张彬
（梅州市梅县区桃尧中学，广东梅州 514752）
摘要:体育是初中教育中的重要学科,随着时代的发展,体育对学生们的影响越来越重要。近年来,核心素养和兴趣教学法是初中体育教学中为人们所关注的焦点。新时代,把兴趣教学法与初中体育课堂进行有效融合必定会产生良好的效果。本文对初中体育教学中运用兴趣教学法的重要性进行了简单的介绍,并提出了初中体育教学中运用兴趣教学法的相关策略。希望能够对我国初中体育的教学有所帮助。
关键字:初中；体育；兴趣教学法；教学策略
随着时代的进步,人们对教育质量的要求逐渐提高,体育教育的重要性不断在人们的人认识中加深，我国基础教育课程中体育学科的教学已悄然进入兴趣教学时代。兴趣教学法亦是一种教学理念,同时又是对学生进行教学的一种有效方式。新时期,兴趣化的教学方式备受众多教育工作者和学生们的喜爱。体育是一个特殊的学科,初中体育教学中,学校和教师应该积极利用兴趣教学法，对初中体育的教学内容和教学方法进行充分的研究，充分发挥体育全面育人的价值和功能,让"素养本位"落地生根,历久弥香。
一、初中体育教学中运用兴趣教学法的重要性
初中体育教学中兴趣教学法的运用，是当代初中教育研究的重点内容,是践行初中体育新课程改革标准的重要措施。初中体育教学中兴趣教学法的运用，可以打破学习的沉闷与压抑,降低学生学习的难度,让学生学起来更为直观有趣,让教师的教学更加实际,更加有针对性,增强教师教学的有效性,从而激发学生的学习热情,让学生养成体育意识,形成体育能力,拥有体育情感,使学生在自己的体育学习中发现自我,成就自我,实现体育教育在高度和内涵上的提升，对发展学生知识、技能、能力、情感态度和世界观等方面具有重要的意义〔1〕。
二、初中体育教学中兴趣教学法的运用策略
(一)积极设计体育游戏,进行充分备课
教学成果好的课必定需要教师在课前做好充分的、有效的准备。初中体育教学中兴趣教学法的运用中,教师要以学生的兴趣为基础,用一定的方法和技巧来设计体育游戏,进行充分备课。体育游戏是让学习者在游戏中不断试炼,总结规律及答案的一种教学方式,是在教学过程中加入游戏元素或方法,是一种学习方式和课堂组织的形式。在备课中，教师可以通过体育游戏的设计加强对学生学习的趣味性,创设教学情境，以满足初中生关于体育能力提升方面的教育要求,为教师的有效教学提供保障。例如:在对学生进行立定跳远的训练时,教师在讲解立定跳远的技术动作之后,可以组织"火车赛跑"等游戏,将学生分为2-3组，进行立定跳远接力比赛，在游戏中组织学生练习起跳技术,在挑起学生学习兴趣的情况下让学生更好地学习立定跳远。
(二)突出学生主体,因材施教
学生是进行体育教学的重要因素,是体育教学活动有效组织的关键。在初中体育的教学中,教师要重视对学生学习的引导与培养,突出学生主体,以增加学生的自主体验。教学中，教师要注意因材施教,根据学生特点进行初中体育课程的规划和组织,以满足学生关于能力提升方面的教育要求,为教师的有效教学提供保障。教师可以按照活动量大小、体育能力的高低对学生进行分层,并确定不同的教学目标,科学合理的安排体育的教学内容,实现对学生分层教学,提高学生参加体育活动的积极性,让学生自主探求新知识,以加强体育教学的针对性,提升教师教学的实效,让每个学生都能在课堂中获得最大程度的提升〔2〕。
(三)积极进行音乐整合,鼓舞学生的情绪
音乐能够使人放松,让人产生愉悦的情绪。将体育与音乐结合,可以让学生在进行体育训练时保持学生内心的愉悦,让学生忘记体育锻炼时身体的疲累,激发学生的体育学习兴趣。在教学中，教师可以将初中体育的教学与音乐学科相结合，为学生塑造一个可以更好的服务于学生兴趣提升的环境，主动参与体育活动,享受体育,喜爱体育。例如,在对学生进行跑步训练时,教师可以播放《相信自己》,以渲染氛围,让《相信自己》这首歌中的情绪激励学生更好地进行跑步训练。让学生在学习和练习的过程中,既将体育课堂上得既生动,达到课标要求,又能让学生获得积极正面的情感态度体验,帮助学生形成积极向上的良好品质,使学生更加热爱体育课。
(四)加强课堂教学的组织,进行多样化教学
俗话说"名师出高徒。"这在教育领域中是一条永不可改变的真理。教师在教学中的地位是不可削弱的,学生的一切活动与成长,都是在教师指挥主导下去完成和实现的。初中体育的教学中，教师要充分起到组织者的作用,加强对课堂教学的组织，并进行多样化性的教学。例如:在围绕中考项目开展相关的速度、耐力、力量练习之外,还可以在课堂中添加一些涉及球类、武术等科目的教学,在紧张的训练之余让学生得到身心的放松,扭转因体育中考带来的应试倾向,在确保学生在身体健康和身心快乐的基础上,使学生的协调性发展有所提高,加强学生的主体参与性,提高学生的学习主动性〔3〕。
结束语:
初中体育教学中兴趣教学法的运用是是践行寓教于乐重要教学理念的表现。新时期的初中体育教学,教师要做好教学主导工作,要突出学生主体,积极设计体育游戏增加学生的学习兴趣,积极进行音乐整合,进行多样化教学，做好课堂的充分准备,提高体育游戏教学的实效,使学生逐步形成稳定的学习兴趣,最终发展学生的基本素质,促进初中体育的高效教学。
参考文献：
[1]高国峰.兴趣教学法在初中体育教学中的应用策略分析[J].考试周刊,2020(85):115-116.
[2]单荣斌.初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].冰雪体育创新研究,2021(02):60-61.
[3]孙岁平.探析在初中体育课程中运用兴趣教学法的策略[J].天天爱科学(教学研究),2021(02):119-120.