朱文刚
义乌市经济开发区学校 浙江省义乌市 322000
摘要：将素质拓展训练运用到小学体育教中，要求小学教师做好准备工作，运用新的教学思维和教学方式，促进小学生的各方面素质的发展，使小学生能够通过体育课程活动，成长为全面发展型人才。基于此，本文首先对小学体育教学中的一些不足之处进行探讨和分析，然后提出在小学体育教学活动中融入素质拓展训练的有效途径。以此供各界相关人士进行交流参考。
关键词：素质拓展训练；小学体育教学；有效途径
引言：
随着经济的不断发展，我国的教育水平也得到了提高，目前我国的教育事业致力于顺应时代的潮流，以培养时代所需要的新型人才。小学教育是学生的基础教育阶段，是塑造学生习惯以及意识重要时期，也是学生初步认识世界融入世界的基础时期。在小学的体育教学中，为迎合时代的需求，小学的教师不仅要对学生教学相对应的体育知识，锻炼学生的体能素质，还需要关注学生其他方面的素质培养，促进小学生素质拓展训练，使小学生能够得到全方面的发展。
一、小学体育教学中的不足之处
(一)教学内容过于单一
基于传统的思想观念，大部分教师和学校对体育课程的重视度不高，这就使得在小学中进行体育课程时，所选择的一些教学项目比较单一。例如，有一些学校在开展小学的体育教学时，仅仅是让学生围着操场跑两圈就可以了，这样既然不能有效地促进学生的体能素质训练，也使得学生的其他方面素质得不到培养，不利于在小学体育课程中，对素质拓展训练的有效开展[1]。
(二)重视度不够高
在应试教育阶段，大部分教师学生以及家长都对体育课堂教学的重视度不高，具体表现在，体育课程的开展往往被其他课程抢占，有的学校甚至直接放弃了体育课程。也有部分的学校在体育器材方面投入资金较少，直接导致的小学体育课程在开展的过程中，由于体育器材和物资的不足，影响了课程开展的进程和质量。
(三)教师的专业素质不足
教师的个人水平影响着学生的学习状态，但是在很多小学中对于体育教师的招聘要求并不高，这倒使得一些小学体育教师的专业都不够。而且因为没有比较严谨的制度进行约束，体育教师的其他方面素养和素质都得不到保障，这很容易会使小学生受到教师的影响而学习不到专业的素质知识[2]。
二、素质拓展训练融入小学体育教学的有效途径
(一)充盈小学体育教学的内容
小学生处在一个人生成长的基础阶段，在进行体育教学时，需要运用多种体育教学内容锻炼学生的各方面身体素质。对于传统的小学体育课程项目来说，还不足以满足小学生的各方面体能培养，这就需要在原有的小学体育教学项目的基础之上，创新和引进更多的体育教学项目，以促进素质拓展训练在小学体育教学中的完美融合。而要保证素质拓展训练能够在小学体育教学中得到有效地融合，就有必要使所创立的新项目能够符合小学生的身体素质以及需求。小学体育教师在进行项目的确立时，需要研究多种体育项目内容，并了解各种体育项目的作用以及方法。在此基础上，通过了解所教学的小学生的个人体质状况，在小学体育课程教学中适当的增加新的内容。
为保证所选择的教学项目对小学生的体能素质和各方面素质拓展具有一定意义，教师还要观察学生进行体育项目运动之后的状况，使体育项目能够作为小学生的素质拓展训练的有效措施。例如，小学体育教师创新体育教学项目内容，加入开放式的体育活动，像短时野营、竞走、户外马拉松等，这样的体育项目活动竟然没有人要，学生的体能得到锻炼，也能够让学生在体能运动的运行过程中，培养其他方面的素质，达到素质拓展训练的目的。再加上这一类运动的娱乐性能，让小学生能够在轻松愉悦的教学环境中学习到新的知识，符合学生的个性特点[3]。
(二)在体育教学活动中贯彻以学生为主体的思想
新课标改革要求教师在进行教育活动时，始终贯彻着以学生为主体的思想，这在小学的体育课程教学中也同样适用。在小学的体育教学中，要达到素质拓展训练的融合，教师要尊重学生的主体地位，通过引导学生进行体育项目的自我学习，锻炼学生的自主能力。或者让学生学会去寻找解决问题的方法，并在新知识的学习过程中，通过交流和讨论等活动，培养团队意识，集体意识和解题思维等各方面的素质，进一步的拓展学生的素质教育。例如，小学体育教师在进行教学时始终贯彻着以学生为主体的思想，在学习新内容，让学生先对所学习的体育项目进行自我观察和学习。在教学篮球项目的时候，将学生分为几个小组，通过让学生观看篮球教学视频、某些篮球比赛赛事，然后让学生小组讨论篮球的基本规则，充分调动学生的自主学习思维。并通过小组之间的相互讨论和相互学习，培养学生的团结互助意识，使学生的各方面素质得到拓展。教师扮演好辅助教学的角色，协助学生解决一些实在无法通过讨论以及自我思考解决的问题[4]。
(三)完善小学体育所使用设备
在传统的小学体育课程教学中，导致一些课程无法正常开展的原因，很有可能是由于体育课程教学中所使用的一些设备不足。要提高小学体育课程教学中的素质，拓展训练首先要为学生提供足够的物质需求。这就需要小学重视体育课程的开展，在小学体育课程上投入更多的资金和重视度，购买相对应的体育用材，支持小学体育课程的开展。例如，在进行小学体育课程的教学时，教师为加强小学生的素质拓展训练，通过开展短程野营活动，让学生通过户外体育训练来锻炼体能素质的同时，教学生一些户外生存知识。学校给予足够的资金，购买帐篷等野营所需要运用的基本物件，支持活动的有序开展。
(四)提高教师专业水平和各方面素质
教师能够对小学生的思维和行动产生比较明显的影响作用，要促进小学生的素质拓展训练，就要使教师的专业食品和各方面素质得到保障，从而提高课堂的教学效率。这就要求学校定期对教师进行素质培训和评价，通过一系列的考核活动，不断提高教师的专业素质水平，增加教师的各方面知识量，使教师能够在不断提升之中完善课堂教学的模式和方法。例如，建立和运用小学体育教师综合性评价体系，针对小学体育教师的专业知识，体能素质和其他方面的素质，教养等进行评价，并要求小学体育教师定期定时的写教学报告，检验小学体育教师的素质状况，以使小学教师在对小学生进行教学时能够做到以身作责地为小学素质拓展训练奠定基础。
三、结束语
时代的发展对人才培养提出了新的要求，要求所培养的人才既需要具有足够的专业知识，还需要拥有强硬的体能素质和其他各方面的素质，这就需要在小学这一个阶段奠定好基础。在小学的体育教学中，教师除了要重视对小学生的体能素质，要用运用各种新型方法，这利于提高学生的其他方面素质教育，以培养出当新时代所需要的全面发展型人才。
参考文献：
[1]华春文. 素质拓展训练融入小学体育教学的方法探究[J]. 读与写(教师), 2020, 000(002):P.1-1.
[2]王梓璞. 素质拓展训练在体育教学改革中的有效应用[J]. 体育科技文献通报, 2020, 028(004):99-101.
[3]唐小娅. 素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析[C]// 2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(南昌会场)论文集(二). 2020.
[4]牛永霞. 素质拓展训练融入小学体育教学的途径探究[J]. 农家参谋, 2020, No.645(03):269-269.