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如何引导初中生正确对待与利用网络

发表时间：2021/5/14 来源：《中小学教育》2021年7月1期作者：朱柳文

[导读] 随着网络的迅速发展和普及，整个世界进入了一个信息的时代，网络在人们生活的重要性日趋凸显。人们消费、娱乐、购物、学习、社区交流等网络化趋势日趋增强，网络以其及时性、便利性获得越来越大的应用，2020新冠进一步促推了这一趋势，改变了我们的生活、学习、工作模式。网络教学、线上培训更成为学校教学、学生学习的不可或缺部分，网络信息及知识共享也极大地丰富、开阔了学生的视野。但网络也是一柄双刃剑，网络上充斥的色

朱柳文广东省佛山市顺德区勒流新球初级中学 528322
【摘要】随着网络的迅速发展和普及，整个世界进入了一个信息的时代，网络在人们生活的重要性日趋凸显。人们消费、娱乐、购物、学习、社区交流等网络化趋势日趋增强，网络以其及时性、便利性获得越来越大的应用，2020新冠进一步促推了这一趋势，改变了我们的生活、学习、工作模式。网络教学、线上培训更成为学校教学、学生学习的不可或缺部分，网络信息及知识共享也极大地丰富、开阔了学生的视野。但网络也是一柄双刃剑，网络上充斥的色情、暴利，及抖音类APP、网络平台、游戏平台对心智不成熟的初中生身心造成恶劣的影响，让其沉迷，形成上瘾性习惯，影响身心健康发展。由此需要社会、学校、家庭有效引导初中生正确对待与利用网络，趋利避害，让网络在初中生的学习与生活中发挥积极、正面的影响。
【关键词】初中生；网络；正确对待；利用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-115-01

        引言：伴随着信息技术的不断发展进步，网络成为我们与社会外界进行交往的重要渠道。对于初中学生而言，网络可以为学生提供丰富学习资源，促进学生知识学习、能力发展；网络也是社交、娱乐的重要途径；但网上充斥的成人化视听信息、各APP平台“娱乐至死”类信息资料，尤其游戏平台不加区分地推送游戏项目对初中生的身心发展提供了一个及其恶劣的环境。因此，社会、学校、家庭等需要多管齐下，引导学生正确对待和利用网络，促进学生健康成长。
        1.网络对初中生的影响
        1.1网络对初中生的积极作用
        1.1.1网络促进了初中生的学习、陶冶了情操，促进了其身心健康发展。随着网络近几年的迅速推广应用，网络学习也日益成为初中生学习、获得知识的重要途径，尤其2020年新冠的肆虐，居家学习、网络教学更促推了这一模式；伴随而来的视听类电子产品越发丰富多样、影音APP及网站IP内容推送，以及各类培训平台的互补类、科普类内容分发，也丰富了初中生的课间生活、陶冶了情操。
        1.2初中生在上网过程中存在的危害
        1.2.1不利于形成正确的价值观。不良网站侵蚀。网络上有一些网站宣传黄色、暴力等内容，还有一些是反动的政治网站。初中阶段，正是人生观、世界观和价值观形成的重要时期，这个阶段所接受的思想将影响他们的一生。初中学生在上网过程中，判断对错的能力较差，如果经常浏览带有暴力内容的网站，轻则会扭曲学生的性格，重则会造成学生出现人格分裂和精神异常。
        网络的虚拟性也导致了社交中责任、义务及道德约束的缺失风险，诱发诚信缺失，对心智尚在发展期的初中生，更容易导致诚信缺失，“沉稳式撒谎”就是典型。
        1.2.2影响学习，造成身体的伤害。第一，容易上瘾。大多数初中生在上网聊天、玩游戏的过程中，难以控制时间，再加上天性爱玩，自控能力差，很容易出现上网成瘾。第二，荒废学业。现在，很多学生成了小“网虫”，沉迷于网络，大部分时间都花在网络上不能自拔，耽误了学习。第三，初中生处于生长发育阶段，若长时间与电子产品共处，将会损害视力，使脊椎变形，影响身体健康。
        1.2.3诱发心理、情感、社交障碍，导致心理不健康。网络的混乱、无序造成初中生情感障碍。网络信息时代，网络成为了初中生的情绪宣泄口，而他们进行情绪宣泄时，也会遇到一系列问题。首先是情感问题。比如“网恋”现象在初中生中非常普遍。其次会产生交往安全焦虑。例如网络暴力、网络恐吓、网络欺骗、网络病毒等带给初中生的就是恐惧，并由此引发了对沟通的焦虑。最后会导致初中生情感冷漠，形成对电脑的依赖性。

