罗庆辉
四川中医药高等专科学校
摘要：随着我国教育改革的深入和高校教育的深入，高校体育越来越受到人们的重视。在高校体育教学中，快乐体育理念已成为高校体育教学改革的有效途径。从快乐体育的教学理念出发，分析快乐体育的内涵，分析实施快乐体育在高校乒乓球教学中的重要作用，探讨在高校乒乓球教学中实施快乐体育的有效措施。
关键词：高校体育；乒乓球教学；快乐体育；实施措施
一、引言
乒乓球作为我国的国球，一直是高校重点体育项目之一。随着教育教学改革的深入，高校乒乓球教学中传统的技能型教学模式必须改变。在以人为本、素质教育和终身体育的指导下，快乐体育应得到有效实施。从激发学生的兴趣出发，在快乐快乐的状态下学习乒乓球，加强学生的体育锻炼，培养学生的兴趣，培养学生的运动能力，达到体育教育的目的。在此基础上，深入分析了快乐体育在高校乒乓球教学中的实施措施。
二、快乐体育内涵解析
2.1、快乐体育定义
快乐体育主要是指在体育教学中，深入贯彻以学生为中心的教育理念，立足学生个性发展的需要，使学生在体育学习中，能充分感受到体育的乐趣，并激发学生参与体育的兴趣和热情。快乐体育理念下的体育教学不仅注重掌握学生的体育知识和技能，提高学生的身体素质，而且注重丰富学生的体育情感，这对提高学生的综合素质具有重要意义。快乐体育在具体实现过程中,具有以下特点:从教学方法的角度,快乐体育教学方法属于启发式教学,提倡教师在教学过程中,多元化的教学方法的应用指导和激励学生学习,关注学生掌握有效的学习方法。
2.2、快乐体育理念下的乒乓球教学
高校乒乓球教学以快乐体育理念为指导，这就要求体育教师将促进学生个性发展、培养学生对乒乓球的兴趣融入教学目标体系中。在高校乒乓球理论教学中，教材的选择要根据学生的实际学习情况，选择合适的教材;在确定教学内容时，要根据学生的实际情况，选择便于学生掌握的学习内容，激发学生对乒乓球学习的兴趣;在教学方法的选择上，要多运用娱乐教育和生活教育的学习方法，让学生终身受益。简而言之,在实际的高校乒乓球教学,教师需要改变传统的教学模式,快乐体育的概念融入它,把学生的全面发展作为教学的出发点和立足点,这样学生可以发展的快乐学习乒乓球。
三、高校乒乓球教学中实施快乐体育的重要作用
3.1、激发学生的乒乓球学习兴趣
在高校乒乓球教学中，很多学校仍然沿用传统的教学模式。体育教师对乒乓球动作进行讲解和示范，学生通过反复模仿和练习乒乓球动作。这种乒乓球课堂教学模式枯燥乏味，学生学习兴趣不高，缺乏学习热情，自然不能达到良好的学习效果。
3.2、有利于乒乓球运动的普及
在高校乒乓球教学中实施快乐运动不仅能激发学生学习乒乓球的兴趣，而且能充分调动学生学习乒乓球的积极性，使他们在业余时间能自觉参与乒乓球运动，形成良好的运动习惯。此外，通过个别学生的影响，还可以实现乒乓球运动的广泛传播，带动周围人群参与乒乓球运动，对乒乓球运动的推广和普及也起到了重要的推动作用。
四、高校乒乓球教学中快乐体育的实施措施
4.1、以快乐教学内容，激发学生学习兴趣
快乐教学在高校乒乓球教学中的应用，教学内容的科学选择是保证通过教学内容的新颖有趣有效激发学生学习兴趣的基础，使学生在学习中感到快乐。乒乓球教学包括理论和技战术两个方面，其中包括多种技战术教学。根据这些内容，教师可以通过趣味性处理，将枯燥乏味的技术战术教学内容转变为灵活有趣的教学活动。例如，在进行高难度的技术练习时，教师可以将难的技术动作由易到难、由简到繁分解，将难的技术动作分解为学生容易理解和掌握的内容;对于简单、枯燥、需要重复的动作，可以采用组合处理，使动作训练变得有趣，让学生在快乐的学习中掌握技术动作做。
4.2、丰富教学内容
在传统的高校乒乓球教学中，教学内容主要以技能为主，让学生通过课堂反复练习掌握技术。这种课堂枯燥乏味，降低了学生的学习兴趣，不利于学生玩、看、评的综合能力的提高。因此,快乐体育教学的概念的指导下,教师需要充实教学内容,组织学生观看乒乓球比赛视频,并使用专业术语来解释技术动作和裁判规则,这不仅可以提高学生的能力,也提高了学生的能力去享受比赛,从而能够对球进行判断，进一步提高学生对乒乓球的全面认识和面对面的认识，激发学生对运动的兴趣。
4.3、以丰富教学方法，开展快乐教学
丰富教学方法，采用多样化的教学方法，激发学生的兴趣，使学生自觉地参与体育实践，培养学生终身体育的能力和素质，是高校体育教学改革的重要途径。在高校乒乓球快乐体育教学中，强调通过多样化的教学方法，为学生创造快乐的体育氛围，充分调动学生参与乒乓球运动的积极性。因此,在实际的教学过程中,教师应合理选择教学内容,灵活选择教学方法,灵活使用体育比赛,体育比赛,多媒体技术和其他教学方法、合理组合,提高课堂与学生互动,这样学生可以充分感受到学习乒乓球的乐趣,提高学习效果。
结语：
综上所述，快乐体育理念的有效应用可以进一步提高高校乒乓球教学质量。因此，在开展乒乓球教学的过程中，教师必须有效地贯彻快乐体育的理念，使快乐体育的作用得到充分发挥，更好地促进高校体育教学的发展。
参考文献
[1]宁启璜.探讨高校乒乓球教学中快乐体育的实施策略[J].体育世界:学术版,2017,12(6):99-100.
[2]周政.简析高校乒乓球教学中快乐体育的实施策略[J].运动,2018,25(13):91-92.
[3]杨晓波.“快乐体育”教学模式在高校乒乓球教学改革中的应用[J].文体用品与科技,2018,34(11):158-159.
[4]雷贻莛.快乐体育教学模式在高校乒乓球教学中的有效应用[J].体育时空,2018,24(10):91.
[5]张云龙,李玮宁.快乐体育教学策略在高校乒乓球教学中的运用分析[J].当代体育科技,2017,7(1):9,19.
[6]章恺伦.足球游戏在足球训练中的作用探析[J].拳击与格斗,2021,(4):57.
[7]张颖.协调性练习在小学足球训练中的作用探析[J].文体用品与科技,2020,(22):64-65.
[8]王占国.足球训练中足球游戏的应用探究[J].当代体育科技,2017,7(22):43,45.DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.22.043.
[9]李航.足球游戏在足球教学中应用价值分析与探讨[J].文体用品与科技,2014,(10):64.DOI:10.3969/j.issn.1006-8902.2014.10.050.
[10]刘卫峰.游戏教学在高校足球训练中的应用研究[J].体育时空,2017,(4):121-122.DOI:10.3969/j.issn.1009-9328.2017.04.100.