方勇
重庆市万州区白土中心小学 404025
摘要：由于小学生的年龄特点，其具有活泼好动以及对体育课堂充满好奇等特点。教师可以充分借助学生这些特点，在教学中注重足球教学的趣味性，设计出富有趣味性且符合小学生个性特点的足球教学活动，让学生通过有趣的足球教学活动放松身心，并激发学生对于足球运动的兴趣与热情，使学生通过足球教学能够培养其足球技能、身体素质以及集体素养，继而提高学生在足球上的竞技水平以及在多方面上的能力。
关键词：小学体育；足球教学；趣味性
引言
我国新课改实施以来，小学体育已经不再被视为边缘学科，越来越受到广大教师和家长的重视。在小学体育教学当中，足球深受广大学生的喜爱，提高足球教学质量不仅可以有效地加强学生的体能锻炼还可以增强学生对于小学体育的学习兴趣。因此，小学体育教师就需要针对实际的教学情况进行仔细分析，并相应实施一些对策提升趣味性，提升小学体育足球教学的效率和质量。
一、小学体育课堂足球教学现状
目前，体育教学活动中足球教学已遵循新课改要求被列入小学体育课堂教学活动中，然而实际上多数体育教师针对足球并未形成全面且专业的了解，对足球教学并未予以足够重视，致使小学体育足球教学在实施过程中受到阻碍，并存在诸多问题对小学体育教学质量的提升造成影响。现阶段体育教学中所存在问题主要如下：首先教师为体育教师对足球教学并未予以足够重视。体育教师在传统思想影响下，并未对足球教学的教育意义形成全面认知，仅将足球视作一项体育运动，仅可起到娱乐身心及锻炼身体的作用，在课堂教学中仅将简单的踢足球的方式向学生传授，学生对于专业的足球知识也并未加以了解。其次为教学方式陈旧。因传统足球教学模式陈旧，且教学方式枯燥无聊，使得学生难以对足球学习产生浓厚学习兴趣。伴随学生所处年级阶段不同，学生理解能力、认知能力均会有较大差别，若教师在教学活动中仅采取一种教学方法、教学模式，并未以学生实际情况出发，因材施教，则课堂教学活动无法吸引学生参与，此种教学模式下，除会打击学生好奇心外，也会降低学生足球学习兴趣，并同新课标所制定的教学目标背离，影响学生体育综合素质发展。
二、提高小学体育足球教学趣味性的策略
（一）开展游戏活动，增加课堂趣味
足球运动需要经过长期的反复练习，才能逐渐提升自身的足球技能。而反复的训练时常会让学生感到枯燥乏味，就容易导致学生失去对于足球运动的兴趣，进而在足球教学中提不起兴趣。游戏属于小学生最为热爱的活动，游戏的丰富性和趣味性使小学生对于游戏活动毫无抵抗力。
因此，小学体育教师在开展足球教学的过程中，可通过游戏活动，来增加课堂的趣味性，让学生通过团队协作的形式完成足球训练，继而在体验游戏中，发挥自身主动性，不断加强足球技能训练，提升自身在此方面的兴趣，使得自己足球运动的水平得到一定提高。比如，在带球跑的小学足球训练过程中，基于该内容的教学目标是让学生学会灵活控球，能边跑动边穿过障碍物。教师就可以结合游戏，开展训练活动。首先在球场中设置3个区域，在每区域中放8个足球，然后将学生分为3个小组，每个小组每轮派一人上场，在教师的指令下，参赛的学生就需要跑到各自的区域中，并将球一个一个踢出来，并以带球跑的方式把球带到出发时的地点，最后如此反复多次多组进行比赛，在规定时间内，踢出球数且最多的小组视为本次游戏中的获胜组，即可获得一定奖励。又如在准确传球的教学过程中，教师可开展足球射击的游戏。首先可将学生进行分组，然后球场上放立标，让学生选出小组代表，通过将球准确踢中立标就算射击成功，即为获胜。如此，学生就会更积极地参与到足球训练中，并在游戏过程中不断提高踢球的速度。足球技能训练需要消耗很大体力，也经常会让学生感到枯燥，但通过加入游戏的环节，可以有效增加小学足球教学的课堂趣味性，使学生们更积极投地入训练中，并为了游戏的最终胜利而努力训练，就使得学生可以在具有趣味性的游戏活动中，快乐地学习足球运动技能，并进一步增强自身的身体素质与提高踢球水平。
（二）丰富足球教学形式
足球课堂教学实践中，因受学生兴趣、天赋的影响，加之体育课程展开重要目的即为推动学生身体素质的强化，所以，教师在教学活动中应对足球运动训练强度加以适当调整，降低训练难度，注重学生足球兴趣的激发及身体素质的强化。教师在课堂教学活动中，可设计部分同足球运动相关的并可对学生足球脚法加以训练的游戏。借助所设计游戏活动的展开，对学生以脚踢球的意识加以锻炼，将学生以手拍球的潜意识加以消除。此类游戏过程中，教师还应将部分带有一定目标性及针对性的教学手段加入其中。教师在设计游戏内容时，需同学生身心发展规律相符，并结合学生身体素质、运动水平及身高等多方面不同，针对性安排游戏。教学活动中所采用的游戏虽然为玩一玩的形式，却不可起到玩一玩的效果，为此要求教师在游戏活动中应有目的且有计划的培养学生足球能力、足球意识，并借助此种教学手段的应用推动课堂教学效率的提升，实现课堂教学时间的充分应用。如教师在足球运动中，可将射门比赛、接球及以脚传球等游戏应用至教学活动中，以此除可帮助学生进一步熟悉足球运动外，还可实现学生足球兴趣的培养，也可帮助学生练好基本功，以此为学生今后技能的创造良好条件。
结束语
小学体育足球教学是我国小学体育教学当中重要的教学环节之一。为了更好地提升我国小学体育教学成效，应该加强小学体育足球教学，相应地实施一些切实有效的策略以提升学生对足球的兴趣，从而促进我国小学体育教学的进一步发展。
参考文献
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