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提高高校体育舞蹈教学课堂实效性的策略

发表时间：2021/5/14 来源：《中小学教育》2019年5月1期作者：王丝雨

[导读] 在当前的高校体育教学中，体育舞蹈教学是其中的一个重要组成部分，同时，也是教学的重点与难点。由于体育舞蹈兼具竞技、运动、健美、艺术等各种特性，因此，成为了大学生喜闻乐见的一种体育运动形式。在高校体育教学中，通过科学合理地制定出提高高校体育舞蹈教学课堂实效性的策略，能够在高校体育教学中有效地实施体育舞蹈教学，在增强学生体能、提升学生的体育审美水平的同时，也可帮助学生构建起终身体育的良好意识，促进学生获

王丝雨西安体育学院陕西西安 710068
【摘要】在当前的高校体育教学中，体育舞蹈教学是其中的一个重要组成部分，同时，也是教学的重点与难点。由于体育舞蹈兼具竞技、运动、健美、艺术等各种特性，因此，成为了大学生喜闻乐见的一种体育运动形式。在高校体育教学中，通过科学合理地制定出提高高校体育舞蹈教学课堂实效性的策略，能够在高校体育教学中有效地实施体育舞蹈教学，在增强学生体能、提升学生的体育审美水平的同时，也可帮助学生构建起终身体育的良好意识，促进学生获得全面发展。
【关键词】提高；高校；体育舞蹈教学；课堂实效性；策略
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-036-02

        引言
        伴随着现今的高校教学改革的发展趋势，高校体育教学更加注重体现教学的针对性与实效性。在体育教学中，通过对提高高校体育舞蹈教学课堂实效性的策略的实践应用，能够在以生为本的理念下，以培养学生体育核心素养作为教学切入点，高效合理地开展体育舞蹈教学。体育教师不仅要在课堂教学当中，教授学生体育舞蹈的知识与技能，更为重要的一点在于，应有意识地培养和提升学生的体育审美水平，让学生能够通过体育舞蹈学习，逐渐养成良好体育运动习惯，进一步提升学生的体育学习的综合能力。
        一、高校开展体育舞蹈教学的重要意义
        （一）有利于培养学生体育核心素养
        高校的体育舞蹈教学，并不仅仅是单一化的体育运动进行形式，由于体育舞蹈教学涵盖了音乐、形体、健美、审美等多元化的知识内容，在学生参与体育舞蹈学习的过程当中，能够让学生的精神获得升华、心灵获得熏陶。学生可在体育舞蹈当中，充分发挥出自身的创造性思维，不断地创新体育舞蹈的动作，充分展现出自身的才艺，能够增强学生的学习自信心。另外，学生们在参与体育舞蹈活动时，能够通过彼此的互动交流学习，培养自身的交际能力，从而有效地培养学生体育核心素养。
        （二）有利于提升学生的美学水平
        体育舞蹈是兼具体育与舞蹈的综合性的体育运动形式，同时，也具备较为显著的体育特性与美学特性，因此，从某种意义而言，体育舞蹈也是体育与艺术相互融合的一种运动美学形式，由于体育舞蹈具有多样化的舞蹈风格，并体现出各种不同的美学特征。使得体育舞蹈展现出多重的美学性。学生通过体育舞蹈的学习，能够收到美学的熏陶，逐渐提升学生的审美水平。因此，高校开展体育舞蹈教学，不仅能够有效地培养学生体育核心素养，还能够逐渐提升学生的审美水平，因此，在高校开展体育舞蹈教学具有极其重要的现实意义。
        二、提高高校体育舞蹈教学课堂实效性的策略
        （一）不断优化体育课程设置，充分展现出课堂教学实效性
        在当前的高校体育教学当中，为让学生能够深入全面地认知与了解体育舞蹈，教师就应依据高校的校情、高校体育教学的实际情况、学生的体育学习水平，不断优化体育课程设置，在体育教学实践当中，通过适当增加一些体育舞蹈课课时，对学生开展有针对性的强化训练，能够充分展现出体育课堂教学实效性
        例如，在高校体育教学当中，第一、教师可在开展体育舞蹈教学时，依据学生的体育学习的兴趣爱好、学习的认知理解能力，增加一些体育舞蹈的舞种，例如，桑巴舞、恰恰舞，这些舞蹈具有较强的舞蹈节奏感，这样的热情四溢的舞蹈，尤其适合于具有青春活力大学生。

