吴巧红
浙江艺术职业学院 浙江省杭州市 310000
摘要：高校在大学英语课堂教学中实施课程思政的教学理念，是新时期立德树人的基本实现途径，同时也是新时期高校对学生进行思想政治教育工作的新方法。要做好大学生的思政教育工作，就要从学生的身心发展规律、创新思政教育的方法、提高思政教育工作者的专业素养等方面出发，为国家建设培养综合素质较高的专业人才。在大学英语课程中融入思政教育，更能为社会培养职业道德素质较高的人才。
关键词：课程思政；大学；英语
引言：
从以往高校的教学情况来看，很多教师忽略了在课堂教学中对学生进行思想政治教育，使得学生在学校中未能形成较为正确的职业观和价值观，即便拥有扎实的专业知识，在将来参与工作时也不能快速地适应。学生的专业理论知识和实践能力在较短的时间内可以得到相应的提高，但是良好的思想道德素养却需要经历长久的积淀慢慢形成，所以高校要在日常的英语课程教学中融入思政教育，促进学生英语专业和思想道德水平的提高。因此，本文主要论述了在大学英语课程中融入思政教学的现实意义，并探讨了在日常的大学英语教学中，教师进行思政教育的主要路径。
一、大学英语课程教学中融入课程思政的优势
（一）英语学科特征优势
由于英语学科具备一定的工具性和人文性，学生在学习英语的过程中，不仅能掌握一定的英语知识技能，同时还可以学到英语国家的文化和价值观。但是由于目前西方文化对我国渗透较大，不只是大学生，很多中学生对西方国家的文化和节日等内容了解得比较多，而对于我国优秀的传统文化缺乏一定的了解，导致出现“母语文化失语”的情况。通俗来说，就是学生在利用英语进行交流时，由于缺乏对中国传统文化的了解，使得通过英语讲述我国的传统文化存在一定的困难。因此，教师应当充分发挥英语学科的优势，在英语课堂教学中融入我国传统文化知识、引申并融入建设人类命运共同体的理念和价值，让学生通过客观对比及思辨，提升感性认识和民族自豪感，培养学生的批判性思维能力和家国情怀，向世界讲好“中国故事”。
（二）大学英语课程优势
目前，大部分高校都将大学英语课程作为低年级学生的必修课程，所以大学英语课程的学生众多，同时大学英语在大学所有课程中所占的课时也相对较多，因此将课程思政融入到大学英语课堂中可以实现对学生长时间思想政治教育的渗透。其次就是大学英语课堂往往教学气氛比较活跃，内容也比较有趣味性，学生都比较喜欢英语课程，因此在大学英语课程中进行思政教育，学生从心里也比较容易接受。基于大学英语课程的优势，教师更应该提高对课程思政的重视，将大学英语课上出“思政味”，提高学生对我国传统文化的自信，坚定社会主义制度自信和道路自信。
二、大学英语课程教学中融入课程思政的重要性
（一）有利于守住意识形态主阵地
高校开设英语课程的主要目的是为了培养学生能够了解西方的一些文化、树立正确的价值观念，因此在大学英语课堂教学中融入有关中国特色社会主义思想等内容，可以促进学生形成社会主义意识形态以及正确的情感价值观念。在教师的思政教育引导下，帮助学生正确地认知中西方之间的文化差异，通过客观对比提升批判性思维能力，从而更加了解社会主义制度的优越性并更加坚定地走中国特色社会主义道路。
（二）有利于促进我国优秀文化的传播
随着经济全球化的发展，我国高校也愈加重视英语专业的教学，因此英语教师也成为进行课程思政教学的主要人物[1]。在英语教学过程中，教师在提高学生的英语运用能力的同时，应当利用课程思政的教学模式提高学生的思想道德素质。从近几年高校的英语专业发展来看，越来越多的学生选择了出国深造，因此在大学英语课堂教学中融入课程思政，可以帮助学生在学习的过程中掌握良好的中国文化的英语知识，同时使学生做好中国文化传播者的角色，促进我国优秀文化的传播，让学生能够从容不迫地向外国人讲述中国故事，提高我国在世界范围内的影响。
