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探析提升初中生数学运算能力的策略

发表时间：2021/5/14 来源：《中小学教育》2021年7月1期作者：郑光明

[导读] 当前，初中生的数学运算能力状况却不乐观，这与很多学生重视结果轻视过程，重视口算轻视笔算等原因有关.初中生运算水平现状主要表现在以下问题上:运算准确率不高;对运算的依据模糊不清，公式与法则不会选择和运用;找不到简洁合理的运算方法;对其他学科的学习有障碍。基于此，以下对提升初中生数学运算能力的策略进行了探讨，以供参考。

郑光明湖南省祁阳县龚家坪镇第一中学 426186
【摘要】当前，初中生的数学运算能力状况却不乐观，这与很多学生重视结果轻视过程，重视口算轻视笔算等原因有关.初中生运算水平现状主要表现在以下问题上:运算准确率不高;对运算的依据模糊不清，公式与法则不会选择和运用;找不到简洁合理的运算方法;对其他学科的学习有障碍。基于此，以下对提升初中生数学运算能力的策略进行了探讨，以供参考。
【关键词】初中生数学；运算能力；策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-102-01

        引言
        数学运算能力不仅影响到学生的数学学习，也会影响到学生其他学科的学习，凡是要使用公式计算都会涉及到运算能力，可见运算能力是极为重要的。在初中数学学习中，初中学生必须掌握数学运算能力这项基础的数学能力，但从实际情况来看，初中学生的运算能力还有很大的提升空间，一旦运算能力出现问题，也会影响到其他能力的发展。因此，研究初中学生数学运算能力的提升策略具有一定的现实意义。
        一、培养学生数学运算意识
        学生在做练习时，只满足于有解题思路，或是只列式不求解，总觉得思路有了，方法有了，题目就做对了，认为运算只是解决问题的一种工具，遇到较复杂的运算，可以借助计算器或是电脑求解，甚至是把运算训练是浪费时间，把运算中的错误简单的归为“粗心看错”.其实在进行运算时，学生对算理的理解、耐心的解题和巧妙的计算方法同样可以培养学生的思维，锻炼学生的意志品质，对后续学习产生深远影响，其作用不亚于几何证明题等.同时，运算能力不是短时间就能奏效的事情，是需要经过长期反复的训练而逐渐形成的.因此，要想提高学生的运算能力，必须首先提高学生对运算的思想认识程度.
        二、课堂教学中培养学生的合作能力
        课堂是教学的主阵地，任何教学都是以课堂教学为主，教学中教师可以营造一定的学习环境，让学生身临其境地利用微视频研究问题，在利用微视频研究问题的过程中提高自身解决问题的能力。在利用微视频研究问题的过程中，可以创设一定的问题，让学生循序渐进地去解决一个又一个问题，这样逐步提高学生利用微视频研究问题的能力。利用微视频研究问题的过程中，可以让学生合作交流，群策群力，解决问题。学生在合作交流的过程中，互相学习，互相促进，从而提高整体能力，为他们将来进一步学习数学知识奠定一个良好的基础。当然教师也可以根据自己的实际情况和学生的实际情况，设计出最佳的教学方案，提高课堂学习效率。有的时候同样一个问题可以从不同角度去思考，比如，我们可以拿一个圆，只告诉学生这个圆的直径是多少，让学生猜想，长方形的边长应该剪多长就能够刚好合成一个圆柱。

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学生经过前面的探讨，知道了圆的周长和长方形的一条边相等，那么通过圆的直径就可以算出圆的周长，在此基础上，教师可以变换不同的数据，训练学生灵活多样解决问题的能力。比如有的时候只告诉圆的半径，那么如何去求圆的周长，如何找到圆的周长和长方形的长之间的关系，就是学生需要研究的主要问题，学生一旦明白了圆的周长和长方形的长之间的关系，就很好地掌握了本节课的重点内容。以上打破常规的教学模式，很好地训练了学生思考问题的能力、动手操作实践的能力、积极探究问题的能力，很好地提高了他们的综合能力。
        三、重视错题的整理
        学生做错题是在所难免的，不要怕做错题，错题也是一种“好资源”，利用好的话可以使我们在以后的学习中少走弯路.所以学生应该建立错题本，把平时练习中的一些错题，摘录在错题本上.整理错题就是一个不断将错题回炉淬炼的过程，它贯穿于学习新知.温习旧知识的始终，从错题找知识点漏洞，找出个人存在的弱点，加以完善.错题本上的错题不能简单地抄上去，而需要写出错误产生的原因和纠正的方法，如:概念模糊类、审题错误类、记忆错误、理解错误、计算错误等.改完以后再重点记忆一下错题.每天晚上要把当天的错题及时整理，这样相当于复习一遍.在平时的巩固复习时，要不定时翻看错题本，不要把整理错题当做一项任务，要不定时翻看，查找错误原因，举一反三.重点看错题集里的典型错题，加深对错误的理解，以免出现“错了又错”的现象.
        四、加强推理训练
        简单来讲，数学运算就是按照运算性质以及定义，并结合已知数据与算式进行推导，从而计算得出结果的一个过程，所以整个过程需要进行推理。基于此，在运算训练中不能忽视对推理能力的训练，训练学生的推理能力将有利于引导学生固化计算技能。此外，还要引导学生养成择优意识，也就是从多种解法中快速择优，可实现运算准确性以及运算速度的提升。对学生运算过程中的错误问题加强关注，将有利于强化学生的推理能力，结合常见错误进行反思、分析、比较、归纳、总结，无论是个性错误，还是共性错误，均可以集中进行解决，目的是要让学生重视错误并积极进行改正。对于基础能力较弱的学生，建议为其提供适量的变式训练，并对学生的理解以及掌握程度进行分析，以此为基础再进一步开展针对性的推理训练，最终将能够提升其运算速度与准确性。
        结束语
        要想提高运算能力，必须扎扎实实去做.在思想上提高对运算能力的重视程度，有耐心、有恒心的加强运算训练，做到规范解题，及时整理订正错题，为提高解题能力和核心素养打下坚实基础.
参考文献
[1]郑锦辉.初中生数学运算能力的提升策略[J].福建教育学院学报, 2020,21(06):31-33.
[2]陈红卫.提升初中生数学运算能力“三策略”[J].中学数学,2020(04):67 -68.
[3]税洪英.影响初中生数学运算能力提升的因素与教学策略探讨[J].数学学习与研究,2019(18):156.