黄朝帅
广西壮族自治区梧州市岑溪市三堡中学 543215
【摘要】在教育改革不断深入的环境下，立德树人教育目标如何有效落实也成为教育工作者十分关注的问题，数学教学工作在开展的时候个体差异是无法避免的，而差异化教学运用于数学课堂，则能有效改善两极分化现象，促进学生整体、全面发展。为此，本文也就差异化教学在初中数学教学中的运用展开了探索。
【关键词】差异化教学；初中；数学教学
引言
差异化教学主要是指教师在教学课堂上结合学生现有能力水平、知识掌握程度、潜力倾向，来将学生科学地划分成为几个水平相近的小组，然后再对学生进行差别教学，以此来有效提升教学针对性与有效性。学生生长背景、学习能力、思维方式的差异促使学生数学学习过程中存在较为明显的两极分化现象，为了能够让每一位学生都有所发展和提升，差异化教学就显得尤为的重要，其能够逐渐缩小学生的差异，让每一位学生都能够在初中数学课堂上有所获得，从而最优化初中数学教学。而为了能够将差异化教学有效运用于初中数学教学课堂，笔者也就此提出了如下意见：
一、制定差异化教学目标
差异化教学在初中数学课堂上要想得以有效运用，教师需要结合学生个体差异来为学生制定出差异化的数学教学目标，而且在数学教学目标明确的时候注意教学方法合理设计与安排，这样才能真正有效落实差异教学，有效提高初中数学教学针对性。例如，教师在一元二次方程的解教学的时候，若有发现部分学生数学基础十分的差，经常会在解题的时候出现一些简单的计算错误，这个时候教师就需要针对这一部分学生来为其制定出适用于其发展的教学目标，即先解决这一类学生的基础运算问题，之后再对学生继续进行深入教学与讲解，以循序渐进、层层推进的方式有序开展初中数学教学，这样才能真正发挥出差异化教学在初中数学课堂上的运用效果。另外，教师在为学生布置作业的时候，也需要针对学生能力、思维差异来设计出不同层次、不同难度的作业，这样就能让每一位学生均能够在作业实践中有所获得和提升，从而有效发挥出作业巩固与拓展效果，提升初中数学教学实效。
二、采用多样化教学方法
差异化教学在初中数学教学中要想得到有效运用，教师在课程实践期间还可以采用差异化教学方法来优化教学，改变传统满堂灌的授课方式，这能有效缓解课堂枯燥乏味感，从而有效提升课堂效率、促进学生提升。
在数学教学课堂上，教师可以针对学生个体差异来进行合理的层次划分，然后再采用多样化的教学方式来展开教学，如小组合作讨论、竞赛活动开展、多媒体教学等等，通过这些多样化举措有效优化初中数学教学，促进学生课程内容把握。以“全等三角形”为例，教师在差异化教学课堂上，即可将学生分成几个小组，按照“异层同组”的方式来进行分组，确保各个小组平均水平保持一致，之后再让各个小组进行相互合作与探讨，合作探讨什么是全等三角形？生活中有哪些常见的全等三角形？这样学生就能在小组合作与探究中有效掌握这一知识，同时促进不同层次学生思维碰撞与交流，有效实现相互促进与发展。
三、采用差异化的学习方式
不同学生个体学习方式自然也会存在着较大的差异，所以教师在初中数学课堂上，还需要指导不同层次学生寻找到最适合自己的学习方式，这样学生就能在差异化学习过程中提高自身自主学习能力，有效为学生学好数学打好基础。在这一过程中，教师可以指导学生做好课前预习、课后复习，同时还可以积极借助于丰富的网络资源来对学生进行拓展教学，在基础数学知识讲解的同时适当拓展与延伸，这样就能有效促进学生提升与发展。在差异化教学实践期间，对于成绩中等的学生，教师可以指导学生从基础知识学习着手，来对数学思维方式及规律进行探索，以此来帮助他们养成总结与反思的良好学习习惯；而对于学困生，教师则可以在差异化教学课堂上指导学生基础知识学习方式，同时鼓励学生在遇到问题的时候自主基于网络来展开个性化学习，这样学生就能在反复多次学习中提高自身基础知识把握程度；而对于优等生教师则可以指导学生多进行拓展思考与探究，以此来提高学生探究能力与创新思维。
四、展开差异化的教学评价
差异化教学在初中数学教学课堂要想得以有效应用，教师还可以对学生展开差异化的教学评价，在评价期间结合学生个体差异来进行针对性评价。例如，对于学困生教师可以在评价期间以激励、鼓励与表扬为主，提高学生数学学习自信心与积极性；对于优等生则可以适当提高评教标准，在评价的时候更加关注学生数学学习能力与思维等多方面的突破，这样就能有效激发学生内在潜能，促进学生数学学科素养得以提升。
五、结语
综上所述，初中数学是一门基础性学科，其对于学生思维能力发展而言意义非常，差异化教学在初中数学教学课堂中的运用，能够满足学生个体之间的差异，有效落实因材施教理念，是提升初中数学教学效率、帮助学生树立数学学习自信心的有效手段。而要想将其价值有效发挥出来，教师需要在课堂上尊重差异、面向差异来分层教学，这样才能真正提高学生数学思维与知识把握程度。
【参考文献】
[1] 谢益明. 浅谈差异化教学在初中数学教学中的运用[J]. 课程教育研究：学法教法研究, 2017(33):162-162.
[2] 黄梅美. 浅谈差异化教学在初中数学教学中的运用. 速读旬刊, 2017.