（三）有利于人才培养方案的实现
随着日益复杂的国际形势和新时期我国社会的发展，需要具有更高思想道德素质、更扎实的专业理论知识和技能、较强的创新精神和远大理想的社会主义的建设者。因此高校做好大学生的思政教育工作，为国家建设培养优秀的社会主义接班人是一项非常重要而又紧迫的任务。其次，大学生处于学习专业知识技能的重要阶段，同时更是良好品格和正确价值观形成并固化的关键时期。因此，教师提高对课程思政教学的重视，在大学英语课堂中实施课程思政，引导学生形成积极的价值体系，形成较高的道德素质[2]，有利于帮助学生用正确的眼光去看待世界，在生活和学习中形成正确的人生态度，使学生在专业素养和人生信仰上全方位地发展，成为德才兼备的社会主义建设者和接班人，从而有利于人才培养方案的实现。
三、大学英语课程教学中实施课程思政的路径
课程的思想政治是每一位教师的责任和要求，教师的任务就是教书育人，在高校的课程教学中，必须将培养学生的思想道德素质放在重中之重的位置[3]。如果在课程教学中没有思想政治教育，那教师就不能称之为合格的教师，所以高校教师要不断更新自己的教育理念，提高思想政治教育的意识，在思政课程中实现对学生的德育。
（一）提高教师的思政教育能力
在地方高校的英语教学中，为了更好地实现对学生的思政教育，教师首先要能够正确认识课程思政的重要性，不断强化自身的思想道德水平，同时教师也要充分利用课余时间了解和学习相关的课程思政教学，充分认识到学生拥有良好的道德素养的重要性，为社会建设提供全面发展的人才。教师要在具体的英语课堂教学中总结经验，寻找切入点，将英语课程和思政课程之间的联系充分挖掘和应用起来，寻找适合班级学生思政教育的教学方法，才能充分发挥英语教学中课程思政的重要价值，同时也可以有效促进英语课堂教学和学生道德素养和谐发展。
（二）深入挖掘教材中的课程思政元素
在其他课程中能够实施课程思政，是因为思政教育存在于高校的各个课程中，存在于学生的学习和生活中，因此教师要深入挖掘英语课程与思政课程相联系的内容，归纳出在英语教材中所蕴含的相关思政元素，在英语的课堂教学中对学生进行引导，促使学生在将来的工作和生活中形成良好的职业素养和人文精神[4]。例如教师在教学有关兴趣爱好的相关内容时，可以将教材内容以游戏化的形式呈现出来，使学生在游戏中可以用英语流利地表达出自己的兴趣爱好，从而达到本节课的知识目标，同时教师还可以采取具有思政课的语言和逻辑进行总结，引导学生了解到兴趣爱好对于人生发展的重要影响，并帮助学生理解“和而不同”的传统文化精神，学会友善包容。再如，在教授职业相关内容时，引导学生脚踏实地、不畏艰难险阻，勇担时代使命，把个人的理想追求融入党和国家事业之中。通过这样的教学手段，加强了学生的主观能动性，实现了知识目标，并且在教师的引导下提高了学生的综合文化素养以及人文素养。
（三）优化大学英语课程知识
在高校课程思政的视域下，大学教师要优化英语课程知识。在实施课程思政的过程中，教师不仅要讲解给学生英语教材中的知识，为学生解答疑惑，还需要加强与学生之间的交流与沟通，与学生创建良好的师生关系，以便于学生能积极参与到大学英语课程的学习中。因此，教师可以充分发挥现代教育技术的优势，在网络上搜索有关大学英语的学习平台或讲解视频，特别是选取能弘扬中国优秀文化以及中国传统价值观的内容，并推荐给学生，使学生在课下也可以进行自主学习，这样学生可以形成良好的学习习惯，进而提高自身的英语水平和能力，并潜移默化地提高思想认识。
