陈毓慧
暨南大学幼儿园
摘要:校园文化的建设直接体现了学校综合办学的质量水平，能够有效的对学生日常学习和生活以及心理进行调节，促进学生的行为规范，让学生在校园文化中受到潜移默化的影响。幼儿园文化是幼儿园的精神财富，提高在市场的核心竞争力，推动幼儿园稳定、健康的持续发展。
关键词：幼儿园；文化育人；氛围营造
校园文化优化了幼儿园的育人环境，营造良好的校园文化育人氛围，提高了幼儿园的凝聚力，同时有利于提高教师的综合素养和综合能力，为幼儿创建良好的学习环境，成为幼儿和家长们心中的学习乐园。本文主要对幼儿园文化育人的氛围营造进行探讨。
1幼儿园精神文化育人
幼儿园要加强精神文化的学习提升。一方面，幼儿园要提升教师的思想素养和能力，树立终身学习的思想观念，可以加强对校园文化的传播、总结教学的经验，引进先进的教学技能营造良好的积极学习、进取的氛围，促进教师主动进行自我的提升和完善[1]。幼儿园可以订阅和收集教学参考书、丰富教师的视野、组织经验分享交流会议，鼓励教师进行沟通，撰写相关教学论文、完善校园的教学设备，为教师创建高效的教学条件、创建资料阅览室，为教师提供学习的和查阅资料的便利、增强教师相关法律法规的学习，提高教师的精神素养。
另一方面，幼儿园要对幼儿做到精神文化育人的效果，营造良好的学习氛围。幼儿的成长和发展需要教师和家长进行有效的联合，加强彼此的沟通交流，营造统一的精神文化育人环境，让幼儿受到精神文化潜移默化的影响，促进他们身心健康的成长。比如，幼儿园要加强和家长的交流，建立微信平台号，对关于幼儿培育方面的知识进行定期的发布和优秀文章的推荐，促进家长思想意识的提升；建立网站和班级微信或者QQ群，实现家园的共同，对园内的教学、卫生等情况进行分享；班级也可以建立微信群、对幼儿的学习和情况、教学重点等相关信息在群内发布和交流。
幼儿园创新园内的活动，组建家园互动的活动项目，营造精神文化育人的氛围。比如幼儿园可以结合相关传统节日开展相关的家园互动活动，鼓励家长参加各种活动，亲子运动会、阅读活动、故事分享活动等相关的项目，促进幼儿在家长面前积极的展现自我，提高家长对幼儿教学任务的关注，共同促进幼儿的发展。
2制度文化氛围营造
幼儿园在实际的教学中离不开完善的制度，对教师和幼儿进行有效的管理。教师是幼儿教学的主导者，是课堂的主体，幼儿园要制定完善的制度，形成园内的制度文化和管理风格，对教师日常行为进行一定的约束，保证教师行为规范。教师在实际的教学中有相关的规章制度作为依据，充分发挥自身岗位的职责、履行相关的责任和义务[2]。幼儿园在制度文化氛围营造方面可以采用6S管理结合幼儿园的人员、环境、制度和相关的场地、物品形成标准、精细、可视性的科学管理办法。
比如，6S 管理和幼儿园的环境进行结合，营造安全、温馨、整洁的育人氛围，向幼儿渗透良好的行为意识，指引他们行为的规范；和幼儿园的相关规章制度进行结合，对幼儿的进餐流程进行良好习惯的养成，提高教师和幼儿自主管理的思想意识，按照相关的标准执行日常生活和学习的事项。
幼儿园对教师的制度管理，可以制定相关的教学目标，按照每周、每月、每季度、每学年的安排进行分解体系，严格按照相关制度执行，落实到每一项教学环节中。幼儿园制定制度文化方面要结合幼儿园发展的实际情况和国家法律法规示范园的实际要求，经过教师民主讨论的过程，达成思想的共识，提高教师在执行过程中的积极主动性，增强他们的责任心和事业心。幼儿园制定制度之后在执行的过程中要保证相对的公平公正，做到一视同仁，促进教师行为规范、按照规章制度办事、遵守相关的法律法规进行教学、正确认识自身的岗位职责，充分发挥岗位的重要作用，认真履行相关的责任和义务。
另外，幼儿园还要制定科学合理的监督制度，将执行的结果纳入到教师的考核评价体系。考核评价体系可以长期和短期相结合，将评价体系和教职工的切身利益相结合，通过评价结果制定相对应的激励和奖励制度，调动教职工的工作积极性。教师可以通过评价结果对自己全面的认识，及时发现自身教学中存在的问题，能够为教师指定努力发展的方向，促进教师不断的进行自我进步和改善，积极努力学习提高自身的综合素养和综合能力。幼儿园根据教师日常的表现和评价结果对教师职称进行评定。幼儿园营造民主、科学、人本的制度文化育人氛围，保证幼儿园各项工作开展的过程中有执行依据，能够正常协调的运转。
3物质文化氛围营造
幼儿园的外在标志就是环境、物质文化对教师进而幼儿都有直接的教育影响作用[3]。因此，幼儿园要加强物质文化氛围营造，对校园的环境、教学设备、生活设施中的文化内涵进行建设。幼儿园构建美好舒适的物质文化氛围，比如利用校园现有的空间资源，进行园内玩具的建设，在园内的走廊、教室等位置的布置都要体现出校园文化的内涵。围墙上可以绘制有趣的卡通画面，体现幼儿园的办学理念和宗旨等相关内容。幼儿园在环境创建方面可以加强绘本阅读。绘本根据幼儿的特点进行编制，比较符合幼儿的审美，帮助幼儿对更多知识的了解和掌握。幼儿能够对绘本的色彩、图像和文字进行充分的理解和记忆。因此，幼儿园在物质文化范围营造上可以积极创建绘本阅读环境，让幼儿受到文化的熏陶，潜移默化的培养幼儿的阅读兴趣爱好，提升幼儿的阅读能力。幼儿园建立专门的绘本馆，在布局上要宽敞明亮，对不同班级的学生进行区分阅读，提供创造的纸笔，设立明显的指向牌进行图书推荐的指引。幼儿园进行物质文化氛围营造，构建出家的氛围，促进幼儿健康快乐的成长。
结束语：幼儿园文化育人的氛围营造能够激发教师的群体和集体意识，进行自我的进步和完善，为幼儿创建良好的学习乐园。本文主要通过精神文化、制度文化、物质文化三个方面的氛围营造进行详细的探讨，希望对幼儿园文化育人氛围营造有所帮助。
参考文献：
[1]樊中琳. 浅谈如何打造幼儿园特色文化创设和谐育人环境[J]. 下一代, 2018, 000(007):P.40-40.
[2]杨华. 凝练传承融通:探寻幼儿园高质量发展之路[J]. 林区教学, 2020, 000(002):122-124.
[3]李晓媛. 浅议乡村幼儿园环境创设文化提升策略[J]. 好家长, 2018(5):187-187.