李秀琴
湄潭县永兴镇流河渡学校 564101
摘要：我国的教育随着社会的进步在不断改革着，在不断的深入发展着，美育课程也在发生着变化，尤其是小学美术教学的内容变化很大。现代教育方式不但让教师的思想观念有转变，而且还能提高小学生素质教育的综合能力。在小学美术教育中，色彩是本课程重要的组成部分，教师怎样引导，学生才能了解色彩元素，提高对色彩的认识，是当今教育行业一直探讨的问题。本文通过教学实践，深入的阐述了在小学美术教育中，色彩教学的这一重要性。并且结合现代多样化的教学模式，分析了在实际色彩教学中的运用方法，可以有效促进了小学美术的教学质量。
关键词：色彩教学 小学美术 教育研究
色彩是一门独立的艺术语言，又是美术学科里诸多教学内容的重要组成部分。小学教师应该结合小学生本身的天性特点，借用多种教学模式，引导其从观察、认识、评述中去培养小学生的美术素养。因此，我在教学实践中，通过一些有效的教学方法，调动了小学对美术学科的学习积极性，切实地提高了小学生在美术学科中的色彩分辨能力，运用表达能力。
现对色彩教学在小学美术教育中的应用研究里，有如下几点看法：
一、在小学美术教育中色彩教学的重要性
小学美术学科是小学生系统学习美术的最初阶段，它关乎着小学在课堂上对美术领域的认知，欣赏、评述、以及创作，其中，色彩教学在其中的重要性表现有以下两点：一、其中，小学生对于色彩的认识、感觉、审美和表现能力都相对薄弱，特别是低年级阶段；其二、小学生年龄小，对事物的认识、生活的实践都相当匮乏。在色彩运用上，比较单一，作品呈现出来时，就没有丰富的美感。因此，我们通过有效的教学方法和一定的教学手段，有效的增强了小学生的色觉感受能力和表现能力。
二、当前小学美术教学形式的分析
社会在进步，科技发展日新月异，教育行业也在不断发展，人们对教育的要求也在不断提高。小学生在素质教育下的全面发展，美术这一学科，起着举足轻重的作用。这门学科，又与其他学科有着不可分割的关系，甚至很多学科还一直依赖着美术学科。比如：语文、数学、英语等教材里的插图，起到很大的解释、说明作用。它不光可以辅助小学生的学习理解能力，还丰富了教师的教学内容。小学生在美育的感知、认知和想象力上，也得到了提高，新的教学手段中，不管是教师所呈现的课件，还是图片、视频，都与色彩密不可分。色彩是人们生活中视觉的第一感知，教师引导小学认识、了解应用，也能从体验中感受到无限乐趣。
三、色彩教学在小学美术教育中的应用策略
（一）采用多样化的教学模式
要有好的教学质量，首先应该考虑到的是如何让学生对美术产生兴趣，在兴趣中也有所收获，这就考验老师的教学水平了。要调动小学生的积极性，可以花样倍出。
因此，多样化的教学模式就随之产生了，游戏教学这一方法，是众多教师在实践过程中总结出来的最有效的教学方法。有时，比一比的教学手段，也能达到一定的效果。
如：浙美版三年级上册第8课《三原色与三间色》内容中，让学生明白的认识区分好什么是三原色，就可以让学生走出教室，比比谁最先找到。这样，不仅锻炼了学生的观察能力，也有效的解决了教学目的。
（二）注重日常观察和对色彩的区分
小学生有着天生的好奇心，只要老师在日常生活中，多引导其对身边事物的观察，并能正确区分其色彩的特点，这就靠老师平时如何引导了。例如：室内装饰、物品、室外植物、气候现象等。只要有一遇，只要有一问，学生随之就得到了练习分辨的机会，长此以往，对色彩的区分就熟练了，审美能力也提升了。教师再相机指导如何绘画，如何搭配，学生的美术技巧也提高了。
（三）提升学生的色彩观察能力
小学生在不断成长，其中不仅是年龄、身高的成长，还有认知能力的成长。因此，美术老师在引导学生观察事物时，对其色彩的认识要有所拓宽。因此，在浙美版五年级上册教材中，就安排了《色彩的的世界》一课，其内容就是要引领学生正确认识，理解什么是对比色、什么是类似色，这一环节的安排恰好是学生在原有的三原色认知的基础上的对色色彩认识的提高。
（四）在色彩教学中融入生活元素
美术素材大多源于生活，我们又可以利用小学生无穷无尽的探知特性，让其自动的发现身边不同的颜色。
如：让学生接合身边的条件，春天里找出春天的色彩，夏天里，找出夏天特有的颜色，秋天、冬天，五彩缤纷的世界就在日常的感受中盆钵满盈。平时的节日、留心的烟花的绽放，街市夜晚下的霓红灯，处处都能寻找到色彩的痕迹。这些生活常态化下的色彩，学生能从中感受到其魅力给生活带来的艺术的气息。从而，也提升了学生的审美能力。
色彩不光与我们的生活息息相关，在美术教学中，它可以让学生在专业技能上得到培养，还可以增强学生综合素质的提升。通过色彩这门独立的艺术认识，美育也随之达到了一定的效果。让每一位小学生在个性发展上得以全面，作为美术教师，这门艺术教育责任重大，当然，我们也责无旁贷。
参考文献：
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