陈雪
江苏省苏州市昆山经济技术开发区国际学校 215300
摘 要：一直以来教学英语教学当中的词汇教学都是教学过程当中的一个重点问题，也是难点问题，所以在现阶段对于教师来说，如何高效率的完成词汇教学是一个非常重要的教学任务。本文根据自然拼读法的发展状况以及在教学当中的实践应用成果，包括这一教学方法本身具备的教学优势进行了简要的阐述和分析，在这一基础之上介绍了自然拼读法的应用策略，希望能够对小学英语教学有所帮助。
关键词：自然拼读法；小学英语；词汇教学；应用
英语单词是英语的最为基本的单位，也是制约学生英语学习的一个重要的问题，为了使得学生所拥有的词汇量不断的增加，在低年级学习英语的时候，小学生只能够利用更加简单也最为传统的方式，死记硬背这种机械式的教学方法，记忆方式效率比较低，并且学学习效果也不是非常的显著，没有真正的帮助学成学生形成对于英语单词结构的有效分析能力，更加不能够将拼读和拼写两种不同的方式结合起来进行学习。而自然教学法是通过学习英语26个英文字母，还有不同的字母组合在英语单词当中的发音机制的学习，能够让学生在拼读和拼写之间假期一到学习的桥梁，真正的能够让学生看字读音，听音识字得到能力的培养和掌握，也能够使得学生学习英语的兴趣得到增加。
1自然英语法的发展状况
1.1语言迁徙理论
所谓的语言迁移理论，主要指的是学生在学习除了母语以外的第2种语言的过程当中，通过借鉴母语所具备的含义，还有母语的读音，包括母语的结构习惯来表达出自己思想的一种有效的现象。其中所谓的语言迁移分为两种不同的形式，一种叫做正迁移的形式，这一种形式指的是学生学习的第二语言和母语语言和母语的语言规则的内容相同的时候，母语的语言规则迁移对于学生所学习的第二语言有着比较积极的正面的作用。而另一种语言迁移的方式叫做负迁移的方式，主要指的是当母语的语言规则和第二语言两者之间的规则有一定的差别或者是两者出现一定的冲突和矛盾的时候，就会对第二语言的有效学习产生一些消极的负面的影响。
1.2儿童认知发展理论
在20世纪发展心理学的过程当中出现的儿童认知理论是非常权威的一种理论，这一种理论的观点是心理发展是有主体和客体两者共同决定的，两者之间的关系如下。首先第一点主体和客体在心理发展过程当中彼此相互影响，但是彼此也相互制约，但是两者又不可缺少。第二点是主体和客体在这一发展过程当中可以随时的转换角色，彼此相互互动，比如说先天遗传因素本身所具备的可变性以及具备的可控性，在适当的环境作用下，也可以直接地转换遗传的特性。第三点就是主观的能动性能够直接调节主体和客体相互作用的一个非常重要的因素，心理发展包括主体的自我选择，也包括自我的有效调节，包括进行的自我构建，这三个不同的环节。
2自然拼读法对课堂词汇教学的影响
2.1提升单词背诵效率
通过有效的教学实践研究能够发现的是当前应用自然拼读法能够更好的帮助学生进行英语学习，这也是学生记忆英语单词最快也最有效的一种方法，通过这种方法的有效应用，学生只要学会了英语当中字母的发音，总结具体的发音规则，了解拼写和拼读之间所对应的关系，就可以真正的做到见词可读，凭音可写这一目标，有效地提高了学生进行单词背诵的效率以及记忆的深度。通过自然拼读法的有效应用，学生就可以掌握英语行的对应规则，提高进行英语单词记忆的速度和对英语单词进行拼写的速度，从一定程度上使得学生的阅读能力得到了加强。并且在拥有了比较强的阅读能力之后，还可以从阅读的文章当中学习更多新的词汇，增加学生的词汇量，培养学生的英语语感，为之后所开展的词汇学习奠定坚实的基础，有效的提高学生的背诵能力。
2.2学习英语词汇，更轻松更扎实
自然拼读这种方法直接打破了以往所应用的传统的英语单词机械背运背诵方法，更多是利用游戏或者是互动交流的方式进行英语单词的学习，这种学习方式丰富多彩，寓教于乐，能够让学生真正的在兴趣的引导下进行有效的学习，充分的激发了学生进行英语学习的热情和主动性，让学生逐渐的转变对于英语的学习态度，在更加轻松愉悦的环境当中进行英语单词的学习，取得更好的英语学习效果。
3小学英语词汇教学中有效实施自然拼读法的教学策略
3.1运用自然拼读法，在词汇教学初期进行基础教学
在小学教育刚开始的时候，进行英语学习的主要任务，就是让学生对26个英文字母进行学习，这样也能够为学生之后所开展的智慧学习奠定坚实的基础，当学生掌握了这些字母读音的时候，需要按照书写的规则进行组合，学习多音节的读音，最后在单词当中的读音规则也需要学生及时的学习，掌握了之后要加强拼读的练习，这为学生对自然拼读法的有效应用奠定了经验坚实的基础。
3.2培养学生的听写拼读能力。
在小学阶段教育中期阶段，学生的词汇量已经积累到了一定的程度，那么在这个时候需要对学生进行训练的就是记忆能力以及听辨的能力，自然拼读法的运用目的是希望能够强调读音的正确性和重要性，所以听辨和记忆的关键就在于读音方面，和传统的识字记忆有一定的区别，讲究从音到形，而不是从形到音，通过发音规则和组合规律等多种方式，进一步加深学生的印象，触类旁通，帮助学生进行再次的归纳，从而带来了提高学生英语单词的记忆效果。
结束语
在当前自然拼读法是一种主流的教学方法，打破了传统教学的僵局，打破了英语机械背诵给学生带来的限制，从而为英语教学开辟了新的发展道路和新的途径。
参考文献：
[1]刘凤峨,陈一点.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略[J].基础外语教育,2019,111-112.
[2]高慧敏.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用[J].才智,2020,04:11.