郑雪辉
福建省长汀县第一中学
摘要: 政治自身的特点就是知识体量大，需要记忆的知识点多，课后需要用大量时间进行巩固的课程。教师要根据学生的实际情况设定教学方法，努力提高学生学习兴趣。同时以教材为基础进行更加科学化和系统化的改编，使课本的利用率更高。这样，才能从根本上提高政治教学效率。本文认为通过组织学生参与社会实践活动积极培养学生的创新能力，重视学法等教育活动和方法的尝试能有效地激发学生创造能力和学习兴趣，促进教学任务的完成和学生内在素质的提高。
关键词:高中；政治教学素质教育
引言：今天，伴随着我国改革开放的深人，伴随着市场经济对多种人才的需求，迫使我们冲破传统的应试教育的模式，建立全新的教育理念。由此国家确立了以学生发展为本，培养创新能力和实践能力为目的的素质教育目标，积极全面地推进素质教育。素质教育的实施，特别是随着最近两年新课程标准的推行，对政治课教学也提出了更高，更新的要求。因此，要使素质教育真正在政治教学中得到落实。
一、倡导民主教学,激发学生的学习兴趣
素质教育就是要不断地提升学生的创新精神和实践能力，而兴趣是促进学生进步的最好老师，新课程改革要求教师在教育教学中扮演引导者的角色，调动学生的学习积极性。只有令学生产生浓厚的兴趣，政治课才能顺利展开。兴趣不仅能使学生的学习能力更强，还能保证学生拥有越来越强的自主学习能力，主动学习和被动学习的效果有天壤之别。兴趣是孩子最好的老师，高中生处于青少年最为叛逆的阶段，学好政治，树立正确的人生观、价值观对于学生来说至关重要。教师在提高学生兴趣的基础上，要努力改进教学方法，寓教于乐，将枯燥的课本知识转变为更加丰富多彩的内容，借助多种教学手段将政治课巧妙地教給学生，并使学生真正接受。
二、精心设计教案，让课堂活跃起来
学生思维是很敏捷的，有时教师稍微点拨就能达到良好效果。政治内容中有许多知识点可以通过对比法来记忆，这样不仅可以提高学生记忆速度，还能加深理解程度。例如，在讲授《文化与生活》这一课中，可以将国内和国外文化进行综合比较分析，列成表格，让学生横向和纵向同时记忆，帮助学生构建思维框架。同时引申出优秀文化需要继承发扬，糟粕文化需要摒弃等。教师可以根据课程内容编制朗朗上口的顺口溜，便于学生背诵和理解。“知行合一”是当今很多高端教育机构所提倡的教育方法。任何事情都要抓住事物的主要矛盾，这一哲学理论应该被充分应用到政治教学中。抓住政治课程的主要特点，并针对这一特点制定与之相适应的教学方案，不断学习，不断反思才能最终提高政治成绩。比如“自我评价”机制就可以被利用到教学中，在完成课时教学后由学生自己对自己进行学习效果的评价。通过评价结果就会发现自己的薄弱环节，便于查漏补缺。现代素质教育中，教材是教师可以利用的基础资源，同时也是关键资源。如今教材更多地依赖于学生兴趣进行编写，兼顾知识性和乐趣性。更加关注对学生兴趣的引导。教师再利用教材的同时，要根据实际情况进行适当改编，使之适应课堂教学和学生理解情况。使教材变得更加科学化、系统化。
利用好教材，将教材知识与生活紧密结合，让学生感受到教材更加生活化，更加体现出以人为本的教学思想。
三、优化教学资源，激发学生兴趣
教师要抓住学生好奇心重、喜欢探索的心理特点，优化教学，使他们产生新鲜感。教师应该认识到优化教学的重要性，更新自己的教学理念，不断发掘新的教学模式，以学生的发展为本。多媒体教学就是优化教学的一种有效方式。多媒体教学是现代教学中常用的方式。互联网应用功能十分强大，我们可以在上面搜索到多种多样的资源。为此，教师要提前认真阅读课本，找到可以激发学生兴趣的切入点，用视频、图片、音乐的方式吸引学生的注意力。在执教《国际关系的决定因素：国家利益》一课时，我就播放了一段介绍“一带一路”的短视频，学生们对视频十分感兴趣，观看视频后，纷纷对习近平总书记的这一倡议欢呼鼓掌，同时也对这一热点新闻有了进一步深入的了解和认识，不仅增长了时政知识，还进一步扩充了历史和地理方面的知识，加强了学生对综合科目的横向把握，从而进一步对课本内容加深理解。
四、政治教师的素质要自觉提高
很多高中教师习惯在课堂上使用传统教学模式进行教学，不调整自己的教学方法与时俱进。由于自己的教育理念没有得到及时有效更新，同时也未清楚地认识到教学模式的重要性，从而导致他们的课堂枯燥乏味，缺乏活力，学生们不得不在传统的教育模式下日复一日地重复过活。教师在课堂上缺乏讲课激情、过于严肃，也会使学生对政治的兴趣被逐渐消磨掉。并且，大部分教师还会在课后留大量作业，更加激增了学生对政治的反感心理。歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”没有兴趣的学习就好比空中楼阁，缺乏坚固的底盘。因此，我们必须将培养学生的兴趣和积极性作为教学基本任务，为学生的政治学习打好根基。要想激发学生的学习热情，教师可以先从丰富导言入手，在讲课前先以有趣的开场白导入教学，激发学生的兴趣。教师能够为政治课堂打造一个良好的开始，学生的求知欲就会更快速爆发。教师在上课铃声响后不必过于着急上课，可以先和学生进行轻松的交谈，比如，最近有什么重大新闻，学生们的感想是怎样的，等等。素质教育课堂中，最简便的增加课堂效率的方式是提高授课语言的幽默程度，如讲课的过程中穿插精彩的小故事，这种看似不经意的小环节可以大大活跃课堂气氛，将注意力不集中的学生思绪拉回课堂中来。教师的人格力量来自专业素质和思想、政治、道德素质的完善统一。唯有如此，学生才能敬其师，信其道。“打铁先要自身硬”，实施素质教育，首先要提高教师的自身素质。作为教师应该坚持学习，不断提高自己的专业知识。随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要，另一方面要勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。
结束语：其实，实施素质教育的方式很多，只要广大教师细心研究、积极动脑，不断更新教育观念、改进教学方法，提高教育责任感和教育艺术，在教学实践中采取行之有效的措施，处理好政治课与德育的关系，就能提高政治课的实效，提高学生思想素质，使学生得到全面和谐的发展。
参考文献：
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