虞佳
深圳中学龙岗初级中学 518116
摘要：在学校工作的过程当中，班级管理是极其重要的组成部分，也是每一个班主任都必须要面对的问题，学生的素质是不一样的，班主任管理也因此面对着极大的挑战。基于此，本文主要讨论了小组合作在班级管理过程中的应用体会。
关键词：小组合作；班级管理；师生关系；应用
引言：在进行班级管理的过程当中，要尽量培养学生创新以及参与的精神。使每一个学生都可以积极地参与班级的管理，让学生参与的意识获得提升。同时也可以培养学生团队精神，让学生能够在班级里做主人。大胆提出自己的意见以及想法，同时也拥有主人翁意识。教师需要让每一个学生都在班级当中处于主体地位，促使学生的积极性被充分的调动起来。再进行一体化教学的过程当中，小组管理的相关方法对构建一个和谐的班集体能够起到非常积极的作用。小组管理，也就是每个人都自主参与班级的管理，学生承担自己的任务，给班级管理做出贡献。
一、小组合作管理班级的应用步骤
（一）小组合作管理班级的建组工作
建组是可以进行班级自主管理最重要的一个步骤，要能够做到公平和公正。先要按照自愿原则，对于班级当中的每一个学生，按照人数分成几个不同的小组。为了让学生之间的沟通以及班级的管理变得更加便捷，一般情况下是以成绩为单位的。班主任按照不同学生的特点适当的进行分配，防止实力不均的情况产生，要让每一个小组都能够实力相当。小组的讨论需要各自命名，同时也要选拔出可以胜任组长的学生，明确的进行分工。要写出励志口号，小组必须要全力和责任足够明确，并且管理科学，各个小组都要培养团队意识，使成员素养获得提升。
（二）小组合作管理班级过程中确定规则
班级管理必须要具有系统化并且规范地进行管理。按照学校当中的制度以及活动的计划，还要学生实际情况，使学生的发展能够落到实处，并且制定相关的制度。其中包括纪律等几个不同的方面，要能够将学校当中的规章制度当做模板，促使小组成员获得发展。小组可以制定一些具有特色的执行规范，制定加分或是减分的规则。让班级管理可以变得更加规范，并且充分地调动起学生的积极性，给建设优秀的班级打下坚实的基础。
（三）小组合作管理班级定奖惩策略
学生按照管理的规定来制定相关的奖惩策略，并且要明确管理的目标，始终体现出公正以及公平的原则。每周都需要有教师来公布不同小组的成绩给小组排名，对于一些表现非常优异的小组要及时鼓励。对于连续获得奖励的小组要适当的给予其物质奖励，并且按照管理的细则来加上一些相关的德育分。对于表现并不尽如人意的小组要适当批评，同时也可以施加惩罚。主要是为了促使小组能够获得更多发展并且进步。小组成员也需要总结以及对成绩进行归纳，查找其中的优点和不足之处。共同促进获得发展。通过这样的方式，小组成员的经历将会变得更加集中，从而促使小组成绩有所提升。班级当中的学习氛围以及凝聚力也会因此而自然提升。学生大多都对教师的评价以及小组成绩非常在意，因此教师肯定学生就会给学生带来极大的激励。所以教师必须要适当的肯定以及鼓励学生，小组成绩的公开，能够帮助学生拥有参与意识，并且使学生更加积极主动。形成学习气氛，让学生可以享受到学习的乐趣。
二、小组合作管理班级的实施效果
教育以及教学之间相辅相成，班级管理落到实处，那么学生将会拥有一个更加积极的学习氛围，学习的效率也会因此而获得提升。小组管理的效果大多都在课堂教学方面有明显的体会。每个人都自主参与班级的管理，学生承担自己的任务，给班级管理做出贡献，在学习的过程当中，每个小组都可以积极的参与进去并且投入学习。学生需要积极的回答问题，并且完成小组当中的任务，而学生学习将会更有积极性，兴趣非常浓，课堂的气氛也很活跃。在实施小组管理之后，班级的卫生还有个人规范等各方面都有明显的改善。学生将会有更显著的集体荣誉感，生怕自己的错误对小组以及班级造成影响。班主任按时总结以及评价小组并且肯定其优点，提出不足的地方，适当的对其进行鼓励，在进行班级管理的过程当中，小组管理可以充分的体现出参与原则。每一个学生都能够成为班级主人，而班主任也要投入教学，教学以及管理，有相互不耽误，才能够取得更加优质的成绩。
结束语
综上所述，通过小组的方式来进行班级管理，可以让学生的积极性被调动起来，对培养学生的性格也能够起到非常积极的作用，让同学相互之间的友谊得到增进，按时完成小组评价的任务可以让小组之间获得良性竞争，帮助学生培养其团队精神以及积极的班风，学生的荣誉感将会更加强烈，想要让自己的小组做到最棒，然后在班级管理的过程当中进行小组管理。班风与学风，也可以获得一定的改善，使学生和班主任相互之间冲突的可能性降低，这对构建一个积极的班集体能够起到重要
参考文献
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