粘施铭
石狮市石光中学,福建 石狮362700
摘要:一个国家的崛起离不开科技,离不开创新。青少年是一个国家的未来和希望,是最需要进行科技创新教育的群体。科技创新教育能够使得青少年们建立科技的灵魂,树立创新的意识,开拓自己的思维,不断提高自身素养。本文就我校开展科技创新的一些做法展开介绍,希望能抛砖引玉,给同行一些借鉴。
关键字:校园;科技;创新;
漫长的社会发展告诉我们：一个国家的崛起离不开科技,离不开创新。科学技术有助于一个国家走出国门,走向国际。江泽民总书记曾指出“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”青少年是一个国家未来和希望,是最应当进行科技创新教育的群体。在中小学开展科技创新教育可以帮助学生开拓思维，建立科技思想,树立创新意识，提升科学素养。
我校通过多方位、多层次的深入调查研究,根据本校以及学生的实际情况,探索如何更有效地培育、建设学校科技特色,提高学生的科学素养。
一、加强师资和协会建设,对协会成员进行各种培训,开拓视野,提升素养。
加大师资配备和壮大学生组织,选拔培养人才,是开展科技活动的重要保障。为了更好地培育和提升学生科技素养,在开学伊始,学校成立了科技创新组,选择一批有经验有干劲的老师加入队伍,外派教师参加各种培训。其次,我们对各个科技类的社团组织在招收新成员后,进行培训和分工,明确职责,提升工作水平和能力,并制定了新学期的工作目标和行动指南。
学生具有共性,又有差异,如何使学生能有更多的获得感、体验感?针对不同层次水平的学生,唯有通过多渠道、多形式、多层次、长时间跨度的开展各种类型活动和体验,才能全方位、大面积提升学生的科学素养。科普协会新老成员有49人,主要人员是新高一的学生,面对新同学,我们对新成员进行为期一个月的培训。培训内容包括:科技创新技法、组织学生活动的一些重要方法和注意事项、前沿高科技的发展、如何应用互联网和图书馆查找有用的资讯、如何有效地进行研究性学习、如何实施问卷调查等内容。通过这些培训，提升学生开展组织活动的能力,培养了自主与合作学习的能力,提高了创新意识。除了课堂培训以外,我们还组织学生参观了科技馆,企业和其他学校。
二、建设校园文化科技长廊,培育爱科学,学科学,用科学的校园科技文化。
通过对一些学校的走访以及网上调查,发现学校宣传主要使用名人名言及其头像作为科技宣传的主要素材。一句句名人名言无法使学生更深刻体会科学家的爱国情怀和科学研究的艰辛历程。
为了建设符合我校特色,学生喜闻乐见、深入人心的校园科技文化,我们充分利用学校实验楼、办公楼学生经常经过的场所(如走廊、教室前面的柱子、楼梯转台等),建设一个比较完善的科技文化长廊。科技组的同学通过征集学校师生的意见,集思广益、群策群力,共同制作了:爱国系列,励志系列,趣味实验系列、高科技系列、航天系列、发明创新系列等,全方位,多角度的对学生进行科普知识的普及,有效地宣传了科技文化,润物细无声地对学生进行科普知识的渗透和科学素养的提升。
例如:通过爱国系列学生们知道了这些科学家浓烈的爱国情怀：他们为了祖国的发展，放弃了国外的优越条件,回到了贫穷落后的祖国,为新中国的建设作出重大贡献;通过励志系列学生们了解了科学家们要获得科学上的真理,要经过一次次的实验,一次次的失败,一次次的验证。而科学家的这种顽强拼搏、刻苦钻研的科学精神是我们现代中学生最缺乏的。他们这种精神在科学研究上是非常重要的,对于学生的学习、成长也是非常重要的。挖掘科学家成长及科研过程中的这些素材对学生进行励志教育是非常有意义的。
三、组织开展科技创新比赛,培养学生的科学素养及创新能力。
为了更好地普及科学知识，提升学生的科学素养,增强学生的实践能力和科技创新能力,我校组织开展了以"我体验,我成长,我快乐"为主题的科技创新作品比赛。在小组同学的组织宣传下,全校同学积极踊跃参与,取得了丰硕的成果。同时我们还对优秀作品进行整理,汇编成册,随后还择优选送作品参加青少年科技创新比赛。
四、编写科技刊物《万有引力》
刊名《万有引力》寓意深刻：希望通过我们组织的活动和编写的刊物使科技文化知识能更广泛的传播,吸引更多的科技爱好者加入活动之中。这份刊物记录下了热爱创新的我校学子的所做、所思、所言、所考,以求新务实的态度不断鼓励着辛勤跋涉的青年们,去探索和发现科学领域的闪光点,去享受科学带来的乐趣。
五、开展校园科技嘉年华游园活动
我们还开展了校园科技嘉年华游园活动。通过各种科技趣味活动来激发学生学习科技的兴趣。学生在活动中成为组织者、参与者,在玩的过程中,更好体验科技的魅力。
六、设立学生科普大讲堂
以往的科普教育中经常是老师、专家介绍科普知识,学生被动地学习。学生只是机械地接收,没有对接收到科普知识加以理解和思考,学生对科普的兴趣也大为下降。为了改变这种局面,我们设计了学生科普大讲堂活动,把主动权交给学生,让学生自己去探索和研究科普知识,并把自己的研究成果、心得体会与同伴分享。通过科普大讲堂活动的开展，拓展了同学的视野，培养了学生的创新思维,锻炼了学生的表达能力,提高学生的综合素养。
七、组建多个社团,壮大科普协会的队伍。
为了更好的培养学生的科学兴趣和团队意识,提升学生的科技素养,使同学们的个性得到充分发挥。我们组建了:科技创新协会、新媒体协会、天文协会、摄影协会、航模协会五个学生组织。我们除了开放科普活动室、天文活动室、航模活动室,我们还和信息技术、通用技术、物理、化学、生物等多学科密切联系、共享资源,为学生提供更多的活动场所及器材。
我校科普协会从成员的选拔、指导老师授课,再到组织开展各种活动，我们发挥了学生的主观能动性,让每一位学生经历多种活动,展示特长,体现自我价值,培养他们的自信心,调动他们的积极性。其中，这些活动很多都是学生自己组织、自己设计、自己开展。通过这些活动，引导他们对科学知识产生浓厚的兴趣,提升了他们科技素养。
参考文献:
[1]蔡伟.课外科技创新活动在中学生创新能力培养中的作用[J].科学大众.2019(9).
[2]黄瑜.科技活动筑梦学生创新思维的培养[J].知识窗(教师版).2018（10）