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充分激发学生的舞蹈学习兴趣，促进学生的体育舞蹈学习的积极性。教师应秉持“以生为本”的教育理念，注重充分发挥出体育舞蹈在体育学习当中的重要性，摒弃以往传统的灌输式、理论式的体育教学方式，不断地创新与发展体育教学的方式方法，有效地整合体育舞蹈教学内容，充分彰显出体育课程设置的针对性与实效性，有效地达成提升学生体育能力与体育核心素养的教学目标。第二、在拓展体育舞蹈教学内容方面，体育教师可引入韵律操、健美操、广场舞、瑜伽舞等多样化的体育舞蹈，通过充分展现体育舞蹈的创新性，有效地渗透当前的舞蹈流行元素，让大学生能够融入到现实生活当中，通过生活化的体育舞蹈学习，能够让学生更加深入全面地认知与了解体育舞蹈的思想与内涵。第三、不断丰富校园文化生活，高校可充分立足于构建校园文化的基础之上，成立高校舞蹈社团，在舞蹈社团当中，可充分激发学生学习体育舞蹈的兴趣。舞蹈社团可积极参与各种校园文艺活动，通过充分展现各种体育舞蹈活动，提供给学生一个展现自身体育舞蹈才华的良好平台，通过这样的方式，能够让高校大学生深入接触与认知体育舞蹈，并使之成为校园文化建设的一个重要的组成部分。在构建校园文化的过程当中，能够促进体育舞蹈教学的整体性发展。
        （二）采用信息化的教学方式，不断创新与发展体育舞蹈
        伴随着当前网络时代、信息时代的发展趋势下，“互联网+”的教育方式获得了较为广泛的运用。在体育教学当中，高校应充分采用信息化的教学方式，不断创新与发展体育舞蹈，有效地提升体育舞蹈的教学水平。
        例如，在采用信息化的教学方式时，第一、高校体育教研部门应注重体育教师的内部培训，积极组织教师参加各种信息化教育教学的知识技能培训，不断都提升体育教师的执教水平，只有教师具备了较高的体育教学水平，才能在教学实践当中，更加高效合理地开展体育舞蹈教学；第二、体育教师可采用体育翻转课堂的方式，在课前预习阶段，体育教师将体育舞蹈教学视频以微信、QQ的方式发送给学生，让学生能够在课堂教学当中，提前进行预习学习。通过这样的预习学习方式，学生能够以自主思考与自主学习的方式，认知与了解体育舞蹈的相关学习内容。在课堂教学阶段，体育教师可充分利用多媒体教学方式，通过播放体育舞蹈的教学课件，让学生能够直观化地进行学习观察，深化学生的学习理解。教师可立足于体育舞蹈所具有的多样化的舞蹈技术动作、舞蹈速度教快等学习问题，采用慢放或暂停的播放状态，使学生能够认真细致地进行观察学习，深入体会体育舞蹈的动作要领，教师在依据教学视频当中画面，指出体育舞蹈动作的重难点与特点。第三、在学生进行实践练习的过程当中，体育教师再适时地指出学生体育舞蹈动作中存在的不足之处，并让学生不断进行改进与完善，同时，在开展体育舞蹈教学时，体育教师还必须关注学生所具有的个体差异性，在体育课堂教学当中，体育教师既要进行普遍性的体育舞蹈教学。让全班学生进行统一化的学习。体育教师还应基于一些学生所提出的学习问题，以及学生所体现出的学习问题，开展个性化的辅导教学。教师可通过“一对一”的教学方式，能够开展有针对性的个性化辅导教学。从而有效地促进学生学习积极性，进一步提升教学效率与教学质量。
        结语
        总之，在当前的高校体育教育中，体育舞蹈仍然存在一些不足之处，高校应充分立足于自身的校情与学情，通过科学合理地制定出提高高校体育舞蹈教学课堂实效性的策略。体育教师应与时俱进地转变自身的教育教学理念，将体育舞蹈教学作为增强学生的体能，培养学生体育核心素养的一个重要途径。体育教师应秉持“以生为本、因材施教”的教育原则，不断地创新体育舞蹈教学的方式方法，在体育教学实践当中，体育教师应充分激发学生的体育学习兴趣，充分体现出高校体育舞蹈教学课堂实效性，促进体育舞蹈教学的可持续性发展。
参考文献
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