张兴旺
新疆省和田地区于田县加依乡小学 848400
摘要：现代教育具有可视化、直观化、教学手段多样化的特点。在教学中能通过声、光、影的多样方式激发学生的学习兴趣和对知识的探索欲望。在小学数学教学中教师应该积极运用现代化教育技术，将数学的全貌展示给学生，培养学生的数学逻辑思维，进而提升教学质量和教学效率，全面落实小学数学新课标教学目标。
关键词：现代化教育技术；小学数学；应用
引言：随着科技水平的不断发展，基于信息技术的现代化教育技术在教学中得到大面积的推广。现代化教育技术已经成为传统教学的重要辅助手段。而如何在小学数学教学中更好的使用现代教育技术是教师需要解决的问题。
一、现代化教育技术在小学数学中应用的重要性
1、符合教育发展要求
2019年政府报告《深化教育改革全面提高义务教育的质量》意见书中强调：必须通过加快推进现代化教育来实现教育的深化改革。现代化教育技术对创新教学方式以及培养小学生创新思维等方面有着积极的作用。
2、符合小学生学习特点
因受年龄和心理的限制，小学生学习专注时间短，注意力不够集中，对事物的学习偏向于图像和象形认知，对空间、抽象、逻辑性知识的认知相对较弱。小学数学传统教学多为文字讲解类型，学起来较为枯燥，小学生容易走神。而现代化教学方式利用多媒体的声音、影像、光线的作用把枯燥的数学变成了像动画片一样的影像讲解，能很快抓住小学生的注意力，让学生不知不觉跟着影像的思路思考，小学生在轻松、有趣的内容中学会知识。现代信息化教育技术在小学的推广，大大的提升了课堂氛围，有效的激发了学生的学习兴趣。
3、提高教学质量和效率
现代教育技术例如多媒体教学、微课、线上授课以及线上知识竞赛等方式有利于教师提高教学质量和效率。例如：传统教学老师需要在课前，课中，课后，反复提醒小学生重点知识以及知识难点，当学生对重点知识有疑问需要请教老师，只能在课堂上跟老师进行交流，而班级学生人数众多，教师是一对多的状态，没法进行一对一的长时间反复教学。而现代教育技术就正好解决了这个问题，将重点知识录成微课，只要学生打开了视频就相当于老师又讲了一遍重点知识，而当学生遗忘或有不理解的地方也可以随时翻看之前的微课进行巩固复习，相当于把老师请回了家。
二、现代教育技术在小学数学课堂应用策略
1、在小学普及多媒体教学
多媒体教学在高等教育的大学中运用较为广泛，每个教室都有投影，电脑，也有专门的多媒体教室。在小学数学教学中也可大量推广多媒体教学，帮助学生更快的去理解抽象知识，从而达到提升教学质量的目的。例如：小学数学五年级下册（人教版）关于长方体，正方体的知识点，如果利用多媒体教学将长方体和正方体各个面展示出来，把立体拆分成平面的过程，平面图形又如何组合成立体的过程演示出来，帮助学生快速掌握长、宽、高、顶点、棱等知识点，帮助小学生理解抽象的演变过程，利用现代化多媒体教学技术能让抽象知识更立体更容易触摸，对激发学生的学习积极性和学习自信心有很好的促进作用。
2、利用线上游戏竞赛提高学习热情
喜欢游戏是小孩子的天性，而现代化教育技术则提供了这样的便利性，达到寓教于乐，培养学生数学思维的目的。例如：针对逻辑思维的训练，教师可以在教学中穿插几堂课让同一年级不同班级的学生分组，每组3-5人，利用手机或平板，利用互联网或局域网联机一起玩数独的在线游戏，最终胜出的小组有奖励。在玩数学游戏的过程中，不但让学生体验了多人竞赛的紧张感，更提升了学生限时答题的专注力，而在线上竞赛之后学生的思考总结以及相互交流，让学生完全从被动学习变成了主动思考，培养了学生的创新思维。
3、利用微课提升教学效率
当今时代已进入移动互联网时代，作为现代教育技术成果之一的微课，因其具时间短、内容精简，视频体积小的特点得到了广大师生的喜爱，微课视频打开电脑或者手机就可以观看，不受时间、地点的限制，非常便携。学生不再受课堂教学时间有限的限制，可以利用课堂外的碎片化时间进行学习，日积月累形成系统化的知识体系，充分激发学生的自主学习能动性。例如：数学小学五年级下册（人教版）关于分数的知识点，老师可以将相关知识点讲解比如真分数、假分数、最大公约数、最小公倍数等录成讲解视频，当学生有疑问或者遗忘时就可以自己反复观看视频进行理解，而不像传统教学，只能在学校问老师。利用现代化教育技术相当于把老师请回了家，不仅让家长获取了更多的教育资源，也让家长参与教育，对学生进行有针对性的辅导。
结束语
综上所述，在小学数学教学中，合理、正确地运用现代教育技术，能让学生充分发挥主观能动性，积极主动地参与探索知识的过程，体验学习带来的乐趣。现代化教育技术在小学数学中的应用，是传统教学的创新，为课堂改革增加了活力，为深化教育改革开拓了广阔的前景。
参考文献：
[1]邓琳.现代化教育技术在小学数学课堂教学中的应用[C].教育理论研究（第七辑）:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:24.
[2]姜宪英.现代化教育技术在小学数学课堂教学中的应用对策探究[J].科学咨询(教育科研),2020(03):146.