张伟军
梅县区梅西中学，广东 梅州 514095
摘要：目前青少年的劳动素质较低下，各中小学承担着开展综合劳动教育的重要责任，将生产劳动与教育有机结合，让青少年在劳动教育实践活动中实现自我价值，使其逐渐形成正确的劳动价值观，做到“会劳动”、“爱劳动”，能够体会到“劳动光荣”的道理。在当前的农村中小学劳动教育中，教师开展的劳动教育存在一定的问题。为了深入推进农村中小学劳动教育，教师应积极地探寻可以破解劳动教育困境的路径，旨在全面培养农村中小学生的劳动素养与实践能力。
关键词：农村；中小学；劳动教育；劳动素养
一个人可以通过劳动来促使自己从自然人成长为社会人，能够适应社会对自己提出的各种要求。一个不爱劳动、不会劳动的人始终难以在社会上获得立足之地和生存之道。因此，劳动教育在学校教育中始终占据着重要地位，它在促进学生的全面健康发展方面起到不可忽视的作用。只是农村中小学教师在开展劳动教育时，陷入了一些困境，亟需寻找突破困境之路，让劳动教育发挥其应有的育人价值，培养出符合社会发展要求的人才。
一、农村中小学劳动教育面临的主要问题
劳育是五育中的基础组成部分，各校在实施全面育人理念时，需对劳育给予足够的重视。然而当下农村中小学的劳动教育面临着不小的发展困境。
劳动教育边缘化问题。一些农村中小学对劳动教育缺乏重视，其劳动课程的教学效果不理想，潜移默化之下，教师对劳动教育愈发忽视，导致劳动教育出现了边缘化发展的迹象[1]。尤其是在农村初中学校，教师关注的重点在于语数英等主科目的课程教学，或者对体育、美术、音乐等副科课程也给予了一定的关注，但却疏忽了劳动课程。
劳动教育低效化问题。在农村中小学开展的劳动教育中，依旧有不少学生存在不爱劳动、不重视劳动的问题，其劳动素质水平不高，劳动实践能力也不强，反映了劳动教育低效化的问题。尤其是初中生在进入了青春期后，不爱劳动、不重视劳动的问题更加严重，缺乏正确的劳动价值观念。
二、农村中小学劳动教育问题的突破之道
（一）在学科渗透理念下推进劳动教育的发展
针对劳动教育边缘化特征比较明显的问题，农村中小学应注重将劳动教育与其他学科教育相结合，在学科渗透教育理念下，将劳动教育渗透到学科课程教学之中，旨在扩展劳动教育的发展空间，让劳动教育有更好的发展阵地。
教师可发挥学科教学优势，推进劳动教育的健康开展。比如教师可将劳动教育与道德与法治学科、语文学科等课程教学相结合，让学生在学习道德与法治知识时，学会树立起正确的劳动价值观念。比如在部编版道德与法治七年级上册《感受生命的意义》一课中，教师可引导学生从体现生命价值这一角度，思考人们应该如何通过劳动来创造和体现自己的生命价值。在学习语文知识时，可领悟劳动的人文内涵。比如在部编版语文八年级上册《首届诺贝尔奖颁发》这节课中，教师可渗透劳动教育，引导学生思考：“诺贝尔奖是发布给哪些人？为什么他们能够获得诺贝尔奖？他们身上拥有劳动者的哪些人文光辉？”这些问题可引导学生从诺贝尔奖得奖者的社会价值、个人价值等角度入手，解读他们身上体现的劳动价值，进而从创新角度理解劳动精神内涵。
（二）加大农村劳动技术课程教学的创新改革
劳动技术课程是义务教育阶段课程体系中比较重要的组成部分，教师要培养学生的劳动综合素质能力，则应着重以劳动技术课程教学为载体，渗透丰富的劳动教育资源，并引入新型的教育方法，实现劳动技术课程教学的创新改革，让学生在内容丰富、手段创新的劳动技术课程教学中提升自己的劳动综合素质[2]。
对此，教师可引入情境创设教学法，并从现实生活中收集丰富的劳技课程的教学资源，通过信息化设备将其呈现出来，引发学生的思考。比如教师可放映各种家用电器的图片，提出一些问题，引导学生展开讨论：“这些家用电器究竟给我们的家庭生活带来了什么便利？我们可以用它们做什么呢？平时你们是如何做的？你们会发明和制作一些简单的家用电器小发明吗？”教师可鼓励学生展开合作探究学习，在回答了前面几个问题后，引导学生参与到制造家用电器小发明的动手操作活动中来，旨在锻炼学生的劳动技能，提高学生的劳动素养。
（三）带领学生参与到实践性劳动教学活动中
教师可将劳动教育渗透在综合实践课程的教学之中，让学生在参与实践课程教学活动时真正体会到劳动的意义，并使其在实际参与、亲身体验的过程中提升自身的劳动素质与劳动实践能力。比如教师可带领参与农村田间劳动活动，让学生亲身体验农作物种植、农田管理等一系列劳动实践活动。在这个过程中，教师可引导思考：“农民是如何创造自身价值的？你们如何理解农民劳作的价值？”农村学生对农业劳作并不陌生，教师应充分利用学生比较熟悉的事物来加强劳动教育，实现劳动教育的育人目的。
三、结束语
总而言之，农村中小学教师应高度重视劳动教育中面临的困境，并寻找可以让劳动教育脱离困境的有效方法，让农村中小学生接受良好的劳动教育，使其逐渐提高自身的劳动素质，形成良好的劳动技能与劳动习惯。
参考文献：
[1]张家平,赵淑琴.农村中小学劳动教育课的开发与实践[J].基础教育论坛,2020(18):34-35.
[2]于建辉.新时代农村中小学生劳动教育的思考与实践[J].辽宁教育,2020(10):79-81.