钟于
四川中医药高等专科学校
摘要：目前学生篮球教学与训练的现状是部分教师重视技术动作的完成，而不是技术动作的指导。在当前的小学篮球教学训练，完成一些老师注意和掌握技术动作，和其他方面的培训是不够的，比如观察游戏和思考的能力，反应能力和判断决策，精神水平的能力。在教学中，有些教师过分强调技术动作的正确性和规范性，使教学和训练枯燥乏味，影响了学生学习的积极性和兴趣，限制了学生创新精神的激发和综合素质的提高。有的教师注重集体策略的实施，而忽视了个人主观能动性的发挥。
关键词：学生篮球教学，训练，正确性
一、引言
目前，部分小学篮球教学训练的战术训练教学竞赛过于传统，过分强调战术的实施，忽视了学生作为个体的主观能动性，制约了学生个性的发展。结果，一些学生被束缚在比赛中，不能充分发挥自己的风格，陷入习惯性思维，限制了自己的进取精神和创造力。小学篮球教学与训练的理念第一，体育教学与教育的理念有机结合。“体教结合”是新形势下推进小学体育教育和素质教育的有效措施。在中国，职业篮球和学校教育是两条独立的路线。接受普通教育的学生很少会在毕业后走上职业篮球的道路。文化素质高的运动员，更善于观察和分析场上情况，做出合理的判断；如果运动员的心理素质较强，他就能适应不同的比赛条件和场内外的意外情况；如果运动员有坚定的篮球梦想，他会继续努力。由此可见，体育与教育相结合是培养智勇兼济的运动员的有效途径。二是技术行动与实战相结合的概念。在篮球运动中，无论是进攻还是防守，技术动作和技能都是复杂多样的。在技术动作教学中，教师不仅要教学生如何做这个动作，还要教学生在什么情况下如何使用这个技术动作。同时设计相应的实践练习，帮助学生牢固地掌握技术动作。
二、体育游戏应用于初中篮球教学中的要点
2.1有针对性地设计体育游戏
一些教师的教学思想相对落后。在选择体育游戏进行教学时，盲目设计导致游戏与教学内容或主题分离。虽然提高了学生的参与性，但并没有让学生在游戏中获得知识和技能，不利于学生综合素质的提高。因此，教师需要对体育游戏进行设计，以确保体育游戏与篮球教学相一致。教师应根据篮球教学内容开展游戏，围绕教学目标设计游戏形式，选择游戏内容，保证游戏与训练内容的相关性，从而提高学生的参与积极性，提高教学效率。例如，在开展篮球运球教学活动中，首先，教师要在篮球场上设置障碍物，将障碍物排成一条直线，引导学生绕着障碍物运球。
2.2、合理运用体育游戏
游戏的合理性是指教师在设置游戏时要考虑实际情况和学生的学习情况，确保游戏的可行性和可靠性。因为一些老师通常选择体育游戏难度系数更高和更复杂的形式，学生很难理解和操作，这是不利于建立他们的自信，然后逐渐失去兴趣和参与热情，最后降低了教学效率。因此，教师需要考虑体育游戏的合理性，选择适合学生的游戏形式，给教学带来事半功倍的效果。这就要求教师掌握学生的身体状况，并结合他们的个体差异，选择合适的游戏项目融入教学中，使其更容易被学生接受，满足他们个性发展的需要，并让他们积极参与。
2.3、带思考性地评价体育游戏
无论是游戏设计还是游戏应用，都会存在一些问题或不足。如果教师在教学过程中简单地引入体育游戏，而忽略了其他方面，会造成越来越多的教学问题，阻碍学生综合素质的提高。当教学过程中出现问题时，教师应通过课后思考改进教学计划，提高教学质量。因此，教师应培养课后反思意识，总结教学中的不足，倡导学生参与到课后的反馈中，提出问题和改进建议。这样既能突出学生的主体地位，又能不断优化教学目标、比赛形式等方面，从而促进初中篮球教学改革，保证学生运动的有效性。例如，在制定初中篮球教学目标时，有的教师会忽略学生的感受和需求，直接制定容易快速实现的教学目标，从而不能满足学生学习篮球的需求。此时，教师应尽快对问题进行反思，以确保今后制定的教学目标更有针对性。对于学生难以达到的教学目标，教师应考虑适当降低难度；对于学生容易达到的教学目标，教师应适当增加难度。同时，教师要总结和思考学生容易犯错误的原因，增加培训次数或改变培训方法，提高教学效率。
2.4、促进学生综合素质的发展
在现代人类社会中，游戏是必不可少的娱乐活动，也是反映人们幸福指数的标准之一。因此，篮球运动具有一定的社会价值，将其应用于初中篮球教学中，不仅可以培养学生各方面的能力和素质，还可以增强学生的规则意识和团队精神。一方面，每个游戏都有固定的规则。在进行游戏时，教师要求学生遵守游戏规则，对不遵守规则的学生进行惩罚。他们潜移默化地培养学生的规则意识，使学生在日常生活中能约束自己的行为，自觉遵守学校和社会的规则。另一方面，游戏通常是许多人在同一时间玩。进行游戏时，学生们需要相互沟通和合作，积极配合并完成任务，以保证该组织的成功，然后让学生认识到团结合作的重要性，这有利于培养他们的团队精神和社交技巧。统治意识、团结意识和社会能力是综合素质的主要内容。体育游戏在初中篮球教学中的应用，可以有效地增强学生的规则意识、团结意识和社会能力，进而促进学生综合素质的发展，使初中篮球教学能够满足社会对人才的需求。
结语：总之，体育游戏更具娱乐性、综合性和先导性。将其应用于初中篮球教学中，既能调动学生的参与积极性，又能培养学生的综合素质，有利于教学质量的提高。在教学中，教师需要提高个人能力，转变教学观念。只有因材施教，与时俱进，才能不断提高篮球教学的质量和效果。
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