王巍
黑龙江省牡丹江市长安小学 157000
在五育并举的今天，学生的全面发展才是成为信息时代人才的必要条件，对于美术教育来说，越来越多的人认识到美术教育的独特。美术中的艺术美总是让人回味无穷，沉醉在其中久久不能自拔。美术课堂可以陶冶学生情操，能够发现身边的美；让学生能够对传统文化从不同角度进行赏析；提升学生动手创作能力。可见美术课堂对学生综合素质能力的发展起到举足轻重的作用，信息化课堂教学是值得我们进行研究和探讨的，随着时代的发展，在美术的教学活动中，常规的教材讲解与演示教学已经满足不了教学的要求，教师需要更析规分，学习探讨新的技能来适应新型教育时代的要求。
一、对信息化美术课堂的准确认识
在社会发展和教育教学变革的大趋势下，美术教学的改革也必然势不可挡。作为新时代的美术教师，首先要改变自己的教学观念，转变教学态度。作为教师更应该明确自己的教学任务，不要将美术课堂当成技能培训的场所，应从促进学生素质发展的角度出发，改革美术教学模式。随着计算机和网络的普及应用，教育信息化更多地为广大教师所接受，作为美术教师，信息化技术能以快捷、形象化特点提升美术的课堂效率，让教师的教学生的学能够得到质的飞跃，信息化进入美术课堂，给美术课堂带来了新的生机与活力。
信息化教学策略研究主要体现在课堂教学的效果、效率、效益上。在美术教育课程改革的背景下，准确运用信息化技术研究展示专业精神，针对美术课堂教学中的问题，以美术课程新的理念、独特的教育智慧，在追求有效教学的理想中积累教育智慧，实现美术课堂教学的真正有效，还原于美术教育的本质。
二、对学生个体的正确分析
在新课程理念下，更强调教学活动的科技性。美术课堂教学通过课堂教学使学生在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三方面协调发展，满足社会和学生个人的教育价值需求。美术课程具有人文性质，而课堂教学则是一种师生双边的、动态的变化过程，每个学生都是生动、独立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体;教师是课堂上这个变化过程的设计者、组织者、引导者、合作者和服务者。因此，重视学生，使教学与信息化技术结合起来针对学生差异，有效地促进学生的全面发展。
三、信息化教学的优势与特点
信息化教学，即将信息化技术应用于原有的教学过程中，使传统的教学内容通过多等信息设备转变为数字化的模式，在现代化教学理念的指导下，采用现代化教学的方式，从而达到提教学质量和教学效率的目的。将课堂内容与多媒体设备相结合，为学生呈现出更加生动和立体的美术作品展示，突破传统美术教学过程中单调枯燥的模式，帮助学生对于美术知识形更具体的认知和体验。
四、深入信息化美术课堂教学的思考
针对美术课堂教学中的问题，主要表现在课堂教学的模式基本未能确立，教学设计缺少应有的反思，教学的方法缺少针对性，美术课程资源利用率不高等问题，使得常态的美术课堂教学暴露出非常态的问题，需要我们通过课题研究深入进行反思，针对问题提出教学的策略。
信息化教学还具备更为前沿的理念，通过网络技术的应用，学生可以走出教材内容，通过网络了解世界美术的发展现状，极大程度的拓宽了学生获取教学资源的通道。学生在息化教学的模式中更能够有效的接收到教学内容，从而提高教学质量，实现了教学模式的创新与改革。
一、课前准备充分
美术课与其它学科相比，最突出的特征是它的表现性、多样性和个性化。提高学生学习美术的兴趣和培养学生审美感受力作为教学的中心目标，充分尊重每个学生不同的审美感受和各自的审美表现，促进学生良好个性的发展成长。
在小学阶段，我们的教材是比较宽泛和浅显的，所以具体的授课方式就需要教师进行适当调整，增虽趣味性，在教材的框架下，运用信息化技术的应用，教师在教学课件的制作上不再局限于只用ppt展示的唯一途径了，现在可供选择的教学展示手段层出不穷，例如教学白板、fLsah动画、微课教学等都成为了提供教学的信息化工具，通过这些工具的使用把欣赏类教学内容通过图片、声音、动画、文字衔接起来，让课件优化教学内容，这样的美术欣赏课更具有创新性、丰富性。
二、丰富课堂教学形式，激发学生学习兴趣
通过信息使学生的发散性思维不被禁锢，敢于冲破传统的思想，大胆想象，突出了教学的灵活性。信息化教学可以为学生知识的孕育、滋生和成长创造物质基础。达到比较理想的教学效果。教师在课堂上设置有趣情境，可以极大程度上让学生提升兴趣，教学内容充分掌握，产生学习兴趣，实现教学目的。所以根据学生的心理特点，设置情境模拟，提升学生的想象力，让学生运用发散思维独立思考，大胆创新，引导学生的兴趣体验。美术作品是充满张力的，在艺术作品中往往包含了作者要表达的情绪和内容，这就需要教师巧妙地设计问题，具有导向性，让学生得以思考。
三、课堂中正确的引导
儿童美术作品具有独特的个性和创造性的表现，这就要求教师对每个学生个别辅导也"不一样"，教师应鼓励全体学生独特地观察、思维、想象，大胆表现各自的独特感受，既可以是绘画创意上的，也可以是不同形式需要注意的问题等。要俯下身去，观察每个学生的作业效果和心态，轻声低个别交谈，给恰当的辅导，对于理解能力强、技能好、速度快的学生，要防止他们由于提完成作业而无事可做，甚至干扰其他学生、影响课堂纪律。必须对他们提出步要去，使之深入刻画，注意细节，精益求精;对于能力差、效率低的学生，教师首先要在精神上鼓励他们，或者降低教学难度，或是用其他学生的作业进行适当临摹，帮助他们克服困难，顺利完成作业，在评价上也要采用多鼓励的形式，以免他们散失学习兴趣。这样的个别辅导，能更快速、有效提高学生的绘画技能，彰显个性，给学生发挥创造性提供良好的机会。
信息化教学走进课堂后，，教师要利用信息资源为学生学习创设丰富的教学环境，利用信息激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为学生提供各种便利，为学生的学习服务，我觉得把信息引进课堂教学之后，使教学多了一个宏大的实施的空间，教学走向现代化也多了 一条康庄大道。我们要顺应信息时代的挑战，以充满激情的开放心态，积极进行信息化教学的实践与探索，会受益无穷的。让知识在学生身上开花结果。