多少林功夫和足球运动的结合，学生看完这些精彩片段后往往会问道一些奇怪的问题，比如弧线球是怎么踢出来的呢？比如在赛场上足球运动员真的可以去打兴奋针吗？里面一些诸如大力金刚腿、铁头功等都是学生们感兴趣的部分。而《像贝壳汉姆一样踢球》这部影片，则让小学生真正的认识到什么叫弧线球，为何贝克汉姆能踢出属于自己的独有弧线，影片里分析了小贝的脚法，支撑脚的位置，还有他年轻时日复一日的勤劳练习，通过这部影片教师也可以为学生讲述一个道理，那就是“天才也需要勤奋的练习”。
总结：
综上所述，在小学体育足球教学中，提升课堂的趣味性，为学生营造浓厚的足球氛围，能够从根本上激发学生对足球运动的兴趣，有助于学生综合素质的全面发展。作为体育教师，要对足球运动产生重视，正确认识到足球运动给小学生所带来的好处，这样才能为国家不断地输送足球苗子，让小学生养成足球锻炼的好习惯，并间接地促进其他学科的学习，让学生在未来的学习和生活上都保持一个健康、积极、乐观的心态。
参考文献：
[1]钱冬华.农村小学体育足球教学中趣味性的提升对策[J].教育艺术,2018,(9):79.
[2]李建新.增强小学体育足球教学趣味性的路径探索[J].科学咨询,2020,(46):247
[3]何锋华.小学体育足球教学有效策略探究[J].灌篮,2019,(15):225