张亚莉
兰州市西固区人民医院 甘肃兰州 730060
摘要：目的 探讨在神经内科患者护理中实施健康教育的临床价值。方法 对本院神经内科在2019/1-2020/1期间接收的患者160例实施健康教育，对其教育效果进行评价与分析。结果 通过实施健康教育干预，能够让神经内科患者对疾病健康教育知识的掌握程度大大提升，且提高患者的临床满意度。结论 对神经内科患者实施健康教育是非常必要且重要的，能够改善患者的心态，促使患者对疾病知识的掌握程度大大提升，提高患者满意度，确保患者积极配合护理与治疗。
关键词：健康教育；神经内科；护理效果
引言：随着医学技术的不断发展，传统的护理模式逐渐发生改革与优化，其由之前的以疾病为中心逐渐朝着以患者为中心进行变化，更加注重患者的身心需求，并重视患者在入院到出院的整个过程的护理质量。健康教育属于综合护理的一个核心内容，对缩减住院时间、避免医疗纠纷、控制治疗成本等发挥显著作用。本院对神经内科患者制定了一系列健康教育内容，通过多元化的手段对患者进行健康知识教育，帮助患者及其家属的认知能力大大提升。接下来本文通过回顾性分析法，探讨健康教育在临床应用中的具体价值。
一、对象及方法
（一）常规资料
对本院神经内科在2019/1-2020/1期间接收的患者160例实施健康教育，其中，男性是97例，女性是63例；年龄在17-88岁之间，中间值是（45.12±2.15）岁；疾病类型：面神经炎、脑梗死、带状疱疹、脑出血，其对应的患者例数分别是：84、45、25、6例。
（二）方法
对所有患者实施健康教育，其内容包括：向患者介绍和知识疾病的相关知识、加强药物管理、注重日常饮食指导、明确具体的护理操作目的等。①当患者入院时，向患者介绍医院的整体情况，然后结合患者的实际病情向其介绍主治医生的个人信息，由此来消除患者的紧张感，同时还需要向患者接受病房中一些生活设施的操作方法及注意要点，明确医院探视要求，了解日常作息时间等；并按照医嘱要求，对患者进行药物指导、饮食调整等。例如：脑出血患者需要静卧休息不少于4周，头部需要略微提升，确保患者心态平和、情绪稳定，多休养，多摄入一些优质蛋白与高纤维类食物[1]。②向患者介绍不同护理项目的实践目的及应用价值。当医生确定具体的治疗方案之后，护理人员需要按照医嘱要求对患者实施吸氧处理，并进行心电监护、胃管留置等，结合不同的操作流程需要明确其对应的护理目标及作用机制；在用药期间需要向患者说明药物名称、使用剂量、具体用法等，便于患者能够积极配合与参与。③当巡查病房的时候，需要向患者介绍心电监护仪中的相关数字的意义，并让患者理解报警声音的含义、各类食物所包含的营养元素、液体外渗的特征及处理措施等；当夜班护理人员在 查房的时候，需要对患者的病情进行评估，掌握患者的日常进食、睡眠质量、排便等情况。结合患者的综合情况对其实施健康教育与指导，例如：鼻饲患者需要重视胃管留置的稳定性与有效性，预防恶意拔出等问题的出现，确保患者注意保暖，避免受寒等。
（三）指标分析
在患者准备出院时，通过调查问卷的方式评估患者及其家属接受健康教育之后对自身疾病知识的掌握情况。评价等级包括三个，即:优、中、差等。优——患者对自身疾病的健康知识掌握程度超过85%；中——患者对自身疾病的健康知识掌握程度在60%-85%范围内；差——患者对自身疾病的健康知识掌握程度＜60%。
二、结果
通过实施健康教育干预，能够让神经内科患者对疾病健康教育知识的掌握程度大大提升，均超过80.00%，且提高患者的临床满意度，均超过83.00%。具体如表1。由此来看，健康教育在临床护理中的应用效果比较明显。
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三、讨论
对住院患者实施健康教育的宗旨是利用护士在患者住院期间进行健康教育与指导，让患者全面掌握与疾病相关的健康知识。在神经外科疾病中，由于病情不同，那么在对患者实施健康教育的过程中，一定要体现出针对性与专业性等特点，让患者能够更积极地面对疾病，并加强自我护理，逐步改善患者的心态，促使其消极情绪得以消除。
（一）护理人员的专业技能与良好的职业道德是开展健康教育的必要要素
专科护士一定要真正地理解综合护理的概念，认识到健康教育的必要性与实践作用，将开展健康教育当作自己日常工作的一部分，持续巩固自己的专业基础，积极学习一些学科知识与技能，同时还需要关注一些交叉学科知识的学习，例如：心理学、伦理学、法学等。护理人员需要形成正确的人生观、价值观与世界观，由此能够凭借着良好的人文素养、丰富的理论知识、精湛的沟通能力等更好地开展健康教育工作[2]。
（二）重复强化的教育模式是开展健康教育的一个根本保证
对于脑出血、脑梗死等患者而言，大部分是老年患者，其理解能力及认知能力有限，因为疾病等带来的消极影响，导致患者的记忆力逐渐减退，乃至个别患者的语言、智力等遭到一定的创伤，造成患者的社交互动受到影响，而且由于认知能力的差异性，在理解相关教育知识方面，也有很大的差异性。对此，护理人员在提供健康教育服务的过程中，一定要不厌其烦地积极面对，不断强化相关知识点，以积极的心态、简单的语言等去开展健康教育活动。
（三）运用多元化的教育模式是健康教育高效开展的 一个重要推动要素
针对脑出血患者，需要结合出血位置、出血量等差异性，对其实施护理指导；针对意识模糊、语言不肠、吞咽功能受损等患者，需要对其进行针对性地指导与护理；另外，在日常功能训练的过程中，需要鼓励患者的积极参与，以实证引荐、积极参与等方式来开展健康教育活动，唯有如此，才能够确保患者获得更明显地进步与成长。
参考文献
[1]涂云云. 神经内科护理中开展规范化健康教育的应用效果分析[J]. 医学美学美容, 2019, 028(022):83.
[2]杨龙芳, 卢红霞, 张泽希,等. 规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果观察及安全性分析[J]. 健康大视野 2019年24期, 212-213页, 2019.