练金凤
封开县江口街道中心小学
【摘?要】只要学校教育存在，后进生问题就必然存在。现在，农村小学后进生的人数越来越多。后进生的转化工作应当引起每一位教育工作者的重视。
爱是教育的根本。在日常教学工作中，教师必须多关心和爱护后进生，尊重他们，鼓励他们，激发他们的学习积极性。因此，除做好后进生的思想工作外，还要对他们因材施教，注重教学方法来提高他们的成绩。
【关键词】关心和爱护 ?后进生 ? 提高数学科的成绩
在教育教学工作中，经常听同事们说到班上都有我们经常所说的“差生”，他们既难教，也难学，成绩总跟不上，老是“拖”全班的后腿。
其实，要是老师能认真分析和了解这类学生，会发现一些共性的问题，不难发现这些同学当中，有一部分是一直懒散惯了，没人看管，不在乎分数，得过且过；还有一部分是很想学好，但是学习方法不对，或者是没有找到正确的学习方法，努力也学不好，潜能没有被发挥出来。在大多老师的眼里，这些同学的成绩和品德表现都很一般，表现平平，不引人注目。
作为老师，如果能深入了解分析的话，就会觉察到这些学生也需要表现自己，也渴望进步，也希望得到老师的关爱和肯定，自己同学的鼓励和帮助。尤其是老师，在教育的过程中，只要一点点的呵护，他们就能改变自己，勤学向上，会让老师和同学刮目相待。
那么，如何充分发挥他们的潜能，提高他们的学习成绩，提高他们的综合素质，是每个老师都应认真面对的问题。这一部分学生的最大特点是内心深处有强烈的表现欲望，但自信心不足，得到锻炼的机会不多。我们应该重视对这一部分同学，充分发挥他们的潜能，使他们跨入中等生的行列，再向优等生奋斗。许多“后进生”的问题不在智力方面，而在于未得到关心和帮助失去学习兴趣和信心。
现在，我谈谈如何提高后进生数学成绩的几点体会:
一、要真正做到关心、爱护学生。爱是教育的源泉，没有爱的教育是苍白的。为此，我总是多了解他们的思想情况和学习方面的困难，做到“欲擒故纵”，不失时机地激发他们产生“想学”“、“想进步”的强烈愿望。特别要了解“后进生”的家庭情况、学习情况和生活环境、性格特征等，做好笔记和跟踪。我常常鼓励他们，经常对学生说，只要你能数到100和能熟背“九九口诀表”，再按照老师的要求来做，肯定学得好。这样的方式，能增强后“后进生”学习的信心。
课堂之外的教育必不可少。我了解到，许多学生都是留守儿童，他们的父母常年在外打工，没人看管和教育，造成的爱的缺失。家里都是由爷爷奶奶抚养，对他们的学习不能及时督促和有效的检查，这就导致他们产生了学习是可有可无的、学得好不好都无所谓的懒散思想。这样一来，他们出现了懒学、逃课、厌学等情绪，基础也就越来越差，对数学的学习失去了兴趣和信心。著名的教育家、思想家一一陶行知说过“没有爱，就没有教育。”作为教师，在日常生活中、学习中等等都要做到真正关心、爱护学生，往往会得到意想不到的效果。有一年，在一个极度寒冷的冬天，在上课的时候我发现一个女学生叫卢思婷趴在课桌上发抖，经询问得知她发高烧，说冷。我二话不说，马上把外套脱下来给她穿上，并马上带她去镇卫生院看病，她激动得哭了。
学生也是有感情的。作为班主任或教师，只要能主动自觉关心学生、爱护学生，会起到意想不到的催化作用。当年全班学生的成绩进步很快，特别是我的数学平均分，竟然由原来接手时是镇内倒数第一提高到了全镇第二，而且和第一名只相差一分，与第三名相差仅仅分。
二、 要了解“后进生”对数学知识的掌握情况。就是了解他们1—5年级的所有内容和知识点的掌握情况，数学里面的知识基本都是连环性的，没有基础是很难学习的。例如，有的同学在一至五年级的数学知识都没有掌握。那么，现在教六年级的知识，他们怎么会掌握呢？或者是辅导六年级的知识，他们哪来的兴趣学呢？肯定不会。所以，要通过背口诀表、每天出题来练习等等方法来了解。
三、要有条理、符合学生认知规律地整理所辅导的内容。这些年的工作经验告诉我，小学数学的认知规律是整然有序的，从简单到复杂，从具体到抽象，再从抽象到逻辑。跨过了或者漏一个内容，学生学习下面的内容是会很困难的。例如，十以内的加减法也不过关，老是就来教100以内的加减法，或者是更大的数的加减法，学生是不会掌握，也学不会的，所以老师要对后进生的辅导，一定要按顺序有条理地整理好所辅导的内容。先从整数加减法(竖式)、九九口诀表、整数乘法(竖式)、整数除法(竖式)、小数乘法(竖式)……到所学的内容，整理好每天辅导知识点和方法等等，目的是按照学生的认知规律来进行井然有序地重新学习。
四、以“优”带“差”，整体提高。对于“后进生”的教学，我从来没有放弃。经常用以“优”带“差”、以“先”带“后”、以“一带一或二”等形式来进行，让他们互助互学、共同提高。老师的关心、同学的帮助对于“后进生”来说鼓励，也是动力，但有时候同学之间互学互助的力量甚至胜过老师的力量。“优秀生”是“后进生”的良师益友。因为教师不可能时刻在其身边随时辅导、及时纠正他们，这时候发挥鼓优秀生辅导后进生是行之有效的举措。一方面会对“优秀生”形成一个压力和动力，另一方面也有利于帮助“优秀生”总结经验、发现盲区，从而更加努力学习。当然，这对于“后进生”来说效果则更明显。
因此，我首先整理好每天辅导知识点和方法让“优秀生”记录好。然后由“优秀生”按照我整理好的内容，每天先出1-3题的练习让“后进生”自己做，看是否正确，如果错误就由指定辅导的“优秀生”对他们进行正确演示一次、二次……直到他们学会和掌握为止，然后再辅导下一个内容。如此循环多次，增强后进生的学习兴趣和信心，从而提高了他们的数学科成绩。
五、辅导“后进生”要有持之以恒的恒心和决心。要提高后进生的数学科的成绩往往不是一朝一夕的，这是一项艰巨的工作，要有持之以恒的决心，才能使他们进步，绝不能一天打鱼，三天晒网。记得有一年我接手的班级，数学成绩在五年级期末检测时在镇内是倒数第一的，我就利用这个方法坚持了一个学期，这个班的成绩在期末检测中提高到顺数第一而且平均分比同年级的高出了十几分。我惊喜地发现，很多“后进生”变成了“中等生”、“优秀生”。第二学期再坚持这样辅导，在毕业检测中我班级的数学科成绩在镇内名列前茅。
教无定法，学有法。这些年来，我一直秉持后进生也能学好的信念，对“后进生”都倾注了满满的真心和真爱，进行因材施教，学生的数学科的成绩往往就是这样得到难以想象的提高。
参考文献：
1. 后进生教育案例.
2.《世界经典文学名著博览：爱的教育(青少年版)》由亚米契斯著，上海人民美术出版社出版.
3.马登海.浅谈转化后进生的教育方法 .《教学考试》 ,2017.