小学班主任班级管理与领导策略研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学班主任班级管理与领导策略研究

发表时间：2021/5/14 来源：《中小学教育》2021年7月1期作者：苏小琼

[导读] 随着新课标改革的进一步实施与落地，一系列政策对小学班主任的管理与领导问题提出了更加严峻的要求。班主任是一个班级凝聚力的体现，其承担着相对其余学科老师更大的压力与责任，特别是对于刚刚进入小学的学生来说，一个能带领学生班级走向优秀班级与集体的班主任非常重要。班级的管理与领导也是一个循序渐进的过程，在学生的就读期间都是一直处于发展与建设阶段，没有任何捷径可以走，班主任有责任和义务发挥自己的引领作用，带领

苏小琼广东省惠东县稔山长排小学
【摘要】随着新课标改革的进一步实施与落地，一系列政策对小学班主任的管理与领导问题提出了更加严峻的要求。班主任是一个班级凝聚力的体现，其承担着相对其余学科老师更大的压力与责任，特别是对于刚刚进入小学的学生来说，一个能带领学生班级走向优秀班级与集体的班主任非常重要。班级的管理与领导也是一个循序渐进的过程，在学生的就读期间都是一直处于发展与建设阶段，没有任何捷径可以走，班主任有责任和义务发挥自己的引领作用，带领学生创新学习并完成学生的教育工作。因此，如何加强和整改小学班主任的管理与领导能力是目前小学整体教育改革的关键问题之一。
【关键词】小学班主任；班级管理；班级领导；策略研究
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-036-01

        创设班主任这个角色旨在辅助学科教师进行必要的教学教育工作，促进学生可以更加全面发展。自古以来，一个良好的班级氛围对学生的积极学习与良好素养极其重要。一般情况下，学校对于班主任的管理方式也没有过多的干涉，希望班主任能针对不同的学生班级整理出最适合学生的管理与领导模式，但是很多班主任为了减轻自己的负担，通常都是使用一个模式来管理学生。然而，对于一个班级的集中管理没有固定的方式方法，班主任必须根据学生的性格和学习能力，以身作则，快速建立起学生与学生、学生与老师之间的信任，让班级变得更加完善。班主任必须清晰认识到，班级是学生、教师和班主任的发展共同体，大家要一起携手前进，共同创造最优异的班集体。
        一、利用多种多样的活动，打造最佳班级凝聚力
        班级的凝聚力对于班主任更好的管理和领导显得尤其重要，一个班级凝聚力差的班级很难给学生带来积极向上的奋斗动力，非常容易产生混乱、毫无秩序的情况。然而，班级凝聚力不是学生一踏入班级就存在的东西，其需要班主任拿出最好的计划，也需要学生配合班主任，师生之间的力量是树立班级最佳管理最重要的能量。同时，小学学生还处于一种比较贪玩的年纪，班主任可以根据学生的课程情况，利用一些课余时间和活动时间为学生挑选多种多样的活动，增加班级集体的共同活动时间，这些活动也需要符合学生的年纪与爱好兴趣，让学生都能主动参与这些活动。
        班级活动作为加强班级凝聚力的重要载体，可以最大程度上激发学生之间的合作与交流，用这些共同的目的与任务让班主任和学生也可以有更多互动机会。班主任可以组织一些班级运动、文艺晚会或者一些知识竞赛，还可以挖掘每个学生身上不同的优势，方便班主任对学生进行针对性的计划。班主任可以组织一场小活动，把学生分成不同的组别，然后让学生分别介绍自己，其余学生抽问学生左边和右边的学生姓名，一组全都记住同学姓名之后，需要更换组员，确保让每个学生都互相认识，不至于在校园之外不认识自己班上的同学。
        因此，通过这样的活动方式，可以让学生的学习环境变得更加轻松，同时，也可以促进学生之间的互相了解程度，增加学生之间的情感交流，进而增加班级的集体凝聚力。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、建立班级文化，促进班级氛围更加和谐
        一个班级的文化建设是班级可以一直积极前进必不可少的灵魂所在，其是班级在全校面前的印象，是班主任必须花大量时间来建设的东西。然而，很多班主任都没有意识到这个问题的存在，很少对班上的集体文化做一个统一的建设，在自己忙碌的工作过程中，总是忘记了原来班级文化的营造必不可少。班主任通常按照自己以前的固有模式，对学生都是直接传达命令和灌输一些思想，极少对学生进行一些价值观和必要理念的引领，这就导致了班级的班风愈见低下。班主任必须学会摒弃一些传统的观念与思想，用一些新颖的管理和领导方式来约束学生的日常行为。班主任更要学会建立一种良好的班级文化，让学生在感受到集体的力量。
        班主任要学会把学生当做和自己平级的主体进行交谈，而不是一直摆着一副自己高高在上的姿态，让学生看见班主任就望而却步。班主任可以创立班级阅读角，让学生把自己觉得有用的书籍都放在阅读角让其余学生可以借读。这样不仅可以让全班的学生都可以阅读更多的知识，还可以增加学生之间文学的谈论话题，每天不止是讨论一些动画片的内容。班主任也可以带领学生去一些养老院进行义工互动，让学生学会尊重老人并尽自己力量帮助老人。
        因此，通过这样阅读与观念的传输，让学生感受到自己班级的文化具有极大的正能量，从而约束自己在日常生活中，也要做一个积极向上的学生。
        三、通过组建最佳班干部，加强班主任的管理与领导
        班主任要想做好一个班级的最佳管理，只靠自己进行一些必要内容的传达及带头远远不够。同时，随着新时代的来临，学生对于这个世界的接触已经不再局限于学校或者教师，学生可以通过各式各样的渠道了解这个世界。班主任仅仅靠自己每天找一些学生谈话或者监督学生的日常行为，难免会有一些漏网之鱼，也可能会因为班主任不了解一些事情的缘由而产生不必要的误会。班主任必须利用好班级干部对学生进行一些日常制约，班级干部也不能自己随意指派，也需要征求大部分学生的意见，让班干部一开始就在班级树立良好的氛围，发挥出他们的责任与义务。
        班主任要建立一支能够帮助自己管理与领导班集体的班干部队伍，离不开班主任对班干部的用心，一定要制定好一定的计划，选择最佳的班干部，成为自己的左膀右臂。然而，班干部队伍也不能一直保持同样的人，一定要在合适的时间进行更换，让班上更多的人都来承担一下班干部这个职位的责任，从而让一些学生明白做一名优秀的班干部需要班上所有学生的配合，同时，也可以锻炼一些学生的胆量，让害怕在人群中说话的学生都可以勇敢交流。
        因此，通过这样组建班干部的方式，班主任可以最大程度上让班级学生感受到管理与领导班级极其不易，从而让学生更加积极向上。
        结语
        总而言之，为了积极响应现阶段小学的新课标改革进一步实施，班主任必须认清自己作为一个班级中重要人物的领导力，身上肩负着全班学生的引领工作，一定不能怠慢了自己的工作内容，要在最大程度上发挥协同整合升级作用，让学生可以在自己所带班级走向更加美好的明天。班主任可以利用多种多样的活动，从而提升整个班级的凝聚力；建立班级的素质文化，让班级整体氛围变得更加和谐；最后，通过组建一支得力的班干部，让班主任的管理与领导达到最佳。
参考文献
[1]毛晓莉.小学班主任班级管理的优化策略[J].教育观察,2020,9(47):94 -96.
[2]徐晨亮.小学班主任班级管理与领导策略优化研究[D].小学生(中旬刊).2021,(03).