刘汉根
四川中医药高等专科学校
摘要：在目前的素质主义教学工作中，更要注重学生的全面发展，这就要求学生在教学工作中，不仅要充分掌握知识要点，还要提高自身的核心素养，形成良好的学习意识。随着新课程改革政策的深入，中学体育教学开始注重学生思想品德、身心健康和综合能力的培养。实施中学体育，要求素质教育融入教学的各个环节。
关键词：中学体育教学，实施素质教育，问题及对策
一、引言
通过对中学体育实施素质教育中遇到的各种问题的分析，本文认为在中学体育实施素质教育中还存在着各种有待改进的问题。背景下的新课程的不断改革和深化，应反映学生在中学物理教育的主要位置，和所有的学生应该是教学的中心，以刺激学生学习的积极性主动性和热情，但由于我国考试面向教育的深远的影响，和一些中学体育教师相对较弱，这进一步导致中学体育教学理念和手段还相对落后，学生缺乏在这种学习背景下的有效锻炼，不利于促进学生的全面发展。在中学体育教学中，要求在保证教学质量的前提下进行素质教育。然而，由于一些中学体育教学观念仍相对落后，导致很多学校认为，文化教育是最重要的，素质教育被忽略，因此，学生的素质教育缺乏针对性和规划，这是一个严重的障碍，提高学生的道德素质和身体素质。
二、针对于在中学体育教学实施素质教育价值和作用的分析
在中学体育教学中实施素质教育的价值和作用主要在于促进学生的全面发展，显著提高教学效果。在这一教学工作中，我们可以尊重学生的个体差异，实现学生的个体发展，激发学生的主动学习意识。这就要求教师在实际教学工作中对教学理论进行优化和完善，促进学生综合素质的提高，最终实现学生的全面发展。在中学体育中实施素质教育还可以丰富体育的内容，体现实施体育的价值。对于中学生来说，他们需要面对巨大的学习压力。而素质教育在体育教学中的实施，将有助于学生减轻专业学习的压力，把学生从复杂的文化知识学习工作中解放出来，让学生形成良好的锻炼观念。
三、针对于促进中学体育教学实施素质教育可行性对策的分析
为了促进素质教育的实施在中学物理教育中，它需要相关的管理者和教师加强对素质教育的理解，以提高在未来体育教学工作的状态，避免这种现象，物理教育是被其他文化课程或安排在课堂上为学生独立学习。教师和中学管理者必须坚持学生德、智、体、美、劳全面发展的基本教学原则，把素质教育的核心理念融入到体育教育的各个方面，促进学生的健康成长。当学生在体育学习的实际过程，教师应给学生合理的帮助和指导，教师应充分了解学生，掌握学生的认知能力、身体素质和体育的概念，以便开展有针对性的体育实践活动根据学生的个人特点，使学生能够在这种学习背景下形成良好的体育核心素养并积累知识，积极参与学习过程。
四、中学体育教育存在的问题
4.1、传统教学方法单一刻板
传统的课堂教学主要是基于教师的示范、学生的模仿和跟随实践。教学方法单一死板，学生在课堂上没有主动参与，缺乏活力，学生对体育的兴趣不高，个性发展和创新精神难以得到良好的发展。此外，传统教学还存在一些问题，如教学手段落后，教学设备陈旧粗糙，很少使用现代教学技术。
4.2、体育场地不足，体育设施落后
场地与设施是体育课程的基础。然而，目前许多学校体育场馆不足，下雨的天气不能使用，和一些学校田径场馆不是标准化的，篮球场和排球场设置田径场馆，有安全风险，一些学校体育设施缺乏维护和管理，设备不能及时更新，更重要的是，只是为了应付检查，体育器材是非常简单的。
五、完善中学体育教学的对策
5.1、转变体育教育观念
中学体育教学方法的转变是实施素质教育的基础。教育观念转变是指广大体育教育科研工作者从传统的以知识传授为基础的教育观念和模式向以素质教育和创新教育为基础的教育观念和模式转变的要求。只有这样，才能真正体现现代中学体育的基本目标。
5.2、加强体育重视度，加大投入，完善体育设施
随着新课程改革的实施，体育教育应提升到学校、教师和学生都能重视的水平。只有得到应有的重视，对体育课程的财政支持才能达到一定的水平和规模。加大对学校体育的投入，既能充分发挥教师的教学能力，又能给学生提供大量的选择，激发他们对体育的兴趣。
5.3、加强体育教师师资队伍建设
加强体育教师的培养，首先要完善队伍的性别结构、年龄结构、学历结构和职称结构，使其成为一个合理的学术集体，满足工作的需要。同时，要做好体育教师的继续教育工作，开展各种教研活动和学术活动。要制定激励和竞争机制，实行体育教师的各种待遇制度，加快培养一批学术带头人和学术骨干，促进教学和科研水平的提高。
结语：只有这样，才能使高质量、高素质的体育教师群体迅速成长壮大，才能适应素质教育的发展需要，使中学体育素质教育真正落到实处。
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