陈如珍
福建省南平市政和县实验小学 353600
摘要：现如今，本国新课程改革以及素质教育大范围普及的大环境之下，培养和提升同学们的创新技能已经是至关重要的教育任务。而针对小学美术来讲，小学美术教学与素质教育之间有着密不可分的联系，当小学美术老师能够在课堂之上运用合理、科学的教学方式和教学手段，就能一定程度上提升同学们的逻辑思维成长。全文着重探讨了怎样从多个方面去将创意绘画运用到小学美术的课堂之中，仅供参考。
关键词：创意绘画；小学美术教学；应用策略
引言
小学美术是小学教育系统当中的一门课程，能够有效的培养和提升同学们的审美技能以及鉴赏技能。但是，大多数小学美术老师在展开美术课堂时，不仅教学方式和教学手段较为单一，教学内容枯燥、无聊，更没有办法充分激发同学们的学习乐趣和学习主动性，这也就使得小学美术课堂的教学成效无法凸显出来。所以，小学美术老师可以在课堂之中引入创意绘画的教学方式，激发同学们对于美术的学习欲望，将美术课堂的教学成效提升上去。
一、美术教师要在美术课堂从小就培养学生的创新意识
在小学美术的教授过程中，老师不仅需要持续不断地培养和提升同学们的创新思维和创新意识，同样要将创新技能逐渐与小学美术课堂融合在一起，让创意绘画在小学美术课堂中发挥其最大的作用。由于美术课程的所具有的艺术特点与人们的认知有着相似性，因此，小学美术老师在进行教学的过程中可以将其融入进去，不仅有利于同学们的生理心理健康成长，同样也能激发同学们的学习兴趣和绘画的欲望。在小学美术课堂之上，老师同样也要重视培养和提升同学们的创新意识和创新技能，进而也会促使同学们的全方位健康成长以及良好思想道德品质的养成。
二、美术教师要注重学生的个性发展
针对于小学美术老师来讲，老师不仅需要在课堂之上充分体现出同学们的主体作用，激发同学们的学习乐趣，让同学们有足够的时间去思考和绘画，促使同学们能够积极主动地融入到课堂的学习氛围之中，而小学美术老师同样也要对于美术课本进行更深一步的认识和理解，以便更好地将美术课本所要讲授的内容传递给同学们，充分发挥美术课堂的多样性、自由性以及个性化的特征。老师在进行教授的过程中，最需要重视的就是培养和提升同学们的创新意识和创新技能，同时也要保护同学们的创造力和想象力，站在同学们的角度去出发，理解同学们内心的想法并激励同学们将其表现出来。在同学们学习美术的过程中，老师同样也要将引导并启发同学们，教授同学们相应的绘画方式和技巧，维护同学们的个性，继而能够从各个方面激发同学们的潜质。与此同时，老师同样也需要因材施教，根据不同学生的特征进行教学，给同学们留出充足的时间进行教学，让同学们能够自由发挥自己的想象力。
三、美术教师鼓励学生自由创作
3.1不局限题目
小学美术的学习不仅是为了培养和提升同学们的学习兴趣和学习主动性，更是为了发现并保护同学们的创造力和想象力。
但是，在大多数的小学美术课堂之中，老师为了加快教学进度、缩短教学时间，就会让同学们跟着老师的思路进行教学，这样的教学方式不仅限制了同学们的逻辑思维，更使得同学们感受不到绘画的乐趣，进而使得同学们对于美术的认识就只是简单地模仿绘画而已，久而久之，同学们也会真正感受不到美术的魅力，渐渐丧失了对于美术的学习兴趣和学习欲望。所以，老师需要认识到美术课堂到底在传达什么知识给同学们，而不是需要同学们一味地去仿写，针对于此，小学美术老师就需要给予同学们充足的时间，让同学们能够自己去感受并领悟到美术的价值和意义。
3.2不局限时间
小学美术课堂的教学时间与其他课程的教学时间是一样的。而针对同学们来讲，当同学们能够真正发挥自身的想象力时，一节课的时间是不太够的，同学们想说的、想画的内容表达不出来，在此时老师又让同学们将自己的作品交上去，对于同学们的半成品进行评价，这些都不利于同学们的全方位的健康成长。所以，老师在让同学们进行单独绘画时，就需要给同学们足够的时间进行绘画，进而使得同学们能够完成自己的绘画作品。
3.3不局限地点
教室是同学们学习的地方，不仅能够帮助同学们快速地进入学习状态，同样也使得同学们受到了一定的限制。在小学美术的课堂之上，老师同样也需要让同学们用自己的语言去描述一些具体的实物，继而在提升同学们语言表达技能的基础之上，培养和锻炼同学们的观察技能。但是，这些实物都是直接呈现在美术课本上的，进而也就使得同学们缺少了观察的角度，限制了同学们的思维。例如：当老师让同学们画出一个苹果，美术教材中就只是一个单独的角度，同学们在画的时候就会缺乏变通性，而如果在实际生活中，老师将一个苹果展现在同学们眼前，那么不一样的角度就会画出不一样的苹果，有效地提升了同学们的发散思维。
3.4不局限方式
美术的教授不仅仅教授给同学们绘画的方法和技巧，同样也教授给同学们工艺、雕塑等其他的美术方式。在小学美术的教授过程中，而绘画的方式是同学们最容易理解，也是老师最容易教授的方式。但是，在大多数的学校当中，都没有让同学们接触到美术工业品的设计以及制造，这也就会限制同学们对于美术的认识。针对小学美术老师来讲，不仅仅需要让同学们认识到绘画的重要性，同样也需要让同学们从不同的方面了解和体会到美术的魅力所在。所以，老师可以运用多种多样的教学方式进行教学，例如：在有一定条件下，老师可以带领同学们认识美术当中的其他工艺，让同学们认识并深入的理解美术，进而激发自己的想象力和创造力。
结束语
言而总之，小学美术课堂的教学不仅能够培养和提升同学们的审美技能和鉴赏技能，更需要重视同学们创新技能以及创新意识的培养。同时，小学美术老师要因材施教，给同学们留出充足的时间进行思考和感悟，最终促使同学们全方位的健康成长。
参考文献：
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