（四）开发课程思政第二课堂
在课程思政的视域下，大学英语教师应该适时开发英语的第二课堂，并将思政教育和英语知识有机结合起来，将其以多种多样的校园活动的方式呈现出来，激发学生主动参与其中，促进学生的英语知识和文明素养的提升[3]。例如，教师可以开展一些与中国梦有关的主题演讲比赛或翻译比赛，使学生在参与活动的过程中感受到中国的强大，激发学生的爱国主义情感，使学生产生民族自豪感，树立远大的理想抱负。再比如，教师还可以开展一些和体育运动有关的解说比赛，通过讲解体育冠军的成就等，使学生对体育历史产生全面的认知，认识到要想获得成功，就需要坚持不懈的努力和付出。教师通过开发英语第二课堂，在锻炼学生英语表达能力的同时，还培养了学生正确的价值观念和爱国精神，在潜移默化中弘扬了中华民族优秀的传统文化。
（五）创设情境体验
高校的英语教学不仅仅是要求学生掌握良好的英语理论，同时还要学生树立正确的职业观，为社会的发展培养语言应用型较强的人才。因此教师在英语教学过程中可以和学生的生活实践进行联系，为学生创设一定的情境，增加学生的生活体验和情感体验，不仅可以激发学生的兴趣，还可以在创设的情境中了解学生的英语实践能力，培养学生遇到问题时的随机应变能力。例如教师在讲授有关就餐礼仪方面的内容时，教师可以组织学生投入到相关的角色中，将教室创设为餐厅的情境，使学生以顾客和服务员的角色进行实际对话。在进行对话的过程中，学生除了要会正确使用正确的表达方法，同时还需要掌握一定的文明用语，使学生了解到文明用语和良好的服务态度更能为顾客留下良好的印象。学生的英语运用能力得到有效锻炼的同时，还可以培养学生礼貌待人的良好习惯。
（六）结合文化进行教学
英语作为一种交流的工具，和中国的汉语一样，不仅能够进行交流，同时也是一个国家、民族文化的反应，所以教师要将英语语言学的知识点和英语的文化背景进行有机的结合。例如，教师在向学生教授一些英语单词时，因为英语单词具有一定的抽象性，所以教师可以将和单词有关的文化背景，作为教学资源的延伸，不仅能够帮助学生了解到那个时期的社会文化，同时通过文化背景学生还能加深对单词的记忆，以及合适地运用场景。因此，教师在英语语言学的课堂中，将英语知识和文化背景结合起来教学，不仅是教学手段改革的体现，更是大学英语教学中融入课程思政的体现。
四、结束语
综上所述，大学英语作为一种理论性较强的课程，对学生英语知识的掌握和运用有着非常重要的影响，同时在社会不断发展的背景下，培养专业能力较强、综合素质较高的人才才是大学教育发展的趋势。随着我国的发展，对于人才的需求标准也在变化，因此高校培养出来的英语专业人才，还需要拥有良好的思想道德素质，才能为我国的建设作出贡献。高校在英语课堂教学中融入课程思政，既是新时期高校的教学指导思想，同时也是贯彻立德树人的根本任务，还可以有效促进我国社会的发展。
参考文献：
[1]张婷,孟仁振.推动"课程思政"专业教学改革的路径研究[J].创新教育研究,2019,7(6):4.
[2]龙志超,毕佳.外语课程中融入思政元素的探索与实践[J].现代教育论坛,2020,3(8):30-31.
[3]李宣颖."课程思政"融入大学英语课程教学路径研究[J].吉林广播电视大学学报,2020(8).
[4]张静静.课程思政在高校英语专业教学中的融入路径研究[J].湖北开放职业学院学报,2020(8).