鲁晓燕
青海省海东市教育局810700
摘?要：在当前的教育背景之下，教育管理部门以及百姓都在逐渐增加对于教育的重视程度，而当前在教育的工作中，最为重要的是就是对学生进行教育以及培养，而教师的做法就显得尤为重要，本文首先简述五点思考的特点，进一步对义务教育教学管理工作实行五点思考的必要性进行探讨，得出教师义务教育教学管理常见问题，最终得出五点思考法在义务教育教学管理中的应用策略。
关键词：义务教育；教学管理；教师；育人；学生
引言：随着经济的不断发展，人们的生活质量不断提升，家长对于生的教育的要求也不断的增加，而当前生是未来社会前行的动力，教师与学生家长需要秉持着提升学生的学习能力与实践能力的原则，将五点思考的教育方法贯穿于学生学习过程的方方面面。在义务教育教学管理的实践过程之中，育人式教育方式需要具有一定的实践效果，教师首先需要发挥生在课堂中的主体地位，其次需要结合学生中单个个体的实际情况，采用类型各异的教学管理模式，就能够确保班级中的学生能够获得长远的发展。
一、强化教学常规管理是确保教学质量的前提
强化教学常规管理是确保教学质量的前提，相对于传统教学的方式，五点思考具有多重优势，具体而言就是能够激发学生的主观能动性，对外界与自身的的影响因素投射到自己的内心，并将这种影响形成一定的情感，进而产生一定的表现，就能够保证五点思考充分发挥效果。在五点思考方法的实践之下，教师管理活动所采取的五点思考的方法形式各异，具体的五点思考方式的选取应该结合生的性格因素以及兴趣爱好，进行具体的育人式教学。
二、强化课标与考试指导的学习是教学管理的重点
在经济全球化的时代背景下，价值观逐渐趋向于多元化，而这一点不利于义务教育教学管理中传统教学方式的使用，由此可见，义务教育教学管理也需要与时俱进，随着社会的不断发展，强化课标与考试指导的学习是教学管理的重点，我们需要注意到学生总是被手机、游戏、网络等多媒体设备所围绕，这些多媒体设备的出现会在一定程度上对义务教育教学管理构成冲击，由此可见，采取五点思考的义务教育教学管理方法就能够为生建立学习的目标与原则，这是因为在教师在进行义务教育教学管理工作中，生对于世界的认识一方面来自于家长的家庭教育，另一方面也源自于月教师和各学科教师的影响，而且生会借助自己的努力，通过持续不断的学习，证明自己在班级中乃至社会中的价值。
三、加强教研基础工作是提高教学效率的重要抓手
加强教研基础工作是提高教学效率的重要抓手是教师在平时的教学活动中常见的教育教学的方式，在日常的教学过程之中，首先就需要为学生提供一个宽松的学习氛围。这是因为生的身体与心灵不如一般的成年人，生更容易受到家庭与社会的影响。家庭或者同学生之间发生了矛盾都会影响到生日常学习的情绪。
教师作为一个班级的总负责，对于生的三观的塑造与养成都有着不可推卸的责任以及义务，在义务教育教学管理过程中，教师需要对学生进行人文关怀，使学生感觉自己得到了充分的重视，逐渐提升学生对教师的信赖度，增进学生与教师的感情[2]。
四、强化课堂教学组织实施是教学质量管理的根本
强化课堂教学组织实施是教学质量管理的根本能够影响学生的学习质量以及自身发展，因此，当前教育中的各个课程都可以采用五点思考的手段，一方面能够帮助学生获取各门学科的知识，另一方面能够帮助学生完成学校与教师规定的教学任务的，具体比如德育教育的理念导入课程，就需要向学生传递德育教育的理念，提高学生的思想道德品质，促进学生的全面发展。各个学科的教师需要发挥学生在教学活动中的主体性，重视五点思考与其他学科的结合，提高义务教育教学管理的质量，促进学生的健康成长。
五、重视关键数据考评是修正教学成绩管理的关键
视关键数据考评是修正教学成绩管理的关键是当前大多数的学前教育机构采取散养式的教学方式，由此可见，当前学生进入教育阶段就需要接受教师的全面管理，这时候教师发挥的作用可谓是举足轻重，教师需要对学生的礼仪、规矩、学习态度、学习方法，单单依靠教师的努力是远远不够的，这就需要发挥其他教师的辅助作用，而教师以及各科教师就会成为学生正先效仿的对象，为学生制定学习的规划，可以借助育人 式的举措，就能够实现对学生的思维模式与学习方法的教育；在义务教育教学管理中使用榜样育人式措施。而在义务教育教学管理的过程最为重要的就是关键数据指标等的考核与评价，因此当前需要明确当前课堂教学的效果，就能够针对当前教学活动之中的低效甚至无效，以及当前的教学活动中的问题就会存在有目标不清、评价不明、反馈缺位等等的问题，而当前能够在义务教育的管理中找出当前的问题，而据新闻报道，当前的学生的问题主要集中为学习层面的问题。一般而言，教学（成绩）问题与义务教育教学的管理有着密切的关系，而当前教学就是指教师、学生以及教学管理者在教学过程中应该遵循的规范。而当前我们需要重视课堂教学的方方面面，具体而言就是从教师的备课、上课、考试、教学反思、反馈、教学满意度测验、等一整套流程；而整个一系列的过程对于学生而言，主要就指的是预习、听课、复习、作业、考试、课外活动、阅读活动等一系列制度规范。
结语
教师对班级的管理会影响到学生的思维方式以及学习质量，因此本文首先简述五点思考的特点，进一步对义务教育教学管理工作实行五点思考的必要性进行探讨，得出教师义务教育教学管理常见问题，最终得出五点思考法在义务教育教学管理中的应用策略，教育方式和工作态度影响着班集体的学习氛围和学生的健康成长。由此可见，五点思考方式在义务教育教学管理中有极为深远的影响。
参考文献
[1]罗华玲, 李云峰. 智慧教育背景下义务教育专业化教师队伍建设研究综述[J]. 课程教材教学研究(教育研究), 2020(Z5).
[2]严虹. 德育内容视域下义务教育理科教科书例习题的一致性研究[J]. 教学与管理, 2020, 000(012):P.27-31.
[3]玉书 陆. 同步课堂实践共同体影响因素研究——以浙江省"互联网+义务教育"千校结对为例[J]. 教育研究, 2020, 3(6).