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很多学生由于上网时间过长，忽视了与同学的交流，久而久之产生了抵制现实世界的心理，从而导致了他们对现实生活的情感反应迟钝，对正面的社会行为缺乏认同。
        2.引导初中生正确对待与利用网络的有效策略
        2.1培养中学生网络保护意识
        互联网是一个自由、开放的世界，我们也要警惕外部攻击。我们可以教会学生如何使用像防火墙这样的软件来防范暴力、色情信息的侵入。在网络聊天时也不要轻易透露个人信息，更不要私下与网友见面，而在线申请一些免费服务时，如果需要填写个人信息，更要小心，并且必须保管好各种网络账户密码，以免上当受骗。
        2.2引导学生形成正确的网络观念
        网络是人们社会生活的重要组成部分。教师必须引导学生树立正确的网络观念，帮助他们提高网络鉴别力和自制力，不被网络中的有害信息毒害，伤害。同时，让初中学生学会互动，通过网络反省，形成正确客观的自我评价和主见。
        2.3培养学生阅读、体育运动等多方面的兴趣爱好
        社会、学校及家庭要营造良好的阅读环境，引导学生养成阅读习惯，让终生学习成为孩子的信念，不断丰富其精神世界，导向正确价值观的形成；培养学生体育运动的习惯，让运动成为生活的重要组成部分。通过阅读、运动，保持及强化身心健康，增强学生疏离不健康的网络视听信息的能力。
        2.4学校加强网络优缺点的宣传工作
        学校应对学生如何正确使用网络进行宣传，使学生形成正确使用网络的观念，提高基本使用意识。第一，学校应强化学生使用电脑和手机上网的日常监管，规范学生上网行为，建立健全长效机制，保证学生网络的文明使用，促进身心健康发展。第二，学校还应积极开设网络教室或电子阅览室，指导学生开展各种网络实践活动，充分发挥学生网络应用能力。
        2.5父母做好学生用网监督工作
        一些父母拒绝孩子使用网络，也并非万全之举。网络在当今社会无处不在，父母只要做好引导和监督，一起制定上网协议，就可以保证孩子正确上网，避免他们沉迷网络。父母不仅仅满足于孩子的物质生活，更要关注孩子的精神生活。健全、和谐、民主的家庭，会给孩子足够的空间、自由和欢乐，避免他们上网成瘾。
        2.6相关部门加强网络管理
        政府部门要加强网络管理和安全建设，引导中学生正确认识网络安全问题。一是要加强网络立法，逐步建立网络实名制，提高网络交流的透明度、责任感和安全感；二是要运用技术手段，加强网络不良信息的过滤、封堵；净化校园网络系统；三是加强对游戏行业的监管，通过实名制、面部扫描等身份筛查，限制初中生等未成年人接触不适合的游戏项目，倡导其开发有益初中生身心健康的项目；此外，相关部门对抖音、快手等推出的过于商业化的项目及“快餐式”娱乐节目要合理监管，以免误导未成年人的认知以致形成成瘾性消费；四是要重视网站建设，积极宣传正面信息。
        总结语
        网络化是时代发展的脚步，已经成功地融入到我们的生活之中。初中学生要健康正常地上网，就需要正确的疏导，加强网络道德教育，培养正确的网络观。当前，培养中学生的网络素养已成为当务之急。除了学生个人要努力明辨是非，加强自我控制外，社会、家庭、学校也要形成合力，引导他们正确健康地使用网络。
参考文献
[1]孙永清.网络时代下的中学生心理健康教育[D].心理健康教育论文，2014.2.28.
[2]马克.浅析信息时代网络对青少年心理的影响[D].思想者园地，2012. 7.7.