刘凤丽
重庆市云阳教师进修学院 重庆 云阳 404500
摘要：新时期，中职院校各专业的课堂教学改革得以全面的升华，所涉及到的教学内容越来越丰富多彩，成功的引起学生的密切关注，为学生综合能力和技能的提升，奠定坚实的基础。作为中职学前教育美术专业的课堂教学实践来说，学生基本功技能的培养，已经引起高度的重视，成为当前课堂教学改革的重中之重。作为中职学前教育美术专业的教师，要认真的思考课堂教学的形式，针对学生对美术创作的感知意识，全面的探索培养和提高学生基本功技能的具体方法和策略，以不断的增强美术专业课堂教学的实效性。
关键词： 中职 学前教育 学生 美术基本功 技能培养
不同领域的课堂教学实践，在素质教育的全面推进过程中，更加注重学生综合素养和水平的提高。对于中职院校各专业的课堂教学来说，学生是课堂的主人，而课堂是学生活动的主阵地，通过行之有效的方法，加强对学生的训练，能够帮助学生掌握更为丰富的专业课程，促使学生的积极性和主动性给予全面的提升，让学生进入到深度的学习之中，以最大化的开阔学生的学习空间，增强学生对知识的情感体验，促使学生的专业素养和水平的不对提升。作为中职学前教育美术专业的教师，要以独特的思维，研究专业课程的内涵并不断的开发课程资源，致力于学生基本功技能的培养之中，深度的进行课程的整合，开发学生的美术素养，让学生自主地进行创作，不断的提高学生的美术审美能力和水平，以获取最佳的教育教学成效。下面就谈一谈，在中职学前教育美术专业的课堂实践中，如何培养学生的基本功技能呢？
一、深度的挖掘美术作品的精髓，开发学生的美术涵养
从美术课堂教学的实际来看，美术作品中包含着丰富的教学资源，尤其是其中的精髓，更能帮助学生进行知识的探索，指导学生欣赏美，感受美和体验美，并顺利的实现学生美术，涵养的不断开发。中职学前教育美术专业，拥有其与众不同之处，在探索作品精髓方面，教师必须进行课程的深度探索，与时俱进，冲出传统教学的束缚，不断的进行信息和资源的创新发展，让课堂教学的内容更加贴合学生的实际需要，促使学生对作品的感悟和体现越来越深刻和明显，帮助学生从中提取对自己创作有指导意义的内容，帮助学生掌握精湛的基本功，以顺利的实现学生美术涵养的不断增强。因此，在色彩教学的基础上，我们的教师需要注重引导学生借助多样的变法方式（如材料的多样性），在不拘于种类与多少的情况下，让学生从感兴趣，上升到能够合理借助各种材料进行作画与选材，并且开发出学生的创造性潜力。在教学之中对学生开展色彩训练，还可从绘画材料本身处罚，也可让学生在研究色彩规律之中主动运用生活的色彩元素进行教学（如衣物、报纸、包等），让学生在感受到色彩魅力的基础之上，也能够达到开拓学生思考空间，提升学生色彩敏感度的目的。
二、科学的实施新颖的教学理念，发展学生的美术思维
当前我国的教育教学改革已经进入到全新的领域内，富有生命力的教学观念，深深的融入到课堂教学实践中，成为引领学生前行的源泉，更有效的培养学生的综合素养和水平，以全面践行素质教育。作为中职学前教育的美术教师，要意识到课堂教学改革的重要性，并积极的探索，新颖独特的教学观念，变革课堂教学的形式和内容，延伸课程资源，拓展课堂空间，着眼于职业发展的方向，有目的性的研究学生基本功技能培养的方法，梳理课程内容，以学生美术素质的发展为主，深化课程内容，成功地找到课堂教学改革的方向，让学生的美术思维可以不断的更新和发展，最大化地激发学生创作的潜能提高学生的美术修养，切实有效的调整教学进程，以提高学生的专业技能和水平。如开设增强设计意识，提高艺术修为的《艺术欣赏》《设计概论》《展示设计》等课程，为进一步提升职业院校学生的专业教学水准，促进中职美术专业教育更好发展，最终实现对学生综合能力的全面培养。
三、灵活的运用现代化的技术，拓展学生掌握美术知识的范围
现代化的教育教学手段，得以全面的推进课堂教学的模式，根据学生的实际需要而不断的进行转变相应的学生的学习水平和能力，也会得到真正的提升，这样的教学环境，则更有助于学生学习领域和范围的拓展和延伸。中职学前教育的美术专业，更需要运用信息技术不断的进行信息和资源的整合，帮助学生从直观的角度了解作品的风格，并从中感受到作品中所蕴含的丰富情感，然后与学生一起观察作品创作的技巧和方法，并鼓励学生进行自主的创新，顺利的达成学生美术学习范围和内容的扩大，最终实现学生基本功技能培养的效果。比如在进行《两个外国美术流派》的课堂教学中，教师可以通过现代化技术，与学生进行欣赏，让学生亲身感悟和体验，古典主义画派和印象主义画派两种美术风格和特点，然后组织讨论，分享自己的创作心得，并进行总结和 归纳，让学生学会对不同的作品进行比较，以展现学生的创作天赋，突出学生的艺术特性，形成自己独特的美术价值观念，从而全面培养学生的美术基本功技能，达到学生美术鉴赏水平的提高。
总的来说，中职院校各专业的课堂教学改革，已经全方位开展起来，全新的教学思维，更加注重学生职业素养的发展和提高，在培养学生基本素养方面，将产生深远的影响。作为中职学前教育美术专业的教师，要深入的研究和总结以上教学方法，敢于打破常规的教学模式，善于运用现代化的教学手段，通过各种教学路径，获取与美术课程改革有关的教学资源，组织丰富多彩的实践性活动，变革课堂教学的形式，优化美术课程的设置，增强学生自主创作的潜能，让学生身心愉悦地融入到美术知识的探索之中，从而顺利地实现学生美术基本功技能的培养。
参考文献：
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