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涵养生活，规则培养——如何将规则意识渗透到小学语文教学中

发表时间：2021/5/14 来源：《中小学教育》2021年7月1期作者：苟荣芝

[导读] 随着社会文明的高度发展，规则意识的培养越来越重要，小学生是未来社会建设的主力军，肩负着重要的责任。因而培养他们的规则意识就势在必行。语文也是如此。这就需要语文教师利用课堂教学，帮助学生了解各种规则，让每个学生都能成为合格的社会公民，为今后的成长和发展奠定基础。

苟荣芝四川省汶川卧龙特别行政区卧龙镇中心小学校 623000
【摘要】随着社会文明的高度发展，规则意识的培养越来越重要，小学生是未来社会建设的主力军，肩负着重要的责任。因而培养他们的规则意识就势在必行。语文也是如此。这就需要语文教师利用课堂教学，帮助学生了解各种规则，让每个学生都能成为合格的社会公民，为今后的成长和发展奠定基础。
【关键词】小学语文；规则意识；课堂教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-108-01

        规则无处不在，大到国家社会，小到学校家庭，规则像一把戒尺，提醒人们应当遵守的规矩、礼法。没有规矩不成方圆，充分说明了规则教育的重要性。作为一名语文教师，如何利用语文的人文性向学生渗透规则意识、让学生在获取知识的同时还培养良好的生活学习习惯呢？结合教学实践，现从以下几方面谈一点看法。
        一、文本—规则的素材
        文本是学生获取知识的主要素材，语文教材内容丰富，除了字词句等基本的知识外，还蕴含着深刻的人文思想。这是对学生进行规则教育的重要素材。语文教师要深挖教材，找出有利于培养学生规则意识的要素，从而有效渗透，加深学生对文本理解的同时，还在潜移默化中学到规则知识，落实语文教学的育人目标。
        例如，教学部编版五年级语文下册《摔跤》一课时，为了向学生渗透规则意识，教师在学生初读文本的基础上，问学生：“想一想小嘎子和胖墩儿是怎样比赛摔跤的？比赛的结果如何？”学生围绕问题再次对文本内容展开分析，找出描写两人摔跤的动作描述“小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反被他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。”在学生反复朗读的基础上，教师继续发问：“小嘎子为什么会在摔跤中输掉？”学生凭借个性化的理解说出很多答案，有客观原因小胖墩比较胖的、也有主观原因认为小嘎子不遵守游戏规则的。教师就可以抓住这一点引导学生：“我们在平时的活动中应该怎么做？”“遵守活动规则”“遵守哪些活动规则呢？”“比赛”“游戏”“生活”......。通过教师这样的引导，使规则意识深刻在学生的脑海里。
        二、实践活动—规则的平台
        实践活动是链接课堂教学与社会生活的有效纽带，是提升学生各方面能力的重要载体。

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在小学语文教学中开展实践活动课，可以让学生从封闭的教学空间中走出来，发散思维，得到各方面的锻炼，从而充分发挥语文教学在促进学生社会发展中的重要作用。教师要创新利用教材，有针对性地设计规则教育的实践活动，让学生意识到培养规则学习的重要性和必要性，从而自觉遵守各各项规则，成为高素质的人才。
        在学习了部编版五年级语文下册《景阳冈》一课后，教师设计了一个“假如我是武松”的实践活动，鼓励学生畅所欲言，说说自己的想法。由于活动自由开放，因而学生一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，积极参与其中，大胆发表自己的看法。有的说“假如我是武松绝不会无视政府和店家的劝告，强行过冈，拿自己的性命做赌注；有的说“假如我是武松绝不会喝酒壮胆去挑衅老虎将自己处于危险之中”.......。这样学生在畅所欲言中明白不能随意破坏规则，否则会受到处罚。教师继续拓展，让学生结合生活实际谈谈破坏规则造成的严重后果。学生根据自己的所见、所听，说出了很多，如女子不遵守动物园规则，擅自下车，被老虎致伤；小学生不遵守交通规则被车撞到等。经过这样的学习，学生对规则有了较为深刻的理解，明白了遵守规则是最好的自我保护，并最终将规则意识内化为指导自身言行的内驱力，成为文明的学生。
        三、自主制定—规则的深化
        规则教育要贯穿于课堂教学的始终，不仅要体现在课堂教学上，还要体现在课堂的组织管理上。众所周知，为了确保教学纪律，教师往往会制定许多课堂管理规章制度，如上课不能做小动作、看课外书、大声喧哗等。受传统教育理念的影响，这些规章制度都是语文教师就一人“说了算”，学生只是一个执行者，被动的执行带来的后果就是学生的逆反。新课改理念下，语文教师要转变理念，让学生主动参与规则制度的制定，教师给予引导，让规则意识真正在每个学生的心理落地生根。制定之前，教师可以先引导学生讨论：为什么要制定课堂规章制度？组织学生以小组为单位展开讨论，学生结合自己的学习心得谈到很多，概括起来大致就是没有规章制度的约束，同学们就会想干什么就干什么，无法听老师讲课，学不到知识。通过讨论学生明白课堂规章制度是为了保护他们的学习利益，他们有责任和义务维护课堂规则制度。有了这一认知，学生就会积极主动地参与到规章制度的制定中，规则教育也就水到渠成。
        总之，正是在规则的约束下，人们才能和谐有序地生活。规则意识已经成为现代文明的通行证。作为一名语文教师，在传授知识技能的同时，要意识到规则教育的重要性，在课堂教学中加强对学生的规则教育，涵养生活，文明习惯。
参考文献
[1]余勇超.语文教学须有规则意识[J].语文教学通讯•D刊(学术刊),201 (08):1.
[2]杨化玲.新课改背景下立德树人教育思想在小学语文课上的融入[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:2435-2437.