王兴亚
濮阳职业技术学院 河南 濮阳 457000
摘要：当前教育转型发展下，我国大学生就业需求也逐渐增多，为满足社会发展与教育改革的迫切要求，加强大学生就业创业指导体系建设是必然可行的。文章通过对大学生就业指导进行分析，探讨创业就业指导体系建设策略。
关键词：高职院校；大学生；就业创业；创业指导
引言
近年来，高校毕业生就业压力不断增加。2随着移动互联网、大数据等各项新技术的高速发展，信息数据的收集以及分析已然被各个行业视为关键的战略手段。高校毕业生就业指导也需要积极引入大数据技术，提高指导工作效率以及质量，能为大学生提供更为精确且合理的就业指导。
1大学生就业指导基本内涵
就业指导理论与实践源自美国，是美国Parsons（帕森斯）所提出的职业指导理论。罗杰斯与萨帕在人本主义心理学及发展心理学的理论研究基础上，顺利完成了从职业指导向生涯辅导理论的转变，并将其发展为成熟化的生涯辅导理论，最终成为发达国家与地区现代职业指导和大学生就业指导工作开展的理论基础。所谓就业指导，亦被称作职业辅导、求职择业指导或者职业指导，存在广义与狭义之分。广义方面而言，就业指导即以求职者个体意愿、特征及社会职业等需求的充分协调为基准，指导与帮助求职者明确积极就业观，并为求职者选择职业，帮助其准备就业。同时，基于求职者在职业岗位中求进步与求发展的需求，为其提供相应知识与技能，属于综合化的社会咨询服务。在狭义方面，就业指导即为求职者提供就业信息数据，帮助其择业和求职，并为其和社会具体职业岗位搭建桥梁，扮演两者之间中介者。大学生就业指导工作便是广义层次的就业指导，是毕业生就业、择业的中心与关键环节。
2当前大学生就业指导教学中存在的问题
大学生职业发展与就业指导课程的核心任务是促进学生全面的发展,但在就业指导教学中也存在着一些问题。首先,就业指导课程内容不够丰富且针对性不强,缺乏逻辑性且升华不够,这样的课程设置不规范严谨,更不能系统化地对学生进行针对性的指导,这样还会造成学生对就业选择更加迷茫困惑。其次,就业指导课程设计不够灵活,教学模式单一,学生在课堂既不积极也不活跃,这样下去,大学生对就业指导课程就会失去信心,这门课程也很难发挥其实质性的作用。另外,就业指导课程概念性强,实践性弱,大学生从校园进入社会,主要是缺乏社会经验和科学的判断力,教学不是“纸上谈兵”,教师不能只进行就业政策和面试及就业技巧的讲解,还应带领学生深入剖析当前的就业形势和专业前景,教师要从课程中抓好实践模式和职前练习工作,重视大学生实践能力的培养。所以,对大学生进行有效的就业指导具有很强的现实意义。
3高职院校大学生就业创业指导体系建设策略
3.1加强就业指导课程建设，做好精准化的共性指导工作
目前大部分高校设有“大学生职业生涯规划”“大学生就业指导”两门课程。这两门课程肩负着学生择业观、就业观、职业发展观的树立，大学的系统规划，积极有效的就业准备等共性知识的普及工作。课程建设得好，才能激发学生的职业发展动机，引导学生树立正确的求职就业观念，普及就业与职业发展的基本知识，让学生满怀职业发展热情，精准化的就业指导工作才能事半功倍。为此，建议在进行课程建设的过程中，加强就业指导人员的专职专业化，稳定就业指导工作队伍，加强就业指导工作人员逐层培养工作。在系统化强化就业指导人员教育学、心理学、社会学、人力资源管理等知识的基础上，固定就业指导人员所负责的学院或专业，以便其系统了解学院或专业对应的职业发展方向、求职就业及职业发展要求，与目标单位建立稳定长久的联系，建设完善的校友及毕业生反馈机制，更有针对性地研究并开展相关学院及专业的就业指导工作，在夯实共性指导的基础上，强化精准化的就业指导工作。
3.2与企业形成长期合作，促进学生与用人单位的互动
高校的就业指导队伍不仅承担着对学生进行就业指导的责任，也应当充分利用用人单位就业信息，学生通过获取这些用人信息及用人单位的工作需求来完善自己提高工作能力，就能大大提高高校毕业生的就业成功率。比如与用人单位进行沟通，达成长期合作，建立就业信息服务平台，可以促进学生与企业的良性互动，让学生对于企业用人信息及工作需求进一步了解，最后达到提升高校毕业生就业率的目的。
3.3构建就业创业实践交流平台
高职院校要不断强化实践交流平台，为大学生就业创业拓宽沟通渠道。利用先进的互联网流媒体技术，借助微课、在线课堂等学习方式，最大程度地发挥各类实践平台的应用价值。年轻人是互联网应用的主体，运用互联网媒介可以更好地调动学生就业创业的积极性。通过互联网可以更好地借鉴其他就业创业者的经验以及在就业创业过程中所遇到的问题，从而增强自身的创业就业经验，为以后自身的就业创业过程减少障碍。当前，就业创业平台多如牛毛，渠道也多种多样，而大学生社会阅历较浅，难以辨别平台信息的真伪，很容易被骗，大学生找工作被骗的新闻也屡见不鲜。因此，如何给大学生提供一个安全、有效的就业创业平台就显得尤为重要。高职院校应当建立企业信用考察制度，优先宣传那些信誉度高的企业，不仅方便学生的甄别与筛选，也有利于企业之间的良性竞争，更提高了企业的美誉度。就业创业指导老师要加强对学生尤其是应届毕业生就业创业的引导，使其树立良好的就业创业理念，形成适合自身发展的就业创业方向。大学生要在学习过程中学会甄别虚假信息，多交流，多思考，不贪图蝇头小利，从而提升自身的风险防范意识，更好地融入社会。
3.4应加快高校大学生就业指导高端人才队伍建设
高端的高校大学生就业指导人才队伍，在学生就业指导工作开展及其工作目标实现中具有非常重要的作用和影响。新时期，高校大学生就业指导工作的开展，不仅包括对学生的管理和教育，而且包含一定的其他方面专业知识和内容，并且其各项工作开展对就业指导工作人员的专业能力与素养要求均比较高，因此，为满足高校毕业生就业指导工作开展的需求，就需要高校在大学生就业指导服务体系建设中，加强对专业高素质人才的引进，并不断加强对高校毕业生就业指导高端人才队伍的建设，从而促进高校毕业生就业指导工作质量和效率的提升。
3.5引导学生建立正确的择业观
高校需要以社会主义核心价值观“爱国、敬业、诚信、友善”作为核心，强化毕业生的思政教育与理想信念教育，尤其要指导学生将职业生涯同国家实际需求相结合，将敬业、职业道德以及集体观念等优秀的精神文化渗透到大学生就业指导工作中，以此引导学生建立正确的成才观念、择业观、价值观。例如，高校可以开展企业游学的活动，通过学生自愿报名、学校选拔的方式，组织学生参观与游览不同类型企业的管理模式与生产模式，为学生拓宽就业的视野，了解所学专业的应用前景，转变就业观念。同时高校也可邀请许多中小企业创业人员前来学校进行宣传，分享求职经验和创业经验，为学生提供更为丰富的就业空间。
结语
综上所述,面对新时代严峻的就业形势,教师应该观察分析时势,不断创新思路,综合思考大学生的能力现状,看到大学生就业指导课程的重要性，这就要求高职院校能够从自身、社会、大学生、企业等多角度入手，开创有效的就业指导工作，提高大学生就业水平。
参考文献
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