张燕
江苏省徐州市睢宁县庆安镇龙集幼儿园 201200
摘要：孩子最早的学校是家庭，最早的老师是父母，如果这个环节老师是缺席的，孩子的成长元素就是缺失的，他们一些习惯就很难养成，甚至他们压根儿都不知道应该怎么做才是对的。但是对于一个孩子来说，良好的卫生习惯不仅仅是一种修养，影响学生的外观形象，人际关系，更是一种健康生活的需要和成长需要。所以，作为农村留守儿童的关注者，作为一名置身于教育事业的教师，笔者从农村留守儿童的卫生习惯和健康生活上落笔，就培养农村留守儿童良好的卫生习惯方面进行阐述。
关键词：农村留守儿童;?培养;?卫生习惯;?策略;
一、 农村留守儿童卫生习惯的现状
人们知道农村留守儿童与爷爷奶奶生活在一起，一来他们由于年龄的关系，自己意识不到卫生问题或者不知道怎么才算讲卫生，玩过任何东西、触摸过不干净的东西也不知道洗手就吃饭，饭前便后，也不知道勤洗手，更不知道这样会无意中给细菌提供入侵的机会，对自己的健康不利。二来爷爷奶奶对农村留守儿童的卫生方面也要求不严。首先，是爷爷奶奶自身的生活习惯，看到孩子不讲究卫生的行为，他们也意识不到孩子的卫生问题；其次，是爷爷奶奶年纪大了，照顾孩子的吃穿、安全等，都已经非常费力了，他们根本没有精力操心到卫生这个对他们来说比较讲究的事情上来了，甚至有些爷爷奶奶看见孩子太讲究卫生了，他们还嫌矫情。所以，养成了农村留守儿童不注意个人卫生，没有良好的卫生习惯，早晚不刷牙、房间乱糟糟的，也不勤洗头，洗澡，更不勤换衣服等，这不但让他们陷入一种恶性循环的生活状态，还会影响他们的生活质量，对他们的健康成长不利。卫生看似是小事，其实影响是方方面面的。
二、 形成农村留守儿童不良卫生习惯的原因
(一)孩子对卫生的认识不足
对于六到十几岁的孩子来说，他们如果从小在卫生方面没有良好的教育和引导，根本认识不到卫生的重要性。尤其是生活在农村的孩子，本来家人在卫生方面就没有科学的、合理的习惯，孩子耳濡目染的就更随意了。首先，他们不知道或者没有养成饭前便后洗手的习惯，就是洗手也是样子，手放在水里划拉一下就好了，不用洗手液或者香皂，洗完了手也是在脏衣服上一抹；其次，孩子根本没有认识到，不讲究卫生会对他们身体造成什么影响，会带来什么严重的后果，老师和家长，对孩子这方面的教育太少了；最后，孩子之间的相互影响。一个学校或一个班级的农村留守儿童，他们不好的卫生习惯会互相影响，更加使他们看不到自己这方面的不足。人们知道，孩子有相互模仿的天性，尽管班上有卫生习惯特别好的孩子，但是他们不会主动学习，还觉得人家跟自己不一样，他就学习与自己相近相似的学生，所以农村留守儿童之间更容易相互受到影响，使他们看不到讲究卫生的重要性。
(二)父母教育的缺失
父母是孩子最早的老师，孩子的一切行为习惯与父母平日的言传身教脱不了干系。可是农村留守儿童父母都不在身边，他们与爷爷奶奶生活，孩子的一切习惯就跟了爷爷奶奶或者听爷爷奶奶的指导。
而爷爷奶奶年龄的关系，再加上他们文化水平以及认识有限，对孩子缺少思想品德方面的教育，他们对于孩子的照顾只留在吃上、穿上，还有头疼脑热上，对于卫生根本看不见或者视而不见。这就使农村留守儿童不但卫生方面差，纪律也比较涣散，他们的自控能力也非常的不足，造成他们一些不良习惯的形成，包括卫生习惯。孩子是一张白纸，也是父母的一面镜子，孩子什么样，说明父母的教育就是什么样的，而父母对于农村留守儿童教育和陪伴的缺失，导致孩子在各方面还没有养成好的习惯，这是父母一定要认识，且重视的问题。
(三)各方教育力量没联系起来
对于农村留守儿童来说，他们各方面的教育不但是父母要负责、社会和学校也有着不可推卸的责任。但是在调查中笔者发现，对于农村留守儿童卫生方面的教育，不但父母和社会、学校根本没有联系起来。父母不在身边陪伴孩子，也没有和社会、学校进行很好的沟通，使孩子的一些教育，如卫生习惯的养成是脱节的。比如，老师在学校教育孩子什么时候该洗手、剪指甲等，但是回到家里没有父母的督促，孩子又回到了原点。再加上，社区对于农村留守儿童的卫生教育也做得不够，导致孩子对讲卫生这个事儿根本没有正确的、足够的认识。
三、 培养农村留守儿童良好卫生习惯的策略
(一)提高孩子卫生习惯的认识
其实大多数农村留守儿童不是不爱讲究卫生，不愿意学习如何讲究卫生，而是他们根本不知道怎么做才叫讲究卫生。作为教育者，教师就要提高孩子对良好卫生习惯的认识，让他们知道不讲究卫生对自己健康的危害的影响。比如，可以通过主题班会，让学生编排演绎关于讲究卫生的一个情境剧。让孩子们从中受到启发和教育，提高他们对卫生的认识。如，笔者给学生编了一个剧，就是一个孩子吃饭前不洗手，然后闹肚子，医生在他的身体里发现了大量的细菌，告诉他这就是饭前不洗手，又用不干净的手吃东西，使细菌乘虚而入，在他的肠胃里大闹天宫，让他不得安宁，肚子疼、发烧、呕吐等。笔者让学生在表演的时候，表现得生动一些，把这个不讲究卫生的故事演活，演到孩子的心里去，唤醒他们的卫生意识，让他们重视卫生，如，饭前便后勤洗手，平日里洗澡，勤剪指甲、换衣服、做到早晚洗脸、刷牙等，久而久之养成良好的卫生习惯，保证他们身心的健康和成长。
(二)用制度来帮助学生养成习惯
在班级这样的集体中，要养成农村留守儿童的卫生习惯，老师不能一个一个地去教育或者引导，要采用制度，让制度帮助老师管理、监督，帮助学生养成良好的卫生习惯。
四、 结语
总之，农村留守儿童是中国教育的不可缺少一部分，做好他们的教育，养成他们一些行为习惯和卫生习惯，不仅仅能提高身体的素质，外观形象，还能增强他们身心健康，保证他们良好的发育和成长，更能提升他们生活自理能力，养成良好的，稳定的行为习惯和卫生习惯，为他们以后更好地成长和发展奠定坚实的基础。
参考文献
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