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初中英语写作教学如何提高学生写作能力

发表时间：2021/5/14 来源：《中小学教育》2021年7月1期作者：计莉

[导读] 英语写作是学生必须要掌握的一项能力，也是升学考试一项重要的考试内容，对学生未来的升学能够产生深远的影响，因此如何才能有效做好初中英语写作教学是初中教师必须要认真思考的问题。本文对当前初中英语写作教学现状进行全面分析，从问题出发来展开探讨，提出改进和优化英语写作教学的策略。

计莉湖北省丹江口市思源实验学校湖北丹江口 442700
【摘要】英语写作是学生必须要掌握的一项能力，也是升学考试一项重要的考试内容，对学生未来的升学能够产生深远的影响，因此如何才能有效做好初中英语写作教学是初中教师必须要认真思考的问题。本文对当前初中英语写作教学现状进行全面分析，从问题出发来展开探讨，提出改进和优化英语写作教学的策略。
【关键词】初中英语；写作教学；提高；写作能力
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-111-01

        引言
        在初中阶段的英语课程教学中，培养学生的写作能力是一项非常重要的教学目标，而写作能力的培养离不开平时大量的阅读，这不是短时间内可以实现的一项教学目标。而且大多数学生对于英语写作也心存畏惧和抵触情绪，所以教师在教学过程中，需要结合培养学生英语写作能力的教学目标来认真做好教学研究，改变目前的英语教学现状。
        一、初中英语写作教学面临的问题
        1、教学活动缺乏趣味性
        初中阶段学生最喜欢充满趣味性的教学活动，对学生进行英语写作能力的教学培训也不例外。但是在目前大多数教师所开展的教学活动都存在趣味性不足的问题。在平时也没有将培养学生的英语写作能力作为一项重要的教学内容来抓，这导致培养学生英语写作能力的教学目标很难取得理想的效果，是教师必须要认真思考的问题。
        2、缺乏对学生有针对性的指导
        写作是一项非常专业的教学内容，要想使学生的英语写作水平得到快速提升，需要教师在平时的教学活动中认真做好对学生的专业指导。目前大多数教师在平时的英语教学中并没有真正重视起英语写作教学，尽管英语写作在考试中占有非常高的分值。但由于这项教学活动很难在短时间内取得理想的成效，所以大多数教师都不愿将精力放在这项教学内容上，最多在考试前利用自己所总结出的规律来对学生进行短期训练，学生的英语写作水平很难得到有效提升。
        3、缺乏读写结合的教学训练
        阅读与写作两者之间具有密切的联系。只有通过大量阅读，学生的英语写作水平才能得到不断提高。在目前的教学实践中，很多教师在开展阅读教学的过程中，并没有将阅读与写作有机结合起来，对学生开展读写结合训练，这导致课堂教学很难取得理想的效果，学生的英语水平也无法得到有效提升。
        二、初中英语教师开展写作教学的策略
        提高学生的英语写作能力，是初中英语教师重要的教学目标，为了促进此项教学目标的实现，建议初中英语教师从以下方面来不断优化和改进课堂教学：
        1、不断加大阅读教学力度
        阅读与写作两者之间存在着密切的联系，所以初中英语教师对学生开展课堂教学的过程中，需要不断加大阅读教学的力度，要积极借助阅读教学活动的开展，来帮助学生积累更加丰富的英语写作素材，只有在平时不断加大积累，学生在英语写作的过程中才能得心应手。

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所以教师对学生开展教学的过程中，要根据教材内容以及学生写作的要求引导学生仔细展开对课文内容的阅读，在阅读过程中详细了解课文中每一个单词的具体用法，并认真做好积累，以便在自己写作的过程中有效使用。只要学生在平时的学习过程中做好积累就能取得理想的效果。例如，学生阅读《Can you play the guitar?》这一单元时，教师在组织学生阅读课文的过程中，就可以结合学生日常生活中常见的其他乐器或者体育器材，来结合课文内容组织学生展开读写结合的训练，由于学生在阅读课文内容的过程中对教材已经产生了初步认识，因此他们在熟读课文的基础上，可以通过替换练习来展开英语写作，将自己喜欢的内容写出来是自己的写作水平得到不断提升。
        2、对学生的写作活动进行有针对性的指导
        传统的初中英语写作教学活动之所以很难取得理想效果，主要原因在于教师在教学过程中缺乏对学生进行有效的指导，所以为了改变目前的初中英语写作教学现状，教师在教学过程中要高度重视写作教学，并结合教学，需要做好对学生的指导。教师要认真帮助学生分析写作的要点和注意事项，紧紧围绕提升学生的写作能力来开展课堂教学，做好对学生英语作文写作的全面指导，就能使课堂教学取得理想的教学效果。例如在目前，环境保护问题深受人们的关注，因此教师在指导学生写作的过程中，就可以结合常见的环境问题，来对学生写作进行有针对性的指导。同时也要结合课文内容以及课外阅读材料，做好对学生写作的指导。教师充分利用丰富多彩的教学素材，才能快速提升学生的作文写作水平。
        3、积极组织学生展开仿写训练
        对初中阶段学生进行作文写作训练的过程中，教师需要不断加大仿写训练的教学力度。只有通过大量仿写训练才能使学生活学活用教材中的典型例句，并充分将自己最新学习到的词汇和语法知识应用其中，使课堂教学能够取得理想的效果。例如学习《I’d like some noodles》这一单元时，教师就可以食物为话题来组织学生展开仿写训练。教师要向学生列举学生日常生活中经常吃的各种食物，以此来做好对学生学习的引导，使学生通过大量仿写训练来快速提升自己的作文写作能力。
        4、借助考试题目对学生进行作文写作教学
        为了不断提升课堂教学的有效性，初中英语教师对学生开展作文教学的过程中，积极利用考试题目组织学生开展作文写作教学也是一种行之有效的教学方法。因为借助题目教师可以帮助学生总结写作的规律，学生也能在教师的引导下根据个人对题目的认识来展开英语写作。例如教师组织学生以“We are trying to save the earth”这一主题来展开作文写作的过程中，就可以积极组织学生展开对这一主题的探讨，以加深学生对相关问题的认识。教师要积极组织学生展开分组讨论，并互相交流自己的想法，然后结合讨论的情况来构思自己英语作文的结构，就能循序渐进的提升自己的英语写作水平。
        结束语
        在初中阶段的英语写作教学活动中，教师要认真反思当前教学活动所存在的各种不足，以充分激发学生的英语写作兴趣为目标来指导学生在平时做好写作素材的积累，将阅读教学活动与写作教学活动充分结合做好对学生的引导。为了不断提高教学活动的有效性，教师还要对学生的英语写作技巧进行指导，借助题目来帮助学生更好的领会英语作文写作的技巧，使教学活动能够取得理想的效果。
参考文献
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