赵爱华
山东省济南商贸学校 山东 济南 250000
摘要：人文精神是指一种内在的动力，一个人的成长必然伴随着人文精神，对于中职学生来说，语文学科是一门基础学科，学好语文是至关重要的，而人文精神也始终渗透在语文教学中，是中职学生一种不能缺少的存在。对于中职学生来说，语文这一门学科同时具备着知识性和工具性；对于中职老师来说，注重的不应该仅仅是语文知识的传授，还有如何运用好语文知识，提升学生文学素养以及综合能力，注意学生人文精神的建设。本文则针对人文精神在中职语文教学中的渗透做出了简要分析。
关键词：人文精神 中职语文 教学渗透
在我们实际的教学中会发现，将人文精神在中职语文教学中渗透，不仅会提高学生的综合能力与素质，也会对学生人文素质起到完善作用，这就对老师的教学水平有一定要求。人文精神不是外在的，而是一种由内而外的力量，而中职学生正处于成长期，正需要这种人文精神逐渐渗透。语文学科作为一门基础学科，是中职学习中不可替代的关键学科，而语文知识能够培养学生的阅读能力，写作能力、理解能力等多种能力，将人文精神渗透于学科教学过程中，更有助于培养学生综合素质以及提高学生的综合能力。人文精神在语文学科中的地位越来越重要，所以本文也通过探究为何要在中职语文教学中渗透人文精神、策略和意义三个方面，对人文精神在中职语文教学中的渗透做了简要分析，希望对今后的教学起到一定的借鉴作用，并希望对中职语文学科的发展有所促进。
1.在中职语文教学中渗透人文精神的原因
人文精神在中职语文教学中占据着重要的地位，所以我们要清楚为什么需要将这种精神渗透在中职语文教学中，才能够更好的找到问题以及策略，解决目前存在的问题。这种精神有助于提高学生的综合素质，对学生进行精神方面的培养，对促进学生发展有重要作用。教学中能够有效渗透这种精神有助于培养学生的价值观，学生现在正处于心理逐渐成熟的阶段，所以良好的引导十分重要。语文教学中，将理论知识与人文精神结合起来，有助于激发学生的积极性，让学生丰富知识的同时也丰富自己的情感。在受人文精神熏陶的过程中，学生也会逐渐的丰富视野，开拓自己的眼界，逐渐感受到语文学习的乐趣，并可以将知识运用到实际生活中去，提高综合应用的能力。
2.加强人文精神在中职语文教学中渗透的策略
2.1提高教师的重视程度
老师是带领学生进入学习课堂，产生学习兴趣的引路人，可以说一个老师素质的好坏直接影响着教学成果的好坏以及人文精神是否可以渗透到教学之中。对于中职学生，教师关注的不应该只是成绩高低，更应该注重与教学实践的结合以及学生的综合能力的培养。老师也要能够综合运用多种教学方式，培养学生的人文价值观，建立良好的文学素养。学校也应该对老师的重视情况关注起来，加强老师素质，定期让老师互相交流或者是开展讲座，让老师了解人文教学的重要性，对其关注起来并不断提升自己，为人文精神在语文教学中的渗透做出贡献。
2.2改变传统的教学观念
在以往传统的教学观念中，往往会出现老师一言堂的现象，老师在讲台上传授知识，学生只负责听，这样并不能让学生完全的参与到课堂中来。在很长的一段时间中，教师都采取了这种教学模式，所以为了让学生能够参与课堂，提高学生的积极性，就必须改变传统的教学模式，打造一个学习人文精神的氛围，学生在这种氛围之下就会自然而然的受到影响。并且老师关注的不应该仅仅是学生的成绩，更应该关注学生的心理问题、锻炼学生的思维能力。比如，我在教学中职学生语文课文时，就会让他们积极提出问题，踊跃发言，对于文章发表自己的看法，有时也会使用小组讨论的模式，互相交流，学会倾听，了解他人的想法，求同存异，共同进步。对于一些有故事情节的课文，可以安排学生分小组排练一个简短的情景剧，扮演不同的角色，让学生体会到文章的乐趣，使课堂活起来，让学生真正的参与到课堂中来。
2.3拓展阅读训练，培养学生人文精神
对于语文学科来说，阅读是必不可少的。在语文平常的测试中，阅读理解也占据着很大地位。在语文课本中，有很大部分的课文是来自名著或者是美文的节选片段，有时候学生通过这一个片段不能很好的掌握故事背景，就不能很好的理解整篇文章。所以，这时候就需要给学生找一些相关片段，对于篇幅较短的文章来说，也可以建议学生读完整篇文章。在阅读理解训练中，也要给学生找一些可读性较强的文章，不要囫囵吞枣，要找到文章的精华所在，拓展阅读，在阅读中就会提高学生的人文精神。例如，在讲授《故乡的榕树》这篇课文的时候，学生只是阅读文章的话，可能对写作背景不了解，就可能阅读就会停留在表面层次上，要为学生补充文章背景以及作者的经历，有助于帮助学生阅读理解，站在作者的角度看问题，体会到文章的深层的情感。还可以让学生在文章中读到的好词好句做摘抄，之后可以运用到自己的写作之中，达到一个积累的效果。课下，可以为学生找到类似的文章，分析不同的作者情感以及表达技巧，从中找到学习的地方，补充自己的知识。
2.4结合现代设备强化人文精神的渗透
随着科技的发展，我们的教学中也越来越多的应用到现代设备多媒体技术。利用多媒体技术，可以使得知识更加生动起来，比单单只在课本上更加可以吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，使得人文知识的渗透更加高效。将现代设备和语文教学结合在一起，比老师单单用语言授课来的更生动形象。比如，我在教学中职语文的时候，对于有的抽象的课文，会为同学播放一些纪录片，从而使人文精神更加生动具体。对于一些名胜古迹的课文，不能实地去感受大好景色，但是可以通过多媒体设备，为学生展示该地的图片视频，虽不能身临其境但也可以让学生感受到景色宜人，了解到山河之美。
3.中职语文教学中人文精神渗透的意义
在语文教学中，人文精神是十分重要的。综合我们之前的教学方法来说，目前人文精神的渗透存在着几点不完善的方面。比如，教师的师资力量和素质，传统教学理念的局限性以及课程方面的问题，这就决定了人文精神在语文教学中的重大意义。人文精神的基础就是以人为本，重视培养学生多方面发展，提高自身价值，以及运用综合能力。学校重视，老师也要积极引导学生，避免错误价值观对学生的危害，帮学生建立正确的价值观。语文教学的一大优点就是我们可以在教学中，将该项精神渗透，以作者诗人的口吻，不一定是老师直接告诉学生怎么做，而是通过引导，让学生意识到怎么做是正确的。
结束语
总而言之，语文学科作为中职中的一项基本学科，而人文精神也在语文学科中越来越重要。我们现阶段的人文精神在语文教学中的渗透也出现了一些问题，我们就更需要找到所在的原因，从而找到解决办法的策略，本文列举了提高教师的重视程度，改变以往的教学观念，拓展阅读训练以及有效的使用多媒体技术等现代设备几种方法策略，当然不限于这几种方法，还需要多加探究。所以本文通过探究为何要在语文教学中渗透人文精神、策略和意义三个方面，对人文精神在中职语文教学中的渗透做了简要分析，希望对今后的教学起到一定的借鉴意义与贡献。而该精神的渗透正是教会学生将人与人、人与社会相联系，让他们受收到人文精神的熏陶，从而对价值体系有一个正确的构建，促进自己的全面发展是教师应该努力的方向。
参考